Olga Zharikova
Sinopsis al lecțiilor de muzică dominantă
Rezumat al activității muzicale dominante
(pentru copiii din grupul pregătitor)
a fost directorul muzical al MADOU CRD d / s # 17: Zharikova OA
Îmbogățirea experienței muzicale a copiilor prin percepția operelor muzicale de diferite dinamici.
Formarea cunoștințelor copiilor despre muzică liniștită și tare pe exemplul operelor muzicale;
Dezvoltarea atenției, abilităților de cântat, un sentiment de ritm, gândirea muzicală și percepția, capacitatea de a se deplasa în conformitate cu natura muncii muzicale. audiere dinamică; familiarizarea cu un nou mod de a extrage un sunet;
Percepția interesului pentru studiile muzicale. răspuns emoțional la muzică.
Materiale și echipamente:
Cursul lecției
Copiii intră în sală, se apropie de directorul de muzică. care stă în spatele instrumentului.
Avem o ocupație neobișnuită astăzi. o vom incepe cu melodia "Music Hello!" (muzica si cuvintele lui M. Lazarev)
Copiii cântă piesa cu directorul muzical.
Director muzical. Vrei să călătoriți? (răspunsurile copiilor) Vă sugerez să mergeți la o luncă magică. Vrei să? (da da) Ridicați-vă într-un cerc unul după altul, în curând plecați. Ascultați cu atenție cât trebuie să mergeți, dar muzica vă va ajuta în acest sens.
muzica pentru copii (opțional) efectuează ritm alert ( „du-te pe pista.“ Run Easy ( „alerga cu gorochki“ pas de mare. ( „Pasul peste denivelari.“ Poskoku pas pe degetele de la picioare, și să stea pe scaune.
Director muzical. Așa că am venit. (O imagine a unei pajiști magice apare pe șevalet) Această polare este magică în chiar ecourile ei. Să ne jucăm cu el. Repetă după mine ca un ecou.
Jocul ritmic "Echo muzical" se desfășoară de mai multe ori.
Director muzical. Și știi tu, în gnomele muzicale live. Unii preferă să cânte, să cânte, să danseze cu voce tare, în timp ce alții cântă, joacă, dans în liniște. Odată ce piticii au argumentat. Unul a spus: „Eu sunt mai puternic - a sunat la fel de tare ca el ar putea (pe un sevalet apare prima gnome)“ Eu nu am cea mai puternică voce „-! Răspunse celălalt, și într-adevăr, vocea lui suna mai tare. (Apare imaginea celui de-al doilea gnom) "Și vocea mea este liniștită, frumoasă". a spus oa treia încet (apare un al treilea pitic)
"Dacă ai o slăbiciune, atunci încerca așa cum sunt eu", răspunse celui de-al patrulea pitic, cel mai mic și vocea lui abia se auzise. (Apare cel mai mic pitic).
De mult timp piticii au argumentat, care voce este mai frumoasă decât puternică sau slabă, până când vrăjitoria Dynamics
(La șevalet afișată imaginea ei, care a fost amanta poienii Ea știa să cânte, să se joace și să vorbească cu orice gnome -. Gnomi și zgomotoase și liniștite, Vrăjitoarea Dynamics reconciliate, ea a spus că fiecare vot pe cont propriu bun în locul său, și. timpul. Dinamica a dat fiecare un nume. o tare, foarte tare, liniștit și foarte liniștit. Așa că trăiesc tare și liniștită la gnomii luncă magie până acum. jocul de dans și cântă. cineva sub muzica moale. și cineva prea tare. Și sunt controlate de vrăjitoria dinamică.
Vrei să te împrieteni cu acești pitici? (răspunsurile copiilor) Apoi trebuie să înveți să le distingi Odată ce piticii au urcat în peștera regelui muntean și au aranjat o minge acolo. Să ascultăm muzica. sub care au dansat și vom ajuta magicianul Dynamics să-i găsească și să-i aranjeze în ordinea corectă.
Copiii ascultă înregistrarea audio a lui E. Grieg "În peștera regelui muntean". apoi aranja cărțile cu imaginea gnomilor (de la mic la mare) Conform schimbării dinamicii.
Director muzical. Bine facut! Această muzică minunată a fost scrisă de co-opul norvegian Edward Grieg (un spectacol portret). Să jucăm jocul preferat de gnomi "Beetles and Butterflies". Sub voia ascuțită vor dansa băieții și sub fetele fluture-fluture. Principalul lucru nu este să rostiți cuvinte, să nu înspăimântați piticii.
Joc muzical mobil "Beetles and Butterflies" (Contraste)
Director muzical. Care era muzica, tare sau liniștită. (răspunsurile copiilor) Uite, băieți, eo cutie mică aici și este o notă în ea. Să citim. "Băieți, ați jucat minunat cu gnomi tari și liniștiți. Pentru aceasta vi se oferă bomboane. Dinamica Sorcerei. "
Director muzical. (Deschide caseta) Oh, și aici ambalaje singur ... Probabil pitice glumit, a mâncat toate bomboane și dulciuri învelișurilor ne-a părăsit. Nu vor să se despartă de noi! Nu vom fi supărați de tine, vom organiza o orchestră! Cine conduce orchestra? (copii - dirijor) Ce joacă în orchestră? (copii - pe instrumente muzicale) Astăzi instrumentele noastre vor fi bomboane de bomboane!
Copiii se joacă pe ambalajele de bomboane sub înregistrarea audio "Cântecul neapolitan" de P. Ceaikovski
Director muzical. Cum a sunat muzica în liniște sau tare. (răspunsurile copiilor) Și cum au sunat ambalajele de bomboane? (răspunsurile copiilor)
Deci, călătoria noastră prin poala muzicală sa încheiat. Să ne amintim, ce ți-a plăcut, ce ai învățat? (răspunsurile copiilor) Băieții și piticii noștri muzicali ne-au dat bomboane! El îi tratează pe copii cu dulciuri. Copiii spun la revedere și pleacă.
Aceste proprietăți ale muzicii pot fi modelate cu ajutorul mișcărilor de mână, al mișcărilor de dans și figurativ. Pentru a înțelege netezimea melodiei, caracterul său calm, melodios sau, dimpotrivă, jucăuș și nebun.
În percepția muzicală a performanței copiilor, este important să constatăm că este vorba despre dezvoltarea abilităților și abilităților pentru a exprima experiența muzicii cu ajutorul ideilor și modalităților de a acționa asupra instrumentelor muzicale ale copiilor. înlocuirea lor cu obiecte de zi cu zi. Diferitele sunete ale obiectelor dau imaginilor sondare, abilitatea de a le aplica creativ în activități independente.
Caracteristici forme diferite (adjective, comparațiilor, metaforelor) provoacă răspuns emoțional și estetic, noțiunile de imagini artistice, închide muzica.
Nevoia de a aprofunda percepția muzicii de către copii. Cu ajutorul unui design luminos
Sinopsis al lecției muzicale "Așteptând primăvara" O lecție muzicală pentru copiii din grupul de mijloc. Director muzical Vorobyeva Natalia Vitalyevna Scop: Arată rezultatele muzicalului.
lecții de muzică Sinopsis „Tehnologii de joc în dezvoltarea de ureche pentru muzică și voce la senior copiilor preșcolari“ OBIECTIV: Dezvoltarea abilităților vocale și corale seniorului copiilor preșcolari Obiective: formarea de interes pentru arta vocală. Dezvoltarea abilităților de a cânta.
Sinopsisul lecției muzicale "Povestea în muzică" Sinopsisul lecției muzicale "Povestea în muzică" Pentru copiii vârstei preșcolare senior în cadrul proiectului "Muzică clasică la copii".
Sinopsisul lecției muzicale "O vizită la Masha" Copiii merg la sala de muzică la muzică Bună ziua băieți. Numele meu este Darya Alexandrovna, iar astăzi voi ține o lecție muzicală pentru tine. Și cunoașteți-vă.
Sinopsis lecții de muzică „Muzica de primăvară“ Lecții temă muzicală „Muzică de primăvară“ pentru copii cu vârsta Scop al doilea grup: Pentru a dezvolta interesul copiilor pentru a asculta sunetele naturii.
Sinopsis lecții de muzică „Muzica de Toamna“ Obiectiv Muzica toamna: Formarea aptitudinilor muzicale și creative ale copiilor, luând în considerare capacitățile fiecărui copil în diferite tipuri de muzică.
lecții de muzică Sinopsis „Primăvara Roșie“ lecții ABSTRACT în muzică „SPRING - roșu, cu eliberarea de copii în școli“ (grup de vârstă), muzica copiilor sunt in sala. Efectuați mișcarea.
Articole similare
-
Sinopsisul unei lecții muzicale cu copiii din grupul pregătitor "Călătorie spre pădurea magică"
-
Rezumat al lecției despre dezvoltarea discursului în grupul de mijloc
Trimiteți-le prietenilor: