Lecție lectură literară, gradul 1

Rezumatul lecției de lectură literară, gradul 1

Cursul lecției
Moment organizatoric
Exerciții în kinesiologie - arată studenții "Fist - rib - palm", "Ear - nas"






Actualizare de cunoștințe
Profesor: Cardurile color sunt pregătite pe birouri. Citiți textul ..
Unu, doi, trei, patru, cinci.
O lună a ieșit la o plimbare.
Și pentru o lună luna,
Stai singur! (Cchitalochka)
Câine lacom,
A adus lemn de foc,
Apa a fost aplicată,
Aluatul a frământat,
Piesele de pe tablă,
Ascundeți într-un colț
Și sa mâncat - din, din, din. (Poteshki)
Soarele este un baston!
Uite, luminează!
Pe creasta este verde,
Mărul este înalt. (Zaklichka)
Lyulyu, lyulyu, bainki!
În grădina zainki.
Iubirea buruienilor mănâncă,
Vanya i se spune să doarmă. (Kolybelnaya)
Trei vrăjitoare mormăi pe un deal. (Răpăit)
Lama de masă era albă pe tot pământul. (The Riddle)

Formularea subiectului lecției
Profesor: Sarcina: Cuvântul-cheie din această poezie este subiectul lecției.
azi
Katyusha
pepene verde
devorat
creveți
Atlantiques

Pregătirea pentru percepție
Profesor: Înainte de a începe să ascultăm o poveste nouă, să definim numele ei. Citește numele poveștilor folclorice rusești
Cat - coada de aur
Owl și Cat
Cat și Cocos
Cat, Rooster și Fox
Cat, fruntea cenușie, capra și berbecul.
Kot Kotofeyich
Fox și Crane
Fox și lup
Fox - moașă






Fox cu un lup
Fox și cancer

Cunoaștere cu un basm
Profesor: Ce se poate întâmpla cu eroii povestirii? Uită-te la ilustrațiile pentru basm.
Învățător: Dar asta e ipoteza noastră. Ce trebuie făcut pentru a le confirma? (citiți povestea)

Lucrări preliminare privind întrebările din manual
Profesor: În manual, povestea este incompletă. Sunteți invitați să vă amintiți un basm. Acum vom lucra astfel: citim întrebarea, mai întâi acei copii care nu au citit această poveste, iar apoi cei care știu ...
Profesor: manuale pagina 86, citiți 1 întrebare. De ce a fost pisica în pădure?
Puteți afla deja ceva din întrebarea despre conținutul povestirii? (Vorbire despre o pisica domestica) El a fost in padure (Copii vorbind despre un basm vorbesc))
Profesor: 2 întrebare: De ce a vrut vulpea să facă prieteni cu pisica? Ce învățați din întrebare? (Pisica sa imprietenit cu vulpea).
Profesor: a treia întrebare: Ce a spus vulpea despre pisică lupului și ursului? Ce învățați din întrebare? Ce ia spus ei lupului și ursului? (Foxul le-a spus lupului și ursului că există eroi în această poveste: lupul și ursul).
Profesor: întrebarea a 4-a: Ce a decis lupul și ursul să cajoleze pisica? Ce învățați despre conținutul acestei probleme? (Lupul și ursul au coaxat pisica)
Profesor: Ce înseamnă să o condamnați? (Pentru a vă mulțumi în ceva)
Profesor: presupunerile tale: de ce aceste fiare puternice, puternice au hotărât să-și liniștească o mică pisică domestică?
Profesor: Cât de multe informații am învățat de la întrebări la poveste, fără a le citi încă.

reflecție
Profesor: Ai avut o lecție așa cum am vrut să fie?
Profesor: V-ați interesat de lecție? Ce ai învățat noi?
Profesor: Ce ai făcut astăzi? (Ei au dezvoltat memorie, atenție, vorbire, capacitatea de a răspunde la întrebări).
Am fost interesat ...
Mi-a placut ...
FAVORITE ME LEARNED ...
Voi aminti ...
Voi spune casa ...

Profesor: Care dintre proverbe vine la lecție și de ce?
După cum o face, va răspunde.
Ei bine, ei plătesc bine.
Puterea sparge totul și forța minții.
Un prieten nu a testat că nuciul nu este tăiat.
În limbajul medoc și în mintea gheții.
Pentru o cauză justă stați cu curaj.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: