3. Produsele de la 327 și 85 sunt egale cu 27795.
4. Dacă scadeți 95.28 de la 573241, veți primi 573145.72.
5. Un suport cu 1785 de cărți.
Exercitarea 6. Deschideți brațele prin selectarea opțiunii corespunzătoare. Motivați alegerea dvs.
1. Întâlnit cu bucurie după o lungă separare (doi, doi) (prieten).
2. Dexterus a înșelat lupul rău (trei, trei) (purcel).
3. La reuniune au participat (cinci, cinci) (generali).
4. Orașul este situat pe ambele maluri ale râului.
5. Am fost (trei, trei) și am fost (cinci, cinci).
6. Furtuna de zapada nu a scazut in timpul (trei, trei) (zi).
7. Peste (doi, doi), frații mai tineri au fugit, de asemenea.
8. Pe ambele părți ale bulevardului s-au plantat copaci.
Exercițiul 7. Printre combinațiile reductibile ale cuvintelor sunt eronate. Corectați-le, argumentându-vă răspunsul.
Lor trei, cinci fete, cinci c elyh trei zecimi de procente, șapte creșe, două foarfece, trei porții, treizeci și doi studenți, cinci curajoși, șapte și jumătate la sută, trei case.
Exercitarea 8. Notați numerele cu cuvintele, punându-le în dreptul cazului. Elaborează concluzii privind declinarea cifrelor ca element al portretului de vorbire cultural-vorbitor al vorbitorului.
Numărul participanților variază între 457 și 502.
Armata napoleoniană numără aproximativ 134 de mii de soldați și ofițeri cu 587 de arme.
În 1917, armata rusă avea nevoie de 3375 de vehicule, inclusiv 1.850 de luptători.
Orașul, care a fost locuit de aproximativ 120 de mii de oameni, a controlat 572 de acri de teren arabil, 257 - fân, 735 - păduri, 528 - apă.
Până la sfârșitul anului 1989, în lume erau mai mult de 320 de sisteme de tramvaie, dintre care cele mai dezvoltate rețele de tramvai din Leningrad, cu 2.402 de vagoane și 64 de rute.
Mai mult de 350 de camere conțin aproape 3 milioane de opere de artă. Aproximativ 845 de limbi și dialecte sunt vorbite în India.
Amintiți-vă. numerale - o carte de vizită a culturii de vorbire generală a vorbitorului.
4. Utilizarea pronumelor
Sarcina 1. Se crede că nu vorbește despre persoana prezentă. De ce? Nu se recomandă să vorbești despre prezent în a treia persoană, dar dacă
este necesar, atunci alegeți un nume, prenume, patronimic, nume de familie; numai după aceea, puteți vorbi despre acest lucru folosind un pronume. Acest lucru este motivat de particularitățile culturii populare ruse, unde era un eufemism, înlocuind desemnarea forțelor răului.
Pronumele se referă la substantive folosite anterior în text, care sunt în aceeași formă de sex, număr. Motivul absurdității și comediei afirmațiilor de mai sus este că pronumele corespunde studenților substanțiali. și pronumele lui
se corelează cu cuvântul "scrisoare". Ar trebui să schimbați fraza (de exemplu: "Cum să organizați timpul liber al studenților") sau să schimbați ordinea cuvintelor (de exemplu: "O scrisoare a venit la navă și, în curând, a fost ancorată").
Sarcina 3. Care este motivul ambiguității afirmației: "L-am rugat pe tovarășul meu să-mi aducă notele"?
Motivul pentru ambiguitatea acestei afirmații este folosirea eronată a pronumei sale în această propoziție, deoarece în el există două subiecte de acțiune: eu și tovarășul. iar pronumele lui poate fi atribuită fiecăruia dintre ei. Prin urmare, trebuie spus: "L-am rugat pe prietenul meu să-și aducă prelegerile".
Alocuțiunea 4. Cum puteți caracteriza forma de pronume folosită în discursul personajelor lucrării scriitorului - "săteanul" V. Rasputin: "Che cu un nume de vorbit?".
Formulare „cu denumirea“ și „Che“ are culoare gruboprostorechnuyu în arta vorbirii, aceste și alte forme de pronume ( „Kuzia“, „syudy“, „kaki“, „a lor“, „EVOH“ și altele.) Sunt folosite ca un truc pentru a pentru a reconstrui dialectul dialectului popular.
Coroborat corect este adăugarea "H" inițială în pronumele personale în combinație cu propozițiile: cu ei, cu ei, cu el / el, cu ei etc.
Sarcina 5. Care este motivul pentru ambiguitatea și comicitatea afirmației: "A avut greu atunci când sa luptat cu el?"
Vaga exprimare va crea o grămadă de pronume, deci nu este întotdeauna posibilă înlocuirea substantivului cu un pronume. Ar trebui spus, de exemplu: "Paul a avut un timp greu când a intrat într-o luptă cu adversarul său ideologic".
Exercitarea 1. Deschideți brațele, puneți pronumele în forma dorită.
U (el, eu, ei, ea). Către (eu, ei, ea). Mai mare (el, ea, eu).
Multumesc (el, ea, ei, noi, voi). Pentru că (el, ea, tu, eu).
Pentru (el, ea, ei, noi).
Din cauza (ei, ea, ei, voi, noi). Urmați (el, ea, ei, voi).
Exercitarea 2. Extindeți parantezele, selectați forma dorită a pronumei. Explicați alegerea dvs. Observați varianta și folosirea eronată a pronumelor.
1. Ea (ea, ea) nu a avut cartea pe care am cerut-o.
2. Mulțumită (ei, ei), am auzit o întreagă prelegere.
3. În jurul lor erau întotdeauna mulți oameni (ei, ei).
4. Un coleg de clasă ne-a invitat să ne viziteze.
5. Toate (notele lor) erau pe masă.
Exercițiul 3. Găsiți greșelile asociate utilizării pronumelor, explicați-le. Corectați propozițiile.
1. A apărut cu al doilea. Avea o vedere frumoasă.
2. Vitya și Sasha au început o conversație și a promis că va veni.
3. Băiatul cu câinele său sa întors acasă.
4. Fața ei este rotundă.
5. Este politicoasă, amabilă, tot ceea ce întrebi, dă.
6. Piciorul a căzut prin zăpadă aproape până la genunchi. Erau greu de tras.
7. Câinele era lângă el.
8. Kalashnikov îi spune regelui că la ucis pe oprichnik.
9. Povestea reflectă conflictul dintre popor și opresorii lui.
10. Dezvăluind imaginea lui Sobakevich, Gogol apelează la grotesc, comparând-o cu un urs de dimensiuni medii.
11. Fiecare proprietar îl convinge pe Chichikov să meargă în casa lui.
12. Întâlnirea lui Chatsky cu Famusov nu ia adus nimic bun. El vede în el un adversar înflăcărat de tot ce este nou.
13. Turgenev conduce eroul la o realizare treptată a greșelilor sale.
14. În disputa dintre Bazarov și Pavel Petrovici, învățăm convingerile sale.
15. Ghizii au invitat plecarea să își ia locul.
16. Când Nilovna a purtat proclamările cu discursul lui Pavel, ea a fost apucată
5. Utilizarea formelor de verb
Sarcina 1. De ce este o frază ambiguă: "Studenții merg la practică"?
Unele verbe în Xia are un dublu sens - stradalnoe și retur, care, uneori, creează o ambiguitate a sensului: elevii înșiși sunt trimise sau direcționate? În aceste cazuri, în loc de suferință, este mai bine să folosiți un altul: "Elevii sunt trimiși la practică".
Sarcina 2. Comparație: A văzut o mulțime de resturi În timpul vieții sale. (I. Nikitin)
Și nimeni de la începutul lumii nu au văzut o astfel de sărbătoare. (AS Pushkin)
Care dintre poeți are dreptate: "văzut" sau "văzut"?
În aceste texte se folosește un cuvânt, care există în variantele stilistice.
Am văzut - o versiune comună, literară. Vidal - conversational.
Următoarele forme de verbe diferă în colorarea stilistică:
Se recomandă utilizarea în formă de carte, desigur, a formularelor de cărți. Formele de conversație, proverbială pot fi folosite în discursul artistic pentru a descrie viața oamenilor, așa cum a făcut A.S. Pușkin în poezia "Ruslan și Lyudmila".
Sarcina 3. "Dacă am noroc, cu siguranță voi câștiga data viitoare." Unde este eroarea aici?
Greșeala este în forma verbului „a câștiga“: celelalte verbe (asigurați-vă că pentru a vă găsi, îndoitură, Eclipse, aspiratul) sub formă
grup de verbe "inadecvate" care nu au forma unei persoane singure prezente sau viitoare. Formulele lipsă sunt exprimate descriptiv: (c) Pot, sper, vreau să câștig.
Sarcina 4. Cum să spui corect: "Du-te!" Sau "Du-te! „? Cum se formează starea imperativă a verbelor?
Următoarele forme de stare imperativă sunt considerate literare:
Sarcina 5. Ce formă este corectă: "sprinkles - stropi", "mișcări - mișcări", "picături - o picătură", "aripi - it"?
Ambele formulare sunt corecte, dar diferă semantic (valori). De exemplu:
1) "stropire prin pulverizare" înseamnă "pulverizare" (de exemplu, stropirea cu apă);
„Spritz - voi risipi mea“ - înseamnă „pentru a pulveriza picături“ (de ex: stropi de noroi, scântei țâșnească;
2) "mișcare - mișcare" înseamnă "mișcare, împingere sau tragere de orice (de exemplu, mobilă în mișcare);
„Move - DET“ are un sens figurativ: a motiva, de plumb (de exemplu: este condus de un sentiment de compasiune), și este setat pentru a aduce / veni în mișcare (de exemplu: trenul se deplasează de la platforma
sau că trenul a trecut deja câteva zile);
3) "picurare - picurare" înseamnă "cădere prin picături, turnare prin picătură"
(de exemplu: picături de sudură de pe frunte, picurare medicament);
"Picurare - caplet" înseamnă "scurgeri" (de exemplu: acoperișul unui caplet și robinetul unui caplet);
4) "aruncare" - "aruncare" este folosit în combinațiile de cuvinte: "arunca bucle, cusătură";
"Aruncarea - moscheea" este folosită în expresia "tunet și fulgere".
Sarcina 6. Cât de corect să spun: "Am fost umed pentru o lungă perioadă de ploaie" sau "am fost ud în ploaie"? Cum se formează timpul trecut al verbelor cu sufixul -u. indicând o creștere treptată a stării de lungă durată?
Puteți spune "umed" și "umed": ambele opțiuni sunt corecte. Dar este recomandat să folosiți o formă mai scurtă a verbelor următoare:
Exercițiul 2. Dacă este posibil, puneți verbele propuse sub forma primei persoane prezente sau viitoare. Dacă acest lucru nu este posibil, formulați motivul.
Să judece, să zboare, să simtă, să aspire, să creeze, să cucerească, să urmărească, să scormonească.
Exercițiul 3. Formați formularul unic al persoanei a 3-a din verbe. Dacă există mai multe astfel de formulare, explicați de ce este cauzată.
Splash, diapozitiv, la chin, să arunce, să fluier, miau, tors, picurare, clătirea, leagăn, ciupit, Blaze, clapă.
Exercitarea 4. Deschideți brațele, formând forma singulară a verbelor din forma 1. Dacă acest formular nu este utilizat, înlocuiți-l cu un rând descriptiv.
1. (Să se teamă) că dacă nu am (am timp) să mă pregătesc pentru seminar, atunci (mă aflu) într-o situație neplăcută.
2. Când nu știu cum să mă comport, eu de obicei (îndrăznesc).
3. Cu siguranta (va convinge) sa vii sa vizitati vara.
4. Mâine eu (să plec) în Soci, (sperăm) că pentru câteva zile (adăpost) cu vechi prieteni.
5. Mă voi antrena din greu și voi fi sigur (câștig) în competiții.
6. Eu (vino) la carnaval și (eclipsa) toată lumea cu îmbrăcămintea lor festivă.
Exercitarea 5. Deschideți parantezele selectând formularul de verb dorit. Explicați diferențele semantice în formele paralele.
1. Când își lovește rufele, se stropeste cu apa.
2. De sub roțile mașinii (stropi, stropi) murdărie.
3. Prin acțiunile sale (mișcări, mișcări), un sentiment de compasiune.
4. De dimineața până seara el se mută (se mișcă, se mișcă).
5. Convoiul (în mișcare, în mișcare) de la parcare la exact șapte.
6. Trenul (în mișcare, în mișcare) timp de aproape o zi.
7. Sweat (caplet, picurare) de pe frunte.
8. Din partea de sus (picurare, caplet) toată ziua.
9. Din furie el aruncă și aruncă fulgere și fulgere.
10. Mașina este netedă (se hrănește, se deplasează).
Exercițiul 6. Comparați formularele verbelor. Dați-le o caracteristică stilistică.
1. Ieșiți - ieșiți, urși - urși, flori - înfloriți, țeseți - țeseți, rând - rând, transportați - să purtați, să duceți - mesaj.
2. Cox - sohnul IOC - moknul, vis - visnul, zona inghinală - mirosit, a răsturnat - destituit, a ridicat - a ridicat în sus, Gus - gasnul.
3. Dispărut - dispărut, uscat - uscat, orbit - orbit, aridos-acru, uscat - uscat, umed umed, uscat, uscat.
Exercitarea 7. Selectați forma participiu care corespunde normei literare. Explicați alegerea dvs.
1. Mokshy - ud, umed - înmuiat.
2. Congelat - rece, congelat - congelat.
3. Gaz - stins, stins - stins.
4. Uscarea - uscată, uscată - uscată.
Exercițiul 8. În extrasele din lucrările lui S. Yesenin găsiți forme verbale care depășesc limitele normei literare moderne.
1. Îmbrățișându-i ușor fața, dormi un șir de sălcii plângând.
2. Vânt mai mare, mai înalt, ridicați norii!
3. Noi toți, suntem cu toții perisabili în această lume, Turnând liniștit din arbori de frunze de cupru.
Fii binecuvântat vreodată,
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: