copie
3 povestiri pe imaginea subiectului (folosind și fără schemă). Sa presupus că folosirea ilustrațiilor în procesul de relatare are un efect pozitiv asupra reproducerii textelor, asupra coerenței lor. Parafrazele copiilor bazate pe ilustrații sunt mai informative, legate, structurate. În timpul reluării povestirii fără ilustrații, unii copii au încălcat câteva puncte esențiale: coerența; fragmente întregi au fost eliberate în conținutul basmului (vezi exemplele de reluare de mai sus). Clase pentru aceste tipuri de narațiune sunt organizate o dată pe lună, alternând una cu alta: cele cinci clase în elaborarea de povestiri scurte pe film și patru - pe elaborarea unei serii de articole despre imaginile scena. Alte tipuri de clase de formare a vorbirii coerente (o repovestire a operelor literare, scriind povestiri creative, desen povești descriptive despre subiectele, obiectele și fenomenele naturale) sunt efectuate în conformitate cu planificarea pe termen lung. Competențe și abilități în compilarea povestiri obținute în timpul un proces de învățare, special organizate, sunt fixate într-un educator joint-venture cu copii, munca individuală, precum și în cooperare cu părinții elevilor. Cu cât copilul este mai activ, cu atât mai mult el este implicat într-o activitate interesantă pentru el, cu atât mai bine rezultatul. În acest context, se confruntă cu sarcina de a promova dezvoltarea capacității de a face articole despre film și o serie de imagini scenă în timpul formării organizate special pe procedura corespunzătoare, precum și cu utilizarea de tehnici, metode și instrumente care pot crea interes în lecția din primul minut și menținând interesul în întreaga lungimea sa. Comunicarea cu copiii, observarea lor în viața de zi cu zi, dezvoltarea abilităților de studiu și nivelul de calificare al copiilor în procesul de compilare povestiri pentru film și o serie de imagini scenă convins că este necesar să se creeze o serie de note de curs pentru aceste tipuri de povestiri. În acest scop, au fost selectate metode și metode de formare mai interesante, care pot crea interes pentru lecție din primele minute și pot menține acest interes pe toată lungimea sa. Diagnosticul și observația copiilor au arătat că este foarte dificil pentru copii să-și îndeplinească o sarcină pentru a compune o poveste despre o imagine sau o serie de imagini complot. În această etapă a lucrării mele, m-am oprit doar pe imagini și am fotografiat imagini. Pentru dezvoltarea discursului coerent, am folosit următoarele imagini și o serie de imagini de complot: "Înotând puii"; „Iepuri“; "Pisica cu pisoi"; "Cum prietenele au salvat pisoiul." Având în vedere că sarcina vedem nu numai în educarea copiilor inventează povești pe film și o serie de imagini ale scenei, dar, de asemenea, în formarea de interes stabil la studii privind dezvoltarea vorbirii, pentru mine a fost important să se concentreze pe toate părțile lecției. De obicei, sesiunea de povestiri incepe cu o pictura sau 3
dacă ($ this-> show_pages_images $ page_num doc ['images_node_id'])
4 imagini, vizionarea lor, ghicitul a ceea ce este descris. De exemplu, lecția privind elaborarea povești pentru filmul „Pisica cu pisoi“, a informat copiii că astăzi ei vor învăța să fie povestea filmului. Dar despre ceea ce vor spune animalele, vor afla doar atunci când fiecare dintre ei va ghici ghicitul despre acest animal și va trage rapid o presupunere. Misteriile au fost făcute pentru fiecare copil la ureche. Drept rezultat, toți copiii din desene au primit o imagine a unei pisici. Copiii sunt foarte interesați de un astfel de început, astfel încât aceștia să se poată implica cu ușurință în lucrare pentru a revizui imaginea și a crea povestiri despre ea. La sesiunea pe scris povestiri pentru seria de fotografii ale scenei „Ursul pentru o plimbare“, de asemenea, a raportat că copiii vor învăța să fie o poveste în imagini. Dar cine va deveni eroii povestii, copiii vor ști când vor ghici mini-cuvântul încrucișat. Acesta a constat în faptul că copiii au trebuit să ghicească cuvintele de pe carduri prin selectarea literelor. Ca urmare, cuvintele poartă pui, arici, albine, pădure. Copiii cu interes au îndeplinit această sarcină, pentru că erau intrigi, erau interesați să facă față acestei sarcini. Apoi, copiii au fost prezentați cu imagini ale personajelor ghicite, iar lucrarea a continuat să împărtășească opinia și să spună răspunsul corect. După cum se vede din sugestiile de mai sus, peste tot un singur rezultat: începutul unei clase creează interes, rata, atitudine de lucru, copiii interesante, și încurajează astfel activitățile ulterioare. Am acordat o mare atenție nu numai la selectarea metodelor de a crea interes și pentru a menține interesul în ocupația, menținând ritmul, sănătatea copiilor, dar, de asemenea, pentru a stimula motivația, nevoile copiilor în timpul executării sarcinilor. În timpul instruirii, deseori folosim motivații competitive, cognitive de îmbogățire și de dezvoltare a vocabularului, ar trebui să se desfășoare formarea structurii gramaticale vorbire și în viața de zi cu zi, dar cred că lecția acestor probleme pot fi rezolvate în mod eficient, t. Pentru a. Însăși structura ocupării forței de muncă , structura, organizarea disciplinei copiilor, crearea unei atmosfere de lucru și este mai ușor pentru ei să asimileze standarde, modele, norme de vorbire. Am observat că jocurile și sarcinile, selectate în funcție de subiectul lecției, măresc eficacitatea. Astfel de jocuri pot fi numite exerciții de "antrenament". De exemplu, atunci când compuneți o poveste despre imaginea "Cămile", am folosit exercițiul "Am început - veți continua" atunci când revizuiți fotografia. In acest exercitiu, copiii practicate în alegerea cuvintelor, antonime, precum și în elaborarea propunerilor slozhnosochinonnyh, și apoi utilizate modele similare în redactarea propriilor povești. În aceeași lecție, copiii au jucat jocul "Lanțul Magic". Sensul ei este că trebuie să spun câteva propoziții scurte. De exemplu, "Imaginea arată o cămilă". Unii dintre copii (la alegerea mea) a trebuit să adăugați încă un cuvânt la propunerea mea. Următorul copil la această teză extinsă a adăugat încă un cuvânt, și astfel 4
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: