Obiective: 1) să clarifice și să extindă ideile copiilor despre feluri de mâncare, scopul, materialele din care este făcut; pentru a consolida conceptele de ceai, sala de mese, ustensile de bucatarie;
2) să dezvolte activitatea mentală, percepția vizuală (stânga, dreapta) și atenția, abilitățile motorii fine, coordonarea discursului cu mișcarea.
3) formarea competențelor de cooperare, independență, inițiativă, educarea unei atitudini atente la feluri de mâncare.
Sarcini: extindeți și activați vocabularul pe această temă, îmbunătățiți structura gramaticală a vorbirii, dezvoltați o percepție fonemică, dezvoltați un discurs coerent. atenție vizuală, gândire, coordonare a vorbirii cu mișcare, abilități motorii fine.
Soluții: tehnologii de jocuri; reflectarea sarcinilor finalizate.
Dezvoltarea matematică: consolidarea cunoștințelor copiilor în cont, culoare;
Modalități de soluționare. jocuri de noroc
Sarcini: formarea unei comunicări libere cu adulții și colegii, formarea unei activități independente, inițiativă, cultivarea atitudinii respectuoase față de tovarăși, ascultarea răspunsurilor lor la final;
Soluții: reflecție, lucrul în micro-grupuri. îndeplinirea sarcinilor;
Dezvoltarea fizică: pentru a forma abilitățile unei poziții corecte; dezvoltarea mișcărilor.
Modalități de soluționare. pauză dinamică
Dezvoltarea artistică și estetică: implicarea copiilor în cultura muzicală, dezvoltarea percepției artistice, formarea de cântece.
Modalități de luare a deciziei: înregistrarea muzicală a activității copiilor
Rezultate planificate: construiește o acțiune de joc, însoțită de un discurs adecvat conținutului; rezolva ghicitori; Interesat de jocuri; își exprimă emoțiile în timp ce ascultă o piesă
Materiale demonstrative. fotografiile subiecților (o oală, un ceainic, un pahar, o cană, o farfurie)
Manual: Manual; manualul "Puneți vasele"; puzzle-uri "Veselă";
linguri pentru a indica starea de spirit.
Org. moment.
Copiii intră în grup. educatorul își atrage atenția asupra faptului că pe drum există obiecte de feluri de mâncare, dar cuvântul "feluri de mâncare" nu numește.
- Oh, băieți, niște obiecte sunt mincinoase ... Să le adunăm. Ceva îmi spune că vor fi utile pentru noi (copiii adună obiectele într-o cutie, stau pe scaune).
- Băieți, astăzi am primit o scrisoare, dar de la care, acum veți ghici. Să ascultăm.
(Un extras din povestea "Fedorino Mountain") (prezentare)
Iată fierbătorul pentru oală de cafea,
Tarotoritul,
Se bate ...
Fier de a alerga,
Prin bălți, prin bălți
Sari.
Și în spatele lor farfurioare,
farfurioare -
Tink-la-la!
Tink-la-la!
De-a lungul străzii se grăbesc -
Tink-la-la!
Tink-la-la!
Pe ochelari - tink!
Ei se împiedică,
Și ochelari - tink!
Spargeți-vă.
Și alerga,
Bateti tigaia:
"Unde pleci? Unde?
Unde? Unde? Unde?
Și în spatele furcilor ei,
Ochelari și sticle,
Cupe și linguri
Sari pe drum.
Din care lucrare este trecerea?
- Baieti, ai aflat de la cine a venit scrisoarea asta? (Din Fedor)
2. "Bună ziua, dragi copii! Vai de mine, vai! Toate vasele au scăpat de mine! Vino la mine, ajută-mă, vă rog să returnați vasele. Și îți promit că mă voi corecta.
Cu privire la tine, Fedor "
Boc-l. (arată o cutie de feluri de mâncare) Băieți, deci ce am colectat de-a lungul drumului?
Boc-l. Da. Ți-am spus că aceste lucruri vor fi utile pentru noi.
Boc-l. Și de ce avem nevoie de feluri de mâncare? Răspunsurile copiilor.
Boc-l. Așa e. Vreți să mergeți la salvarea lui Fedor?
- Ceea ce se spune în această poveste, vă sugerez să vă reamintiți folosind imagini împărțite. Abordați mesele. (Copiii colectează imaginile decupate).
- Ce ai făcut, numește-le, indicând semnele. (Am lipit paharul albastru.
Am lipit ceainicul verde. Am lipit placa galbenă. Am lipit toiagul roșu.)
- Într-un cuvânt, cum puteți numi aceste elemente. (Ware). Bine facut! Vom vorbi despre feluri de mâncare astăzi. (Ar trebui să meargă la șevalet). Știți de ce au fugit vasele? (răspunsurile copiilor). Îți sugerez să-l ajuți pe Fedor să returneze vasele. Pentru fiecare sarcină veți primi un element de ustensile.
Și de ce avem nevoie de feluri de mâncare? (Pentru a mânca).
Boc-l. Mâncărurile de pe care le mâncăm pe care le punem pe masă și se vor numi - veselă! Ce vom pune pe masă?
Copii: o farfurie, linguri, o furculiță, un cuțit, un pahar.
Boc-l. De ce avem nevoie de feluri de mâncare? Este corect să gătești în ea. Mâncărurile în care gătim în bucătărie se vor numi ustensile de bucătărie. Ce fel de feluri de mâncare ne ajută să gătim?
Copii: Caserolă, tigaie, boiler, ceainic.
Boc-l. Și de ce folosim feluri de mâncare? Așa e, să bei ceai. Astfel de feluri de mâncare vor fi numite ustensile de ceai. Ce vom avea de făcut cu ghivecele de ceai.
Copii: Cupă și farfurioară, ceainic, castron de zahăr, cană.
3. Exerciții pentru orientarea spațială.
- Denumiți obiectul care se află în partea dreaptă a cupei.
- Denumiți obiectul aflat sub ceainic. I., etc.
Oamenii fac diverse obiecte de ustensile pentru diverse mâncăruri și feluri de mâncare. Fiecare produs are feluri de mâncare proprii (recipientul său). Să-i spunem bunicii Fedor ce fel de feluri de mâncare sunt folosite pentru ce. Și în acest lucru vom juca jocul "Petreceți calea". Vino și stai la mese.
(Lucrați cu carduri perforate).
- Puneți fiecare produs într-un recipient adecvat.
- Unde ai pus pâinea? Care este numele ustensilelor pentru pâine?
- Unde ai turnat piperul? Care este numele de feluri de mâncare pentru piper?
Pâinea introdusă (pâine)
Piper în (piper)
Bomboane pus (bomboane)
Zahăr pus în (castron de zahăr)
Heringul pe care l-am pus (hering)
Voi turna supa in ... (supa tureen).
- Elementele de articole ale lui Feodor nu rămân atât de mult, dar este necesar să le îngrijești.
Aici este un ceainic de sticlă mare, Copii "umfla" stomacul, O mână pe talie, cealaltă este curbată, ca un nas.
Foarte important ca un șef.
Aici sunt cupe de porțelan, Squat, cu o mână pe centură.
Foarte fragile, lucruri sărace.
Iată farfuriile de porțelan, întoarce-te, trage-ți un cerc cu mâinile.
Doar bat - se vor sparge.
Aici sunt linguri de argint, întindeți, mâinile sus, aproape deasupra capului.
Iată o tavă din plastic - face un cerc mare.
El ne-a adus vase.
5. Vesela națională - Afișarea mâncărurilor din Muzeul Național
6. De ce avem nevoie de feluri de mâncare?
Dacă nu erau vase,
Ar trebui să fim foarte bolnavi.
Vom veni imediat de la oameni,
Au devenit sălbatici:
Au luat carne cu mâinile,
Rupt cu dinți,
A băut apă în râu,
Sau într-un pârâu murdar.
Din fericire, ajută peste tot
Avem feluri de mâncare diferite:
Ei au pus mâncare pe ea,
Din ea mănâncă și beau.
Păstrați produsele în el:
Brânză și unt, pâine și fructe ...
Ea pregătește sute de feluri de mâncare -
Vai, prăji și coace!
7. Fedor bine făcut este foarte mulțumit de modul în care ați spălat vasele.
- Tacamurile pot fi fabricate din diverse materiale. Ce crezi despre ei? (sticlă, lemn, metal, lut, plastic). De ce se cheamă asta? (Sticla - din sticla.) Sa vedem de ce este facuta aceasta sticla.
Vă rugăm să vă deschideți cărțile și să încercați să așezați feluri de mâncare pe rafturi. (Dezasamblam fiecare articol separat)
Concluzie. De ce sunt făcute vasele?
Articole similare
-
Structura lecției (grupul pregătitor) pe tema călătoriei ecologului (ecologică
-
Schița lecției despre lumea din jurul nostru (grupul mai vechi) pe tema nodului - ftskm - "cum
-
Schița lecției (grupul de mijloc) cu privire la o lecție deschisă despre un stil de viață sănătos
Trimiteți-le prietenilor: