Planul-rezumat al lecției (gradul 7) pe tema căpșuni de grădină

Tema lecției. Capsuni de gradina.

- continuarea cunoașterii elevilor cu reprezentanți ai familiei Rosaceae;

- formarea ideilor elevilor cu privire la particularitățile căpșunilor de grădină și condițiile de cultivare a acestora;







- corectarea și dezvoltarea discursului orală comunicativ al studenților;

- corecția și dezvoltarea activității mentale a studenților;

- corectarea și dezvoltarea calităților personale ale elevilor: abilități de auto-control, perseverență;

- educație de interes pentru a studia, la subiect.

Echipamente pentru lecții. Tufiș de căpșuni de grădină, poze, cărți, foi de lucru pentru lecție, CD-uri pentru calculator «Biologie. Determinant al plantelor ", obiecte cu imaginea de căpșuni sălbatice, creioane colorate.

Scopul este de a pregăti elevii pentru a lucra în lecție.

Salut reciproc, starea de spirit a muncitorilor, organizarea atenției, testarea pregătirii pentru lecție.

2. Verificați temele.

Scopul este de a descoperi nivelul de cunoaștere al studenților, de a repeta materialul care a fost trecut, de a elimina lacunele identificate în cunoaștere.

  1. Băieți, ce fel de familie de plante studiazăm în prezent?
  2. De la numele ce plante este numele de familie?
  3. Care sunt reprezentanții familiei Rosaceae?
  4. Înainte de a fi foile de sarcini pentru lecție. Semnează-le. Să facem sarcina numărul 1.
  5. Sarcina numărul 2, fă-o singur. Verificați.
  6. Ce sa întrebat despre casă? (Desene)
  7. Spune-mi, de ce sunt cultivate zmeura?
  8. Are planta de zmeură o plantă de un an, doi ani sau multi-anuale? Ce este special despre zmeură?
  9. Descrieți cum arată arbustul de zmeură, în următoarea ordine: tulpini,

A) Care este rezistența la iarbă a zmeurii?

B) Cum sunt zmeura adăpostite în timpul iernii pentru iarnă?

C) Cerințe privind umiditatea solului.

D) Metode de reproducere a zmeurului.

E) Durata de viață a unui tufiș de zmeură.

11) În foile de lucru vom executa elementul №3. În mod independent, voi verifica după lecție.

3. Trecerea la tema lecției.

Scopul este de a organiza activitățile cognitive ale studenților, atrage atenția asupra studierii unui nou subiect.

Deci, ce ai făcut? Astăzi vom vorbi despre căpșuni, mai exact despre căpșunile de grădină. Scriem pe tema lecției pe listă (punctul 4).

(Profesorul scrie pe tablă.)

4. Postați material nou.

Scopul este de a oferi studenților o idee concretă asupra subiectului studiat (căpșuni de grădină).

Astăzi, învățăm despre particularitățile și condițiile de cultivare a plantelor de căpșuni de grădină.

1) Toată lumea cunoaște căpșunile. Uită-te la ecran. Aici este - căpșuni. Și întreabă în gură. De ce credeți că această plantă se numește căpșuni?

Se cultivă în păduri și în grădini. Numai adesea se numește incorect căpșuni. Numele corect este căpșunul de grădină. Este foarte gustoasă și aromatică și, în același timp, curativă. Oamenii spun: "Într-o casă în care sunt consumate căpșuni, medicul nu are nimic de făcut". Imagini.

În Rusia au fost întotdeauna foarte respectuoși de căpșuni. Acesta a fost numit "căpșuni", "fructe de mesteacan", despre __________________ compus cântece și basme. Imaginile _____________________ adesea decorează ilustrații pentru poveștile folclorice rusești. Popoarele slavice au crezut că spiritul pământului este închis în _________________, prin urmare, vindecă multe boli. Strămoșii noștri au spus: "Cine va mânca o mână de _____________________ în timpul verii, el nu va fi bolnav în timpul iernii".

Ce ați învățat din acest text?

Acum, de asemenea, folosiți adesea povești care descriu căpșuni, de exemplu, atunci când decorați fețe de masă, lenjerie de pat, ustensile. Iată o ceașcă pe care o am.







3) Baieti, care cresc capsuni salbatice la domiciliu? Cum o folosiți?

Căpșunile trebuie să fie mâncate proaspete, puteți să le uscați, să le îngheți, să faceți gem, compot, suc de la ea.

4) Luați în considerare planta. Un buchet de căpșuni sălbatice.

Capsunul de gradina este o planta perena. Are o tulpină scurtă și frunze complexe pe pețiole lungi. Sistemul de rădăcină se află în stratul de sol de aproximativ 20 cm. În plus față de tulpini trunchiate, tulpini lungi cresc cu rinichi la capete - mustăți. Din aceste rinichi se dezvoltă tufișuri de căpșuni de grădină. Noi continuăm să creștem în continuare și, după un timp, crește un tufiș. Deci, în timpul verii, dintr-un tufiș poate crește 3-4 și chiar 5 tufișuri tinere. De aceea, căpșunile formează foarte repede păduri.

Acum, hai să facem sarcina numărul 6 în foile tale.

Amintiți-vă ce plante au fructe de padure.

În boabe, semințele sunt în pastă. Figura. O căpșună pe suprafața fructelor de pădure este de nuci albicios. Acesta este fructul real. Prin urmare, boabele sunt false.

Care dintre celelalte plante studiate are un fruct - o boabe falsă?

Fructe de căpșuni diferite diferă în funcție de culoare, dimensiune, formă. De obicei cele mai mari sunt primele boabe.

Figura în foile de lucru. Când faceți acest lucru, verificați figura de la pagina 199 a tutorialului.

7) Condițiile pentru cultivarea căpșunii.

Capsunile sunt o planta iubitoare de lumina. Se dezvoltă bine pe soluri vrac, fertilizate. Iubeste umezeala. În mod special în nevoie de apă în timpul fructelor. Rezistența la îngheț de căpșuni este scăzută. La -15grade. Plantele sunt pe moarte. Cu toate acestea, căpșunile cresc bine în regiunile nordice ale Rusiei. Și avem ierni foarte înghețate în Teritoriul Krasnodar.

De ce crezi că căpșunile supraviețuiesc în astfel de ierni?

(Capsune tufisurile mici. În cazul zăpezii, acestea sunt complet acoperite cu zăpadă. Și temperatura de zăpadă este mult mai mare decât pe zăpadă. În caz de căpșuni de iarnă snowless au luat adăpost în toamna de paie.)

Băieți, care cresc căpșuni sălbatice acasă? Amintiți-vă cum căpșunile iarnă - cu sau fără frunze? Căpșuni iarna cu frunze verzi.

8) Și cum să obțineți o căpșună în grădină? Puteți săturați semințe sau puteți face mai ușor. Tufișuri de căpșune, care se formează pe mustață.

Finalizarea sarcinii numărul 8. Ce crezi, ce fel de autobuz ar trebui să iau pentru plantare, numărând de la cel principal?

1 și 2. din ele sunt formate plante mai puternice. Mustașele pentru creșterea lor iau o mulțime de substanțe nutritive din tufișul principal și îl slăbesc. Prin urmare, pentru a obține un material de plantare, de obicei sunt lăsate 2-3 mușchi, iar restul sunt îndepărtați. Dacă materialul de plantare nu este necesar, îndepărtați toate mușchii și lăsați să se dezvolte bucșa principală. Capsuni de plante la sfârșitul verii sau primăvara devreme.

5.Zakreplenie a primit cunoștințe.

Scopul este de a consolida cunoștințele și abilitățile necesare pentru ca studenții să lucreze independent pe materiale noi.

1) Lucrul cu manualul. Aveți la dispoziție manuale deschise. 199. Să citim despre particularitățile structurii externe a căpșunilor de grădină (paragrafele 2-3).

Ce fel de tulpini are căpșunul?

De ce este fructul căpșunilor din grădină numit fructe de pădure?

2) Săgeată răspunsul corect.

Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate

Dezvoltarea metodologică a lecției de biologie pentru elevii de clasa a VII-aa ISS (C) OU S (K) OSH VIII pe tema: "Familia de Rosaceae".

Metoda de conducere a lucrării mele în lecție este un impuls încurajator din partea mea și o căutare parțială de la studenți. În timpul lecției, elevii efectuează o muncă practică, care le permite să spf.

Dezvoltarea metodică a unei sesiuni de formare în domeniul biologiei pentru elevii claselor a VII-a. Tema "Grupuri ecologice de amfibieni, trăsături de adaptare la mediul înconjurător" (modelarea lecției (2 lecții) în modul de lucru pedagogic)

Sesiuni de instruire în curs de biologie pentru elevii din clasa a 7-a pe tema „Grupuri de mediu caracteristici amfibii adaptabilitatea la mediul“ (simulare a sesiunii de formare (2 lecții) în modul n.

Un eveniment extra-curricular pe tema biologiei pentru studenții de clasa a VII-a cu tema: "În garda sănătății"

Acest eveniment este organizat sub forma unui joc și vă permite să atingeți un subiect important pentru sănătatea elevilor. Elevii în cursul acestui joc dezvoltă o idee despre sănătatea lor, despre nevoia de mesteacăn.

Rezumatul lecției de lectură pentru elevii claselor a VII-a din școala specială (corecțională) de tip VIII "Fuc IA Klylova" cu cucul și cocoșul ""

Rezumatul lecției de lectură pentru elevii clasei a VII-a din școala specială (corecțională) de tip VIII "Fable of IA Krylov" Cucul și Cocoșul ".

Prezentare biologică pentru elevii claselor a VII-a pe tema "Clasa amfibienilor"

Prezentarea la cursul de biologie a clasei a VII-a pe tema "Tipul coardei, subtipul cranial, clasa amfibieni".

Prezentarea pe biologie a elevilor din clasa a VII-a cu tema "Reptile de clasă"

Prezentarea cursului de biologie pentru studenții de clasa a VII-a cu tema "Tipul de coardă, Subtipul Craniului, Clasa Reptile (Reptile)".

Prezentare biologică pentru elevii claselor a VII-a pe tema "Clasele de pește"

Prezentarea cursului de biologie pentru elevi de clasa a 7-a pe tema "Tipul de coardă, Subtipul Cranial, Clasele de pești".







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: