Profesor: Smolkovskaya O.V.
Tema lecției. "Adaptabilitatea organismelor la habitatele lor. Natura relativă a fitness-ului "
Obiective și obiective ale lecției:
- repetarea și consolidarea cunoștințelor despre forțele motrice ale evoluției;
- pentru a forma conceptul adaptabilității organismelor la habitat, cunoașterea mecanismelor de apariție a aptitudinilor ca urmare a evoluției;
- să continue dezvoltarea abilităților de utilizare a cunoștințelor de tipare teoretice pentru a explica fenomenele observate în natură;
- Pentru a forma cunoștințe concrete despre caracteristicile adaptive ale unei structuri, colorarea unui corp și comportamentul animalelor.
Tabelul "Varietatea adaptărilor". posterul "Adapții în natură", cărți pentru răspunsuri orale, teste pentru stabilirea cunoștințelor și carduri pentru răspunsuri la teste.
I. Repetați materialul studiat:
Sub forma unei conversații frontale, se sugerează să răspundă la întrebări.
a) Numiți forța de ghidare unică forța motrice a evoluției.
b) Care este furnizorul de materiale pentru selecție în populație?
c) De ce există o luptă pentru existență în natură, care este efectul ei?
d) Care este rezultatul selecției naturale?
II. Profesorul aduce conversația la tema lecției.
În natură, există o discrepanță între capacitatea organismelor de reproducere nerestricționată și resursele limitate. Acesta este motivul ... lupta pentru existență, ca urmare a supraviețuirii indivizilor cel mai adaptate condițiilor de mediu. De aici urmează schema:
Lupta pentru adaptabilitatea naturală a organismelor la mediul înconjurător
existență → selecție → mediu, diversitate de specii
Deci, unul dintre rezultatele selecției naturale poate fi numit dezvoltarea în toate organismele vii a adaptărilor - adaptări la habitat, adică fitness - rezultatul acțiunii selecției naturale în aceste condiții de existență. Vom vorbi astăzi despre fitness.
Adaptabilitatea sau adaptarea este un set de trăsături structurale, procese fiziologice, comportamentul organismelor care oferă unei anumite specii posibilitatea unui anumit mod de viață în anumite condiții de mediu.
Ce credeți că este aptitudinea pentru organisme?
Valoare. adaptabilitatea la condițiile de mediu mărește șansele ca organismele să supraviețuiască și să lase un număr mare de descendenți
III. O varietate de adaptări.
Profesorul distribuie fiecărui elev tabelul "Varietate de adaptări" - este atașat mai jos. Mai mulți studenți pregătesc mesaje mici despre diferite adaptări, alții citesc cărțile pe care le oferă cadrele didactice (anexate mai jos) și încearcă să determine tipul de adaptare în exemplul dat, importanța acestuia pentru organism. Lucrul poate merge în perechi sau individual. Toți elevii, împreună cu profesorul, discută exemple de adaptări și completează treptat tabelul (dau o caracterizare a adaptării, dau exemple, discută sensul adaptării)
1. Adaptarea morfologică (modificări în structura corpului)
- formă radială a corpului în pești și păsări
- membranelor dintre degetele păsărilor acvatice
- strat dens al mamiferelor nordice
- corpul plat, lângă pești de jos
forma corpului și colorarea fuzionează cu obiectele înconjurătoare (calul de mare, bastonul, osoasa unor fluturi)
3. Culoarea patronizatoare:
dezvoltat în specii care trăiesc în mod deschis și pot fi disponibile pentru inamicii (ouă de păsări care cuibăresc în aer liber, lăcuste, se împotmolească) În cazul în care mediul de fundal nu este constantă, în funcție de sezon - animalele isi schimba culoarea (Hare Hare, Hare)
4. Culoare de avertizare:
foarte luminos, caracteristic pentru formele otrăvitoare și stinging (viespi, bondari, gărgărițe, clopote) Este adesea combinat cu un comportament repulsiv demonstrativ.
similitudine în culoare, forma corpului organismelor neprotejate protejate (muscă - hoverfly și o albină, șerpi tropicale și șerpi veninoși; flori Snapdragon seamănă cu bondari - insectele încearcă să lovească o căsătorie care promovează polenizare, ouăle sunt prevăzute cu cuc) copycats nu mai numeroase decât vizualizări - originalul. În caz contrar, colorarea de avertizare își va pierde semnificația.
6. Adaptări fiziologice:
adaptarea proceselor de viață la condițiile de viață.
- acumularea de grăsimi de către animalele deșert înainte de debutul sezonului uscat (cămilă)
- glande, eliminând sărurile în exces din reptile și păsările care locuiesc în apropierea mării
- conservarea apei în cactuși
- metamorfoza rapidă în amfibienii deșertului
- starea anabiozei parțiale sau complete
7. Adaptări comportamentale:
schimbări de comportament în anumite condiții
- grija pentru descendenți îmbunătățește supraviețuirea animalelor tinere, crește stabilitatea populațiilor lor
- formarea de cupluri separate în sezonul de împerechere, iar iarna, formarea de turme. Ceea ce facilitează hrana și protecția (lupi, multe păsări)
- comportament înspăimântător (gândac - bombardier, skunk)
- fading, imitarea rănirii sau decesului (opossums, amfibieni, păsări)
- comportament prudent: stocarea hranei pentru animale
8. Adaptări biochimice:
sunt asociate cu formarea în organism a anumitor substanțe care facilitează protecția împotriva dușmanilor sau atacă alte animale
- otrăvuri ale șerpilor, scorpioni
- antibiotice de ciuperci și bacterii
- cristale de oxalat de potasiu în frunze sau spini de plante (cactus, urzică)
- structura particulară a proteinelor și lipidelor din termofile (rezistente la temperaturi ridicate) și Psihrofil (iubitoare rece) Structura proteinelor și lipidelor permite organismelor să existe în izvoarele calde, soluri vulcanice, permafrost.
IV. Natura relativă a dispozitivelor.
Se recomandă să vă amintiți colorarea iepurelui în timpul iernii. Imperceptibil la prădători în zăpadă, este vizibil în mod clar pe fundalul trunchiurilor de copaci. Împreună cu elevii sunt alte exemple: molii aduna nectar de flori luminoase, dar, de asemenea, zboară în foc, deși murind în același timp; serpii otrăvitori mănâncă mongoose, arici; dacă cactusul este udat abundent - va muri.
Ce concluzie se poate trage?
Concluzie: orice adaptare este folositoare numai în acele condiții în care a fost formată. Când aceste condiții se schimbă, adaptarea își pierde valoarea sau chiar dăunează organismului. În consecință - fitness-ul este relativ.
Când am studiat tema, ne-am bazat pe învățătura lui Charles Darwin asupra selecției naturale. Acesta a explicat mecanismul de apariție a adaptabilității organismelor la condițiile de viață și a demonstrat că fitness-ul este întotdeauna relativ.
V. Temele.
2. Completați tabelul după paragraf și utilizând surse suplimentare:
O varietate de carduri pentru a lucra în lecție (nu toate pot fi folosite, în funcție de resursele de timp din lecție)
Card 1. Șopârla australiană cu barbă poate sperieta cel mai curajos prădător. Fluieră cu voce tare, bate coada și ridică pieptenele, astfel încât să pară de 4 ori mai mult decât este cu adevărat.
Cartea 2. De-a lungul coastei provinciei australiene Queensland și lângă Sydney este locuită de un caracatiță foarte otrăvitoare. Deși dimensiunea ei rareori depășește 12 cm, otravă în ea este suficient pentru a ucide câțiva oameni.
Cardul 3. Animalele în momente de pericol recurg adesea la trucuri diferite: păsările fac adesea acest lucru - pretinzând că sunt răniți, distrag atenția asupra prădătorilor din cuiburi. Chiar și animalele atât de mari ca elefanții pot înșela prădătorii - și ei se prefac că sunt doar morți. Odată ajuns în jungla Indiei, a prins un elefant sălbatic. Era legat de lanțuri. Dintr-o dată elefantul a căzut la pământ. Vânătorii încercau să-l împingă, dar el se opri. Ei au decis că elefantul a murit, și-a desprins lanțurile și a plecat. Elefantul sa sărit în picioare și sa grăbit să alerge.
Cardul 4. Multe animale înot în mod activ au o formă de organism raționalizată (rechini, delfini, pinguini etc.), iar peștii de jos sunt niște corpuri plate (căprioare, stingray)
Card 5. Experimentele oamenilor de știință au arătat că păsările de apă captură în principal pești, culoarea cărora nu corespunde culorii părții de jos. Păsările distrug mult mai multe puști de fluturi, culoarea cărora nu coincide cu culoarea fundalului înconjurător.
Cardul 6. Multe animale sunt capabile de ecou, termo și electro-locație (pentru orientare în spațiu): lilieci, delfini, șerpi, pești. Unii șerpi disting obiectele a căror temperatură a corpului diferă de temperatura mediului cu numai 0,2 ° C.
Cardul 7. Acoperit cu benzi de avertizare, dar zbura destul de inofensivă - murmurul extrage nectarul din floare, precum și albinele de miere care au o înțepătură groaznică. Imitația murmurului nu se limitează la colorare, ci include comportament. Zvonurile imită sonoritatea albinelor și a viespilor care sunt emise și, dacă sunt deranjate, sunt blestemat în mod amenințător.
Cartelă 8. Omizi Caterpillar, agățându-se de ramura cu perechile din spate ale picioarelor și îndoind restul corpului sub un unghi față de el, devin ca o târfă. Unele culori mantises și forma corpului sunt similare cu cele sau alte părți ale florii, așa că sunt numite florale.
9. Cardul este observat - culori foarte luminoase caracteristică a naturii la forme otrăvitoare și mușcătoare (viespi, albine, șerpi cu clopoței, etc.) Culoarea strălucitoare este adesea combinat cu un comportament intimidant.
Card de 10. Multe dintre păsările care trăiesc în mare, au cancer, pentru a scăpa de excesul de săruri, astfel încât acestea să poată bea apă de mare fără a afecta sănătatea (pescăruși, albatrosii, pelicani, petreli)
Card 11. Spider mizumena are capacitatea de a-și adapta culoarea la diferite fundaluri, acești păianjeni sunt vopsite în tonul plantei pe care trăiesc.
Persoanele albe în 10-12 zile au fost galbene pe fond galben, iar procesul invers ar putea să apară.
Card 12. Rechinii știu cum să păstreze produsele alimentare pentru utilizare ulterioară. Abdomenul ei au un „sac“ special, ceva ca un stomac de rezervă, în cazul în care produsele alimentare poate fi de 10 - 20 de zile, chiar și o lună și nu strica.
Card 13. Otrava glandelor cutanate ale broaștei sud-americane este atât de puternică încât atinge persoana vieții.
Card 14. Zoologii americani au compilat o listă de ființe vii (inclusiv oameni) în funcție de gradul de vizibilitate pe care îl afișează atunci când traversează strada. Gâsca a venit mai întâi, urmată de un porc și o pisică. Puii și câinii sunt pe picior de egalitate, iar bărbatul a luat ultimul loc.
Card 15. Mă întreb cât de mulți imitatori sunt în natură. De exemplu, o pasăre comestibilă pentru gandaci este ca o vierme inedabilă. O bumblebee inofensivă imită o pustoaică de pământ. Unele cicatrice, greieri, larve de lăcuste seamănă cu furnicile și există multe astfel de exemple.
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
Dezvoltarea metodică a unei lecții deschise în matematică în clasa a 7-a "Călătorie spre țara triunghiurilor" folosind MS PowerPoint
Lecția deschisă "Călătorie spre țara triunghiurilor" poate fi dată în timp ce studiază subiectul "Triunghi" pe geometrie în clasa a 7-a. Lecția este realizată folosind prezentarea făcută în MS PowerPoi.
Lecție deschisă privind biologia în clasa a XI-a cu tema "Biotehnologie"
Scopul cognitiv al acestei lecții este de a construi cunoștințe despre metodele moderne de creare și utilizare a obiectelor biologice, metode moderne în lecție selektsii.Razvivayuschaya scop: de a dezvolta abilități practice.
DEZVOLTAREA PREZENTĂRII LECȚIILOR PRIVIND BIOLOGIA ÎN CLASA 11 DIN TEMA: "Forțele motrice ale antropogenezei. F. Engels privind rolul forței de muncă în procesul de transformare a unei maimuțe într-o ființă umană. Dezvoltarea discursului articulat, a conștiinței și a relațiilor sociale în formarea
Prezentarea va ajuta pe profesori de biologie SISTEMICĂ LECTIA căptușită noi cunoștințe și să stabilească un material de dictare biologic și cuvinte încrucișate.
Materialul este destinat utilizării într-o școală secundară în formularul 6. Deschideți lecția sub forma unei prezentări.
Lecție deschisă privind biologia în clasa a XI-a cu tema "Factorii care determină sănătatea umană"
Factorii care determină sănătatea umană Lecția de biologie din clasa 11. Scopul lecției: Să dăm o idee despre ceea ce este un stil de viață sănătos; faceți elevii să se gândească la nevoia de a fi sănătoși.
Dezvoltarea metodică Harta tehnologică a unei lecții deschise în biologie În clasa a XI-a "Structura comunitară".
Harta tehnologică a lecției ascunse asupra biologiei în clasa a XI-a pe tema: Structura comunitară.
Dezvoltarea metodică a unei lecții deschise în biologie în clasa a VIII-a "Structura și funcția pielii"
Dezvoltarea metodică a unei lecții deschise în biologie în clasa a VIII-a "Structura și funcția pielii". În timpul lecției, se folosesc tehnologii moderne: formare cu probleme, TIC și metode de cercetare.
Articole similare
-
Planul-rezumat al lecției (gradul 7) pe tema căpșuni de grădină
-
Schița lecției (lumea din jur, clasa 2) pe tema "plante de flori și conifere - quot;
Trimiteți-le prietenilor: