Tema. "Plantele cu flori și conifere"
Sarcini. crearea condițiilor pentru extinderea cunoștințelor despre conifere și plante cu flori; pentru a asigura dezvoltarea capacității de a stabili obiective și de a-și planifica activitățile.
- să învețe pentru a apela un grup de plante prin caracteristicile lor (plante cu flori și conifere), folosesc mijloace suplimentare de informații (dicționare, cărți de lectură), pentru a lucra cu un tabel cuprins în manual.
- să dezvolte abilități de cercetare primare în lucrul cu surse suplimentare de informații;
- să efectueze cea mai simplă clasificare a obiectelor de natură studiate pe baza trăsăturilor lor esențiale;
- pentru a îmbunătăți capacitatea de a asculta, de a dovedi, de a face sugestii;
- a distinge (învăța) obiectele studiate și fenomenele de natură animată și neînsuflețită; să facă mese, să clasifice obiectele studiate ale naturii.
- planificați activitatea de învățare în lecție.
- realizează valoarea prieteniei, unității, asistenței reciproce.
- pentru a intra în conversație la lecție.
-orientarea în curriculum, lucrul cu mai multe surse de informare
- definirea și formularea scopului activității în lecție cu ajutorul profesorului;
Moare în toamnă
Și din nou vine la viață în primăvară.
Acul verde va ieși la lumină,
Crește, înflorește toată vara.
Vaci fără el - probleme:
Ea este mâncarea lor principală. (Grass)
Primăvara și vara
Am văzut îmbrăcați,
Și în toamnă, lucruri sărace
A rupt toate cămășile. (Wood)
- Despre ce vom vorbi astăzi la lecție?
- Formarea de noi cunoștințe.
- Cum distingeți copaci, arbuști și plante erbacee? (Arborele are o tulpina lignificate - trunchi, arbuști -. O mulțime de woody tulpini subtiri Tulpini si moi tulpini in plante erbacee)
- Vizualizați imaginile și denumiți imaginile arborilor, arbuștilor și iarba.
- Mulți dintre ei infloresc, dau fructe și semințe, astfel de plante se numesc plante cu flori. Citiți definiția în dicționar.
- Ce este o planta cu flori? (O plantă care are o floare.)
- Ce se formează pe fața florii după înflorire? (Fructe cu semințe.)
- Luați în considerare florile, fructele și semințele de plante de la pagina 74. Denumiți planta și ce fructe se coacă în această plantă.
- Pearul de arbori de pere este fructul, semințele din fructe.
- Brânza de trandafir sălbatic (bush) este un fruct, semințe din fruct.
- Mazare (plante erbacee), fructe de fasole, semințe în interiorul fructelor.
- De ce sunt florile atât de frumoase și plăcute mirositoare? (Culoare strălucitoare și un miros plăcut, nectarul dulce atrage insecte, care ajută la polenizarea plantelor.)
- Ce se întâmplă cu floarea după polenizare? (în acest moment apare un fruct.)
- Plantele sunt înflorite și încă conifere. Citiți definiția din dicționar.
- Care este diferența dintre conifere și plante cu flori? (În loc de frunze - ace, în loc de fructe - conuri.)
- De ce sunt acele aceleași culori pe tot parcursul anului? (Khvooinki trăiesc trei până la cinci ani și cad din copac treptat, nu toate dintr-o dată.) Pe copac, apar mereu ace, iar copacul este verde pe tot parcursul anului.)
- Spune-mi ce copac conifer este o excepție? (zada.) De ce? Ce știi despre larice?
- Cum pot scoate semințele de conifere conuri? (Sunt ajutate de animale și de păsări.)
- Luați în considerare la pagina 75 copaci conifere. Nume pe cele pe care le știi. Ce conifere avem în regiunea noastră?
III. Asigurarea studiului.
- Spuneți într-o singură expresie:
- Pini, molid. Brad, ienupăr este ...
- Un măr, o cireșă, o coroană de aur este ...
- Luați în considerare desenele plantelor de la pagina 30 din notebook pentru muncă independentă, corelați numele cu imaginea.
- Și acum vom juca jocul "Găsiți un cuplu".
Elevii sunt împărțiți în două grupuri, câte un grup cărți cu imaginea frunzelor și a ramurilor de copaci conifere și foioase. Al doilea grup - numele. Primul elev iese cu o imagine - o imagine a unei crengi. La întrebarea: "O ramură a unei plante în mâinile mele". Un elev al cărui card cu numele plantei iese la el. Apoi elevul iese cu o inscripție și întreabă întrebarea: "Care sunt frunzele mesteacanului?". Și așa mai departe.
- În partea dreaptă, deveniți "plante cu flori", pe partea stângă - "conifere".
- Ce fel de păduri avem? (conifere și foioase).
- Și ce se întâmplă dacă combinăm aceste două păduri? (Mixt).
Lucrați pe cărți.
- Corelați numele copacilor cu pădurile în care cresc:
Brad din lemn de conifere
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
O lecție detaliată cu o prezentare pe tema: "Plantele cu flori și conifere". Cunoștințe cu lumea din jur UMK "Școala primară de perspectivă" 2.
Rezumat al lecției lumii din jurul clasei a II-a cu tema: "Plantele cu flori și conifere", profesoara de clase primare Podoroga Ulyana Vladimirovna.
Rezumatul lecției lumii din jurul clasei 2 (UMC "Școala primară de perspectivă") Tema lecției: "Plantele cu flori și conifere"
Subiect: mirTema din jurul sesiunii de formare: „înflorire și conifere“ lecție Locul de amplasare Subiect: Lecții urokTip 1: familiarizarea cu noul materialomTsel și rezultatul așteptat: formarea de idei despre.
Lecția lumii din jurul clasei a II-a a PNSH Tema: "Plantele cu flori și conifere"
Materialul prezintă o schiță de lecție și o prezentare pe tema "Plantele cu flori și conifere" clasa a II-a "Școala primară de perspectivă".
Lumea din jurul nostru. Plante cu flori și conifere.
O lecție despre "Plantele cu flori și conifere".
O lecție în clasa a II-a din lumea înconjurătoare a PNSH "Plantele cu flori și conifere".
Rezumatul lecției "Lumea din jurul" în clasa a II-a la "Școala avansată de perspectivă" Subiect: Plantele cu flori și conifere.
Scopul lecției este de a crea condiții pentru formarea de abilități meta-subiect prin intermediul lecției "lumea înconjurătoare". Sarcinile profesorului: crearea condițiilor pentru extinderea cunoștințelor despre plantele de înflorire și conifere.
Articole similare
-
Schița lecției despre biologie (clasa a XI-a) privind dezvoltarea metodică a unei lecții deschise pe
-
Planul-rezumat al lecției (gradul 7) pe tema căpșuni de grădină
Trimiteți-le prietenilor: