O lecție în studiul temei noi "Unificarea seturilor". La începutul lecției, este dată o repetare a materialului anterior - intersecția seturilor -.
Scopul lecției este de a continua studiul operațiunilor pe seturi, familiarizarea cu noțiunea de "uniune".
Obiectivele lecției:
- educaționale: să repetați materialul trecut cu ajutorul jocului "Denumiți intersecția"; să consolideze abilitățile de utilizare a operațiunilor pe seturi;
- dezvoltarea: pentru a forma abilitățile elevilor de a lucra cu seturi;
- educațional: pentru a dezvolta interesul cognitiv, activitatea creativă a studenților în îndeplinirea sarcinilor.
Tipul lecției: combinat (lecția de stabilire a cunoștințelor obținute, studiul unui nou subiect).
În lecție se formează activitățile de învățare universală (UAL):
personal: să explice ce se întâmplă bine, ceea ce nu este;
cognitiv: să observăm și să tragem concluzii independente despre principalele trăsături ale obiectelor și fenomenelor;
regulator: determinarea scopului activității; exprima versiunea proprie, încearcă să propună o modalitate de a testa; determină succesul îndeplinirii sarcinii dvs. într-un dialog cu profesorul, comparând rezultatul cu obiectivul;
comunicativ: să-și formuleze gândul în vorbire orală, să observe diferențele din punct de vedere propriu și din alte puncte de vedere, să învețe să facă roluri diferite într-un grup.
Software: Tehnologia informației informatice, clasa a II-a, Goryachev AV "Informatică în jocuri și sarcini"
Planul de lecție
1. Moment organizatoric.
2. Repetarea.
3. Jocul "Apelați unificarea".
4. Jocul "Două Orașe".
5. Unirea seturilor imbricate.
6. Așezați elementele în seturi.
7. Jocul "Câte elemente?".
8. Sarcina "Bauturi diferite".
9. Lucrați în perechi.
10. Lucrări practice pentru computere
11. Evaluarea studenților.
12. Rezultatele lecției.
13. Temă 79 din notebook.
Cursul lecției
1. Moment organizatoric.
2. Repetarea.
2.1. Verificați temele din notebook.
Un student este chemat la bord și sortează temele.
Îți amintești de Neznayka și prietenii lui - eroii cărților lui Nikolai Nosov? Lecția de astăzi se va ține în orașe de poveste, în care era Dunno și-și amintesc prietenii.
2.2. Jocul "Denumiți intersecția".
În Orașul de Flori, unde locuia Neznayka, erau multe flori, de la care era numită așa. Un oraș de basm stă pe râul Ogurtsovaya, numit astfel din cauza castraveților uriași care cresc acolo. În oraș se afla o mașină care alerga pe apă de sifon.
În Sun City, în care, în care Habarnam, butoane și Pachkulya Pestrenky călătorit pe masina carbogazoasă, există o grădină zoologică, un circ, o mulțime de teatre, cinematografe și terenuri de sport, Sunny Park, managementul arhitectural, fabrica de moda, o comunitate științifică. Cele mai multe shorties calatoresc cu masina privata.
Denumiți intersecția acestor seturi.
3. Jocul "Apelați unificarea".
Dunno, Znayka, Pilyulkin, Vintik, Shpuntik sunt ... (locuitori ai orașului de flori, personaje, eroi ai cărții despre Neznayka).
Flori, Sunny este ... (orașe de poveste).
4. Jocul "Două Orașe".
Ea se desfășoară pe trei sarcini:
1) Orașul verde este numit astfel datorită cultivării acolo într-un număr mare de pomi fructiferi. Orașul este populat cu copii.
Orașul Zmeevka este numit astfel datorită hobby-ului localnicilor - lansarea zmeilor. Orașul este practic lipsit de copaci. În acest oraș trăiesc copii mici.
a) Studentul numit atrage pe tablă seturile necesare sub formă de cercuri.
b) Profesor: dacă acum combinăm aceste seturi într-una, obținem în acest caz toate elementele celor două seturi. Un astfel de set este numit unirea a două seturi (profesorul umbrește ambele cercuri pe tablă).
2) În Orașul de flori crește o mulțime de castraveți, iar în Orașul Verde, bărbații sunt angajați în faptul că cresc legume și fructe.
a) Profesor: Ce imbina aceste orase? Castraveți, deoarece acestea sunt legume. Ce știi despre legume și fructe? Să intrăm acolo unde vor fi. Pe panou ar trebui să apară două cercuri intersectate (seturi).
b) Maestrul: unirea acestor două seturi cuprinde toate elementele de ambele seturi, și elementele lor comune incluse într-o asociație doar o singură dată, deoarece, în conformitate cu înțelegerea stabilită în matematică nici un element nu poate fi conținută într-o pluralitate de timp (deoarece unul!). Castraveți va fi numai în intersecția!
5. Unirea seturilor imbricate.
În Orașul de flori există o mulțime de culori diferite și există o pădure în apropiere, în care scurgerile au colectat ciuperci și fructe de pădure. În pădure au crescut copaci: mesteacăn, pin, molid, aspen. Pe străzile orașului Flower au crescut flori: clopote, margarete, margarete, păpădie. Câte plante vor exista și ce fel de flori? Aranjați elementele din interiorul acestor seturi.
a) Cu studentul chemat, profesorul dirijează dialogul aproximativ în felul următor:
- Ce sunt florile? Sunt aceste plante? (Da).
- Există alte plante aici? (Sunt mesteacan, pin, molid, aspen).
- Prin urmare, dacă sunteți o floare, sunteți mereu inclus în multe plante. Prin urmare, aceste seturi. (Imbricate).
b) Profesor: Prin combinarea acestor seturi în acest caz va exista un număr foarte mare de plante, deoarece florile deja intră în ea.
6. gogoși în casă stătea scaune rotunde, o masă rotundă în care se pun farfurii, farfurii. Gogoașă îi plăcea să mănânce, așa că pe masă, farfurii și farfurioare din ea au fost: cârnați, pâine, gogoși, covrigi, roșii, castraveți, ciuperci, fructe de pădure. Se pune toate aceste elemente în seturi.
7. Jocul "Câte elemente?
Rezidenții flori Oraș: Habarnam, Znayka, Gunko, Pillman, Cog, Shpuntik, Gogoașă, Avoska, Neboska, butoane, Pachkulya Pestrenky, pulque Siropchik, Grumpy, harpă, picaturi Microsha, taciturn, Mushka, Rasteryayka, musetelul, Steklyashkin, Topeka , Swifty, Tube, Tsvetik.
a) Fetele din orașul de flori: Butoane, Drop, Mushka, Camomile. Restul sunt băieți. Numărăm suma din aceste două seturi și le scriem pe tablă. Se pare că suma elementelor a două seturi este egală cu numărul elementelor din unirea lor.
b) Din toate fetele din orașul de flori (rezultatul este pe tablă), Romashka și Knopochka purtau cozi cu arcuri (rezultatul - pe tablă).
În acest caz, unirea elementelor este mai mică decât în suma acestor seturi.
c) Mushka și Knopochka îi plăcea uneori să poarte culoarea strălucitoare a pantalonilor:
- fete (numărarea pe tablă);
- copii în pantaloni (numărarea - pe bord).
Și din nou în uniune există mai puține elemente decât suma lor.
Profesor: Acum să vedem, de ce, în diferite cazuri, rezultatele
sunt diferite.
a) Mulți băieți și multe fete.
Seturile sunt distincte și, prin urmare, unirea acestor seturi este egală cu suma elementelor a două seturi
b) fete și fete cu cozile.
În acest caz, numărul elementelor dintr-o uniune este egal cu numărul de elemente dintr-un set mare (care include unul mic), adică mai puțin decât suma simplă a elementelor acestor seturi.
c) fete și copii în pantaloni.
În acest caz, numărul elementelor din bazin este puțin mai mic
suma elementelor ambelor seturi, deoarece copiii din pantaloni sunt în multe fete.
8. Sarcina "Bauturi diferite".
În Siropchik case sunt atât de multe sticle diferite de siropuri și băuturi. Pe primul raft în dulap erau sticle cu sirop de zahăr, sirop de zahăr carbogazoase, suc de căpșuni, sirop de cireșe, sirop de mere cu sirop de zmeură. Al doilea suc de merișor raft în picioare, sirop de cireșe, sirop de pere, suc de căpșuni, sirop de prune, nectar de piersici. Cât de multe băuturi diferite Siropchik a stat la bufet?
a) Pentru a calcula numărul lor, vom compune un circuit sub formă de cercuri.
Întrebare: Și cum sunt aceste cercuri relativ unele cu altele? (Ei
intersectează, pentru că în aceste seturi există elemente comune (identice
băuturi).
După aceasta, cercurile de circuit sunt umplute. Și este clar din asta
băuturi diferite pe două rafturi în total 9.
9. Lucrați în perechi.
Șurubul și Shpuntik pentru două au doar 8 părți diferite, 3 părți sunt aceleași. Câte detalii pot exista în șurub și câte detalii poate avea Shpuntik? 1 set - detalii despre Screw, 2 set - detalii despre Shpuntika.
Le dau copiilor 2 seturi, sunt desenate pe o hârtie de urmărire cu ovale. În interiorul seturilor, elementele sunt punctate: 4 puncte pe 1 oval și 4 puncte pe 2 ovale. Deoarece seturile se intersectează, vor exista întotdeauna 3 elemente în intersecția lor. După aceasta, vor exista 5 elemente pe care trebuie să le "raportați" la aceste seturi în următoarele moduri:
a) 1 și 4 (în primul set vor fi 4 elemente, iar în al doilea - 7);
b) 2 și 3 (în primul - 5 și în al doilea - 6);
c) 3 și 2 (în primul - 6, în al doilea - 5);
d) 4 și 1 (în primul - 7, în al doilea - 4)
Toate acestea se fac prin suprapunerea unui singur oval de hârtie de urmărire pe cealaltă.
Bună, Elena Valerievna. Este bine ca pentru copiii din clasa a doua materialul să fie proiectat pe baza basmului lui N. Nosov. Ei vor fi interesați de îndeplinirea misiunilor, ajutând eroii fabuloși. Și dacă este interesant, atunci sarcinile profesorului vor fi îndeplinite, ceea ce este cel mai important lucru în predarea copiilor unui obiect precum informatica. Mulțumesc.
Articole similare
-
Dezvoltarea metodică (clasa a 2-a) cu privire la lecțiile de sănătate
-
Planul-rezumat al lecției (gradul 7) pe tema căpșuni de grădină
-
Schița lecției (lumea din jur, clasa 2) pe tema "plante de flori și conifere - quot;
Trimiteți-le prietenilor: