Ciclul de cursuri privind familiarizarea copiilor cu timpul

Sarcini corective: dezvoltarea atenției, memoriei, reacțiilor auditive și vizuale, activități cognitive și de vorbire, dezvoltarea abilităților motorii necesare.

Obiectivele corecționale și educaționale: Pentru a familiariza copiii cu istoria ceas, să-ți spun cum oamenii utilizate pentru a determinat timpul de a introduce copii la diferite tipuri de ore, spune-mi cât de important este pentru o persoană de utilizare rațională a timpului, continuă să se extindă orizonturile copiilor.

Sarcinile educaționale: cultivarea interesului pentru ocupație, curiozitate, atitudine atentă față de timp.

Materialul pentru clasa: ceas cu alarmă, ceasuri de mână, ceasuri, carte I.Kobitina „Preșcolari despre tehnologie,“ aspectul de ore, ilustrează diverse ore.

Educator: Băieți, vă rog imaginați o astfel de imagine: în orașul nostru toate ceasurile au dispărut. Care ar fi atunci? (Răspunsurile copiilor)

- Dar, la urma urmei, cu foarte mult timp în urmă, oamenii nu au avut deloc și au recunoscut timp de soare. Soarele a înviat, este timpul ca oamenii să se ridice, să lucreze pentru acceptare. Soarele a crescut mai sus - este timpul să luăm cina, dar soarele sa ascuns, a rămas în jos - este timpul să ne întoarcem acasă și să dormim. Într-o zi, un om a acordat atenție umbrei care a căzut pe pământ de pe copac. Se uită atent și observă că umbra nu se oprește, ci se mișcă după soare. Omul arăta ca o umbră într-un cerc care alerga în jurul său și a inventat un ceas: a săpat un stâlp în pământ, și în jur a tras un cerc, împărțind cercul în părți. Fiecare parte era egală cu o oră, așa că omul a inventat un sundial. Acestea au fost primele ore pe care un om le-a inventat, dar oamenii nu le puteau folosi întotdeauna.

- De ce crezi? (Răspunsurile copiilor)

- Oamenii au recunoscut timpul și orele de lucru. Aceste ceasuri sunt importante pentru a merge în jurul curții și a striga "ku-ka-re-ku".

- Cine a recunoscut asta? Cocoșul se trezește devreme dimineața și îi trezește pe oameni cântând. Dar, în funcție de cântarea cocoșului, este dificil să se determine timpul exact. Și cum afli timpul noaptea? Și bărbatul a venit cu un alt ceas, mai de încredere. Într-un vas de sticlă înaltă, cu o gaură în fundul apei, se toarnă. Drop după cădere a ieșit din gaură. Pe marginea vasului s-au făcut mărci care au arătat cât timp a trecut de la momentul în care apa a fost turnată în vas. Era un ceas de apă, dar s-au dovedit și inconfortabil, pentru că nava trebuia să fie întotdeauna încărcată cu apă.

Oamenii au început să se gândească cum să vină cu un ceas mai bun, astfel încât să le arate timp atât zi cât și noapte. De asemenea, au crezut. Două flacoane de sticlă au fost conectate împreună. În nisip. Când ceasul este în funcțiune, nisipul din bulele superioare este turnat în partea de jos. Nisipul turnat înseamnă că a trecut o anumită perioadă de timp. Acest ceas a fost numit un ceas de nisip.

Acestea sunt încă folosite în policlinici și spitale. Pentru aceste ore, pacienții primesc proceduri medicale, dar este imposibil să știm ce moment este.

Dar pe ceasul de flori este posibil. Cu mult timp în urmă, oamenii au observat că florile nu se deschid și nu se închid atunci când doresc, ci propriul lor timp. Într-o dimineață, cealaltă seara. Deci, a apărut ceasul de flori, dar ei merg doar în vreme însorită, în timp ce toate florile sunt închise. Fizminutka.

Omul sa gândit o vreme și a venit cu un ceas pe care încă îl folosim. Acesta este un ceas mecanic. În interiorul lor, un bărbat a pus un izvor, a răsucite-o, astfel încât sa desfăcut la un anumit interval, și a atașat o roată dințată. Roata se rotește, învârte săgețile atașate la ea, care arată timpul. Că ceasul nu se oprește, în mod constant trebuie să înceapă.

Apoi omul a venit cu un ceas fără un izvor. În loc de ea în interiorul ceasului este un mic e. un motor care funcționează cu o baterie. Un astfel de ceas nu trebuie să înceapă. Pe acest om nu sa oprit și a venit cu un ceas fără săgeți. În astfel de ceasuri de pe cadrane doar figuri luminoase care se schimbă cu fiecare minut trecător. Aceste ceasuri sunt numite electronice și lucrează din e-mail. rețea și baterii.

Și un bărbat a inventat un ceas de mână, un ceas de perete, un ceas de birou. Există chiar și un ceas de poveste. Ei se atarna pe peretele Teatrului de Papusi Central din Moscova. Și cele mai importante ore ale țării noastre au fost zvonurile din Kremlin. Acestea sunt instalate pe Turnul Spassky din Moscova. Fiecare zi nouă începe și se termină cu lupta din aceste ore. Iar sosirea fiecărui An Nou anunță bătălia de la spire.

Rezultatul lecției este condus de profesor.

Sinopsisul activității cognitive
"Unde merg orele"

Sarcini corective: să dezvolte memoria vizuală, atenția, fixarea ochilor, activitatea mentală și de vorbire.

Obiectivele corecționale și educaționale: familiarizarea copiilor cu ora dispozitivului de urmărire - timp de ore cu structura lor - cazul, cadran, mâini, coroana de lichidare ceas și transferul de shooter, să introducă măsurile de timp - ora, minutul, în al doilea rând, să învețe să folosească ceasul pentru a dezvolta un sens timp, continuați să învățați copiii să identifice și să cheme părți ale zilei.

Sarcinile educaționale: să cultive interesul pentru ocupație, independență, rezistență, abilități de auto-control.

Material pentru lecție: ceasuri mecanice - alarme, electronice, încheietura mâinii, perete, modele de ceas pentru fiecare copil.

Educator: Deci, băieți, știm că o persoană a încercat să determine timpul cu ajutorul unor ore diferite. Acesta este un sundial, apă și nisip, și florale, dar cele mai convenabile au fost orele pe care le folosim acum. Să le cunoaștem mai bine. Ceasul este numit contor de timp.

De ce crezi? (Răspunsurile copiilor). Deoarece numai la ora puteți determina timpul exact, puteți numi cu precizie ora, spuneți câte minute au trecut, secunde. Ceasul este diferit, dar toate sunt aranjate în același mod. Toate orele necesare pentru a avea un corp, trei mâini - oră, minut, secundă, cadranul pe care cifrele pentru ore, chiar și pe un cadran marcat diviziune, ceea ce denotă minute și secunde. (Vorbind despre ceas, profesorul arată ceasul pe machetă).

Joc Exercitarea "Găsiți diferența." Copiii compară machetele de ceasuri și ceasuri reale, află ce au în comun și cum diferă acestea.

Lecții practice - Și acum vedem unde ar trebui să fie săgețile pentru a ne arăta momentul potrivit. De exemplu, pentru a ne arăta ora 9 dimineața, timpul de la începutul studiilor noastre, marele minut ar trebui să stea pe figura 12 și ora mică pe cifra 9. Apoi, copiii și-au stabilit timpul pentru 10 ore 12 ore 8 ore.

Rezultatul lecției este condus de profesor.

Sinopsisul activității cognitive
"Ce pot face într-un minut?"

Sarcini corective: să dezvolte coordonarea vizuală-motor, atenția, memoria, orientarea și simțul timpului, activitatea de vorbire.

Obiectivele corecționale și educaționale: să familiarizeze copiii cu durata intervalului de timp de 1-3 minute, de învățare pentru a controla timpul pe ceas într-o varietate de activități, continuă să învețe pe copii cum să folosească ceasul pentru a fixa orele unitare.

Sarcinile educaționale: să cultive responsabilitatea, independența, curiozitatea.

Dicționar: body, hands, dial, minute, hour, second, division.

Material pentru lecție: modele de ceas pentru fiecare copil, cronometru, un simplu creion, o bucată de hârtie.

Educator: Astăzi, băieți, vom continua să studiem dispozitivul de înregistrare timp și timp. Ce se numește? (Ceas)

- Care sunt orele? (Solar, nisip, floral, mecanic, electronic)

- Cum se măsoară timpul? (Ore, minute, secunde)

- Cea mai scurtă măsurătoare de timp? (secunde)

- Cea mai lungă? (Ore)

Stiti cat dureaza 1 minut? (Răspunsurile copiilor)

- Minutul este de 60 de secunde. Dacă mâna a doua a trecut cercul complet de pe cadran, a trecut un minut. Știți ce puteți face în 1 minut? Să verificăm. Profesorul include un cronometru, iar copiii efectuează diverse mișcări. La comanda "opri", toată lumea stă jos și spune ce au reușit să facă în acest timp.

- Vedeți cât de repede a trecut un minut și cât de puțin ați reușit să faceți în acel moment. Și dacă am avea 2 minute - am fi făcut de două ori mai mult și dacă am avea 3 minute - înseamnă de trei ori mai mult. Acum vom verifica câte lucruri puteți face în 3 minute?

1 sarcină. Pe foaia din cerc, trageți cercurile pe fiecare parte. Apoi numărați câte cercuri au avut timp să tragă în trei minute.

Exerciții pentru relaxare.

2. Din foaia de hârtie, pliați barca în trei minute.

3 sarcină. Jocul "Cine se va îmbrăca mai repede?" Cu un scroll alegeți doi copii și li se oferă să se îmbrace pentru trei minute ca o plimbare. La sfarsitul timpului, numara cine a reusit sa se imbrace cat mai multe lucruri in acest timp.

- Și acum să ne amintim cum sunt aranjate ceasurile noastre.

- Ce au orele? (Caz, mâini, cadran, coroană pentru transferul săgeților și fabrica de ceas)

- Ce este pictat pe cadran? (Numere și diviziuni)

- Ce înseamnă asta? (Cifre - ore, diviziuni - secunde și minute)

- Care sunt săgețile care arată timpul? (Large - minute, mici - oră)

Rezultatul lecției: Băieți buni, sunteți astăzi foarte bine angajați. Acum știi cum este plăcut, când ai timp să faci totul la timp și cum e insultător când nu ai timp.

Articole similare

• Descrierea lecției pe tema lecției cu elemente de activitate teatrală cu copiii

• Lemnul din carton lucrăm cu copii, un copac tridimensional pentru jocuri și lecții

• Rezumatul lecției despre cunoașterea ficțiunii cu utilizarea elementelor

Trimiteți-le prietenilor: