Rezumatul sesiunii cu elementele activității teatrale cu copiii grupului pregătitor înscriși la logotype
Mdou numărul 39 în Podolsk.
- consolidând cunoștințele copiilor despre primăvară
- diseminarea de propuneri cu ajutorul conducerii, determinând întrebări ale terapeutului vorbitor și independent;
- formarea vocabularului emoțional;
- fugind de dicție;
- dezvoltarea expresivității intonării vorbirii;
- Îmbogățirea limbajului cu mijloace expresive ale limbii ruse;
- dezvoltarea expresiilor faciale, a gesturilor, a pantomimelor;
- dezvoltarea abilităților de autocontrol asupra discursului.
- învățarea jocurilor dramatizate și a jocurilor dramatic-dramatizate bazate pe basme.
- să dezvolte atenția voluntară și auditivă;
- să dezvolte memoria vizuală și verbal-logică și gândirea logică a copiilor;
- dezvoltarea abilităților motorii generale și fine ale copiilor.
- educarea copiilor în prietenie, sentimentul de bunătate, de reacție.
Echipament: imagini care ilustrează primăvara (picături, patch-uri dezghețate, drift de gheață); masca-pălării de eroi ai unui basm; costume de eroi de poveste; înregistrări fonograme ale sunetelor unei picături, vocile păsărilor; clopote, ninsoare.
Lucrări pregătitoare: lectură, discuție poveste „Cum fiarelor primăvară în căutarea“ povești cu rol de memorare, familiarizare cu zicala despre primăvară.
1. Moment organizatoric. Invitarea copiilor să viziteze pădurea de primăvară.
Vorbitor terapeut. Bună ziua, băieți! Astăzi vreau să te invit în pădure. Amintește-mi, ce perioadă a anului a venit? Ce lună de primăvară știți? Și pentru a merge la pădure, trebuie să vă pregătiți pentru călătorie:
Amintiți-vă proverbe și zicând despre primăvară.
- Ploaia de primăvară nu este superfluă.
- Primavara elibereaza cheile si apa.
- În primăvară se coace de sus, dar îngheață de jos.
- A pornit pe izvorul de munte din curte
- Primăvara este roșie în după-amiaza.
- Primăvara devreme este un mare inundații.
- Primul tunet din primăvară înseamnă că căldura nu este departe.
- Primăvara a venit, nu este până la somn.
2. Jocul "Cuvântul cuvântului"
Scop. să clarifice și să aprofundeze cunoștințele despre timpul anului.
Terapistul de vorbire: Trebuie să dovedim că a venit primăvara.
În timpul iernii, zilele sunt scurte, iar în primăvară devin mai lungi
În timpul iernii, soarele este plictisitor. și în primăvară un luminos
În timpul iernii, vremea este tulbure, iar în primăvară este însorită
În timpul iernii, zilele sunt reci. și în primăvara caldă
În timpul iernii, zăpada cade, iar în primăvară se topește
În timpul iernii, zăpada este clară, iar în primăvară este murdară
În timpul iernii, vântul suflă rece și în primăvară este cald
În timpul iernii, copiii poartă haine calde. iar în primăvară se îmbracă hainele luminoase
În timpul iernii animalele dorm, iar în primăvară se trezesc
Vorbitor terapeut. Bine, ne-am descurcat cu sarcina.
3.Logoped: Copiii, explică sensul cuvintelor - patch-uri dezghețate, picături
"Vom face o mică odihnă și vom asculta pictura de primăvară.
4. Cultura fizică "Capel" - cu clopote
Vorbitor terapeut. Hai să ne odihnim și să ascultăm picăturile de primăvară.
5. Exerciții pentru dezvoltarea expresiilor faciale, a gesturilor și a elementelor de pantomimă
Vorbitor: băieți, ghiciți ghicitorile despre locuitorii pădurilor și descrieți obiceiurile lor.
În iarna alb,
Și în vară gri.
Nu jignesc pe nimeni,
Și îi este frică de toată lumea.
(Rabbit)
O minge de lemn se rostogolește,
Are o parte groasă,
Vânează noaptea.
În spatele gândacilor și șoarecilor.
(Arici)
Un ieftin ieftin,
Capul roșu.
Coada pufos - frumusete
Cine este acesta?
(Fox)
Prietenia duce numai cu o vulpe,
Această fiară este supărată, rea.
El dinții faceți clic și faceți clic pe,
Foarte înfricoșător.
(Răspuns: lup)
Stai înapoi de pe zid.
Țineți-vă picioarele mai repede,
Sau altfel voi începe să urlet.
Nu sunt un arici, dar ... (Ursul)
Cine este în bere roșu strălucitor,
Într-o jachetă din satin negru?
Nu mă privește.
Toate bate, bate, bate.
Răspuns: Ciocănitoarea
Locuiește în curte,
Într-o canisa privată,
Și tuturor celor care nu știu,
Că mârâiește, latră.
(Dog)
4. Formarea vocabularului emoțional. Jocul "Sunați eroii basmelor cu afecțiune."
Vorbitor: băieți, numiți eroii noștri cu afecțiune.
Un iepure este un iepuraș, un iepuraș.
Fox este o vulpe, o vulpe.
Wolf-top, pui de lup
Ursul urs, puiul de urs
5. Terapistul de vorbire vorbind cu copiii pe povestea "Cum au cautat animalele primavara".
Terapistul de vorbire: Băieți. așa cum se numește un basm, unde personajele principale sunt un iepure, un arici, un lup, o vulpe, o cioară. Câinele?
Copii "Cum au cautat animalele primavara".
Copii: Aceasta este o poveste populară eschimoasă
Terapistul de vorbire: Îți amintești de unde începe basmul? (răspunsurile copiilor)
Vorbitor terapeut. Hai să mergem în pădure și să vedem ce se întâmplă acolo
Bună, pădure.
Primăvara pădurii
Complet de basme și minuni!
Deschide tot, nu te ascunde,
Vedeți că suntem ai noștri!
7. Dramaturgia basmului "Cum au cautat animalele primavara".
(Povestea se încheie cu un dans cu ninsoare)
1.Zayats-Kovylin Artem - (NVONR - al doilea an de formare)
2.Ezhiha-Rumyantseva Galina- (ONR-3 din lvl.-al doilea an de formare)
3. Vorona-Lyallina Kristina- (FFNR)
4.Lisa - Klushina Dasha (NVONR - al doilea an de formare)
5. Wolk- Sukhov Vlad - (ONR-3 lv.- al doilea an de formare)
6.Medved-Shkinev Egor- (NVONR - al doilea an de formare)
7.Dyatel-Seleznev Yaroslav- (Nvonr - primul an de formare)
8. Dasha - Ashinskaya Sveta - (FFNR)
9. Soba-Samozvetov Mark - (Nvonr - al doilea an de formare)
Pe tema: dezvoltarea metodică, prezentări și rezumate
Activitate cognitiv-vorbire integrată cu elemente de cultură fizică pentru copiii grupului pregătitor. "Călătorie în spațiu"
activități educative direct și continuu cu copiii din grupa pregătitoare cu retard mental „la grădina zoologică“ (dezvoltarea lexico - structura gramaticală a discursului tema lexicală „Animale țările calde“) (Tehnologie: în curs de dezvoltare
Activități de învățământ direct continuu cu copiii din grupul pregătitor cu întârziere în dezvoltarea psihică "În grădina zoologică" (dezvoltarea sistemului lexico-gramatic de vorbire în lexical te.
Pentru a înțelege ce este natura care ne înconjoară, copilul trebuie să învețe să vadă frumusețea ei, să înțeleagă importanța sa pentru ca persoana să învețe cum să ajute în mod eficient natura.
Un rezumat al activităților educaționale directe cu copiii grupului pregătitor având încălcări verbale. "Secretele sănătății"
Educația copiilor necesită un stil de viață sănătos, responsabilitatea pentru sănătatea lor. Sistematizarea și generalizarea cunoștințelor despre mediu în cadrul temelor lexicale: "Copaci", "Animale", ".
Rezumatul activității corective de dezvoltare cu copiii din grupul pregătitor cu subdezvoltarea generală a discursului celui de-al treilea nivel Tema: "Sunete" Р-Рь ", litera" Р "Aria educațională: dezvoltarea vocabularului
rezumatul GCD a fost elaborat pentru copiii din grupul pregătitor, un diagnostic verbal al subdezvoltării generale a discursului de la al treilea nivel. structura GCD corespunde vârstei copiilor, diagnosticului acestora.
DIRECTORUL ACTIVITĂȚII DIRECTOARE EDUCAȚIONALE CU COPIII GRUPULUI DE PREGĂTIRE. Zona educațională "Poznanie" (FEMP) Tema: "cunoscătorii KVN ai grupului Solnyshko".
bugetul municipal instituție doshkolnoeobrazovatelnoe „Grădiniță generale specii în curs de dezvoltare Number 29“ REZUMAT OBRAZOVATELNOYDEYATELNOSTIS copii DIRECTĂ.
CONCEPTUL ACTIVITĂȚILOR NON-EDUCAȚIONALE CU COPIII GRUPULUI DE PREGĂTIRE. Zona educațională "Poznanie" (FKKM) Tema: "Pâine".
bugetul municipal instituție doshkolnoeobrazovatelnoe „Grădiniță generale specii în curs de dezvoltare Number 29“ utilizarea necorespunzătoare REZUMAT OBRAZOVATELNOYDEYATELNOSTIS PREGĂTITOARE grup de copii.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: