Periodizarea lui Vygotsky, un cunoscut psiholog de la începutul secolului XX, încă nu-și pierde relevanța. Acesta a fost pus în baza unui număr de studii moderne. Periodizarea lui Vygotsky oferă cheia înțelegerii modului în care personalitatea unei persoane se schimbă pe parcursul diferitelor etape ale vieții sale.
Omul de știință a fost deosebit de atras de copilărie. Și acest lucru nu este întâmplător, deoarece în acest moment se pun bazele individului, au loc schimbări fundamentale care afectează restul vieții. Periodizarea lui Vygotsky face posibilă înțelegerea schimbărilor care ar trebui să se aștepte în personalitatea unui copil de o anumită vârstă. Cercetătorul de cercetare poate ajuta foarte mult părinții care nu înțeleg ce se întâmplă cu copiii lor.
Psihologia de vârstă, studiind dezvoltarea copilului, oferă o descriere a diferitelor perioade de vârstă. Ea operează cu astfel de concepte precum "copilărie" și "vârstă". Perioada de vârstă (vârsta) este un ciclu de dezvoltare a copilului care are dinamică și structură.
Convenționalitatea perioadelor de vârstă
Trebuie remarcat faptul că vârsta psihologică a copilului individuale și calendarul de vârstă, mai întâi înregistrate în certificatul de naștere, iar mai târziu sa căsătorit, nu coincid întotdeauna. De asemenea, trebuie să spunem că fiecare perioadă are propriile caracteristici ale dezvoltării personalității și funcțiilor mentale ale copilului, relațiile cu ceilalți. În plus, el are anumite limite, care, cu toate acestea, pot fi schimbate. Se pare că un copil înainte de a intra în această sau în acea perioadă de vârstă, iar altul - mai târziu. Limitele adolescenței, care este asociată cu pubertatea, "înoată" foarte puternic.
Când se încheie copilăria în zilele noastre? În psihologie, în mod tradițional, este o perioadă de la naștere la 7 ani. Totuși, copilăria modernă, bineînțeles, continuă după ce copilul intră în școală. Desigur, elevul de juniori este încă copil. Unii psihologi, apropo, o văd ca o "copilarie prelungită" și adolescență. Indiferent de opinia pe care o împărtășim, este necesar să precizăm faptul că o maturitate reală așteaptă un copil numai în 15-17 ani.
L. S. Vygotsky privind dezvoltarea
Dezvoltarea de vârstă a unei persoane este un proces complex. Acest lucru este valabil mai ales pentru dezvoltarea copilului. La fiecare etapă de vârstă, personalitatea unei persoane se schimbă. Dezvoltarea în funcție de LS Vygotsky (fotografia sa este prezentată mai sus) este, în primul rând, apariția unui nou. Astfel, etapele de dezvoltare, conform acestui psiholog, sunt caracterizate de anumite neoplasme legate de vârstă, adică acele proprietăți sau calități care nu au fost disponibile anterior. Cu toate acestea, așa cum scria Vygotsky, noul "nu cade din cer". Devine natural. Întregul curs al dezvoltării anterioare o pregătește.
Experiență și activități
Vygotsky cu privire la căile de dezvoltare
Vygotsky a identificat următoarele două moduri de dezvoltare. Una dintre ele este critică. Apare brusc și curge violent. Al doilea mod de dezvoltare este calm (litice). La unele vârste, într-adevăr, dezvoltarea se caracterizează printr-un sistem litice, adică un curent lent. Pentru o perioadă lungă de timp, care acoperă de obicei mai mulți ani, în aceste perioade nu există schimbări și schimbări drastice, fundamentale. Iar cele care pot fi observate nu reconstruiesc întreaga personalitate a unei persoane. Doar ca rezultat al cursului pe termen lung al procesului latent, există schimbări vizibile.
Perioade literare
În vremuri relativ stabile, evoluția apare în principal din cauza unor mici schimbări de personalitate. Acumulate până la o anumită limită, ele sunt apoi detectate brusc sub forma acestui nevralgie legată de vârstă. Cea mai mare parte a copilăriei este ocupată de astfel de perioade. De vreme ce evoluția în cadrul lor apare într-un mod subteran, schimbările în personalitate se evidențiază clar atunci când sunt comparate la începutul și la sfârșitul unui anumit interval de timp. Persoanele de știință cu vârste stabile au fost studiate mult mai complet decât cele caracterizate de crize - un alt tip de dezvoltare.
Acestea au fost descoperite empiric și nu au fost încă aduse în sistem. Pe partea exterioară, aceste perioade se caracterizează prin apariția unor caracteristici opuse vârstei stabile sau stabile. Pentru o perioadă scurtă de timp în aceste perioade, se concentrează capitalul și deplasările și schimbările ascuțite, fracturile și schimbările în personalitate. Într-un timp scurt, copilul își schimbă toate, în trăsăturile de personalitate de bază. În acest moment, dezvoltarea are un caracter rapid, turbulent, uneori catastrofal. O astfel de caracteristică interesantă este periodizarea dezvoltării umane.
Vygotsky a menționat, de asemenea, evoluțiile pozitive care au o perioadă critică. Aceasta este o tranziție spre noi forme de comportament. Cercetătorul a evidențiat următoarele perioade critice ale copilăriei: perioada nou-născutului, un an, trei ani, șase până la șapte ani, perioada adolescentă.
Epigrama periodică a lui Vygotsky
Divizia de vârstă a Vygotsky continuă cu criza de 1 an. El este urmat de copilăria timpurie (de la un an la trei ani). În acest moment, activitatea pe care un băiat sau o fetiță o desfășoară este un subiect-instrument, acesta este un "joc serios". Copilul are vorbire, mers, gesturi.
Apoi vine criza de 3 ani, după care vine vârsta preșcolară (de la trei la șapte ani). În această perioadă există o tendință de separare de adulți (emancipare), precum și de o formă de comportament afectivă și nu afectivă. Apare "eu însumi". Criza de 3 ani are o semnificație pozitivă, exprimată prin faptul că apar noi trăsături de personalitate. Oamenii de stiinta au descoperit ca, daca dintr-un motiv sau altul aceasta criza este inexpresiva, lent, la o varsta mai tarziu, un mic baietel sau o fata arata o intarziere semnificativa in dezvoltarea aspectelor voite si afective ale personalitatii.
Apoi urmează criza de 7 ani, după care începe o nouă perioadă - vârsta școlară (de la 8 la 12 ani). Immediația copiilor la momentul specific este pierdută. Acest lucru se întâmplă ca urmare a diferențierii vieții interne și externe. Există o logică a sentimentelor, generalizărilor, experiențelor copilului care dobândesc semnificație. În plus, există o autoevaluare. În ceea ce privește criza timp de 7 ani, cercetătorii au remarcat că în această perioadă s-au înregistrat realizări semnificative: atitudinea copilului față de alți copii se schimbă, iar independența sa crește.
La vârsta de 13 ani, se declanșează următoarea criză. Este urmată de o vârstă de pubertate (14-18 ani). În acest moment, există un sentiment de maturitate. Copilul începe să-și simtă propria personalitate, își dezvoltă conștiința de sine. Scăderea observată a productivității muncii mentale se explică prin faptul că instalarea se schimbă de la vizual la deducție. Declinul temporar al eficienței este însoțit de o tranziție spre cea mai înaltă formă de activitate intelectuală umană.
Vygotsky a remarcat că tinerii sunt cu vârsta cuprinsă între 18 și 25 de ani. Conform legilor fundamentale și a sensului general, aceasta este prima perioadă dintre vârstele mature. LS Vygotsky a dat o periodizare detaliată doar din copilărie, dar în viitor se schimbă personalitatea unei persoane. Psihologii, cercetarea continuă, au identificat următoarele perioade.
Oamenii de știință de la începutul vieții definesc de obicei vârsta cuprinsă între 19 și 30 de ani. Cu toate acestea, trebuie remarcat faptul că limitele vârstei sunt foarte condiționate. Principala activitate în această perioadă este comunicarea intimă-personală cu reprezentanții sexului opus. De asemenea, trebuie remarcat faptul că tineretul este momentul optimismului. În acest moment, o persoană este plină de energie și de putere, de dorința de a-și atinge obiectivele. Tineretul este cel mai bun moment pentru auto-realizare.
Criza activității creative
Criza activității creative se produce la granița dintre tineret și vârsta medie (vârsta medie este de la 30 la 45 de ani). Motivul pentru aceasta este creșterea abilităților, care este însoțită de o creștere a rutinei. Viața profesională și de familie se stabilizează. Există o înțelegere că o persoană este capabilă de mai mult. În acest moment, oamenii își schimba adesea profesia, se divortează.
Vârsta medie și criza din această perioadă
Perioada de scadență este definită ca vârsta cuprinsă între 45 și 60 de ani, deși granițele sale sunt, de asemenea, foarte mobile. Principala activitate în această perioadă este creativitatea, realizarea de sine. Situația în societate este atinsă, competențele profesionale sunt transferate, experiența este transferată. O persoană își reinterpretează scopurile. Își scapă speranțele și iluziile nejustificate de tineret.
Criza de însumare
Vârsta veche - vârsta de 60 de ani sau mai mult. Starea psihologică a unei persoane în acest moment este caracterizată de contemplare, liniște, astenia vitală, iluminare înțeleaptă, o înclinație pentru amintiri. Un bărbat sau o femeie în vârstă dezvoltă o atitudine îngrijitoare, dar detașată față de nepoți și strănepoți.
Erickson a considerat că această fază nu este caracterizată de o nouă criză, ci de integrare, sumare și evaluare a tuturor etapelor anterioare de dezvoltare. La bătrânețe de multe ori vine vorba de pace care derivă din capacitatea de a privi în jur și spune, viața a trăit cu umilință, dar ferm: „Sunt mulțumit“ Cei care ar putea face acest lucru fără teama de inevitabilitatea morții, așa cum văd continuarea ei înșiși sau de realizările lor creatoare, sau descendenții. Dar unii oameni se referă la viața trăită ca la o serie de greșeli și oportunități nerealizate. Ei înțeleg că este prea târziu pentru a începe la început.
Trebuie spus că caracteristicile vârstelor prezentate mai sus dezvăluie numai trăsăturile generale ale dezvoltării personalității. Fiecare dintre noi este unic. Diferitele persoane au o creștere și o dezvoltare diferită. Prin urmare, este imposibil să se stabilească limitele exacte ale unei anumite perioade. Psihologii țin cont de acest lucru atunci când vorbesc despre un astfel de concept ca stratificarea vârstei.
Trimiteți-le prietenilor: