Cum să dezvolți abilitățile copiilor cu privire la curățenie și exactitate.
Cand trebuie sa incepeti sa aduceti o precizie si o precizie la copii?
Răspunsul la prima vedere poate părea ciudat: încă din primele zile ale vieții copilului. Amintiți-vă că copilul percepe mediul natural pentru sine în care trăiește. În cazul în care camera este împrăștiată în mod constant lucruri, cărți, chiuveta de bucatarie plin de vase murdare, care nu se spală timp de mai multe zile, în cazul în care mama se duce la o haină murdară și pantaloni umed copilul se usuca pe baterie, mai degrabă decât să le spălați - este inutil de a explica crescut-copil hainele trebuie să fie curate, că jucăriile trebuie să curețe locul și în timpul mesei trebuie utilizat șervețel.
Copiii tind să imite adulții în orice. Prin urmare, prima regula care trebuie respectate părinții să fie ele însele curat si ordonat, asigurați-vă că copilul a fost întotdeauna îmbrăcat îngrijit, spălat, la masă, unde el mănâncă, a fost frumos servit, și patul lui nefăcut.
Dar, desigur, acest lucru nu este de ajuns. Este necesar ca copilul să se învețe pe sine însuflețit, să-l educe în ordine, să-și însușească primele abilități de muncă.
Puteți începe acest lucru din momentul în care copilul are primele încercări de a face ceva de unul singur. De regulă, acest lucru se întâmplă la sfârșitul primului - începutul celui de-al doilea an de viață. Deci, copilul împinge mâinile adulților, cerând o lingură să se mănânce, încearcă să-și spele mâinile, să-și pună pălăria sau pantofii. Această dorință devine mai pronunțată atunci când copilul începe să meargă și are ocazia nu numai să observe acțiunile adulților, ci și să participe la ele. În doi ani își declară cu mândrie dreptul la independență față de fraza bine cunoscută tuturor părinților: "Eu însumi!".
Copiii mici sunt foarte activi și doresc să facă ceea ce fac adulții. vârstă timpurie timp cea mai plină de satisfacții pentru a nu re și de a crește un copil. Trebuie să ne amintim cele două pericole care așteaptă părinții în ceea ce privește cultivarea abilităților culturale. Prima pentru a aduce cerințele de back-rupere copil prea devreme pentru a începe cererii de el că atenție au mâncat curat întotdeauna după o jucărie, hainele nu murdare și așa mai departe. Aceste cerințe pot servi ca o sursă constantă de conflict, și de a deranja ei înșiși și copilul adulți. Al doilea pericol este prea lung pentru a face totul pentru copil, uitând că viața pentru el însuși va trebui să se, nu mama sau tata. Prin urmare, este necesar cel puțin să ne imaginăm ce poate și nu poate face un copil mic.
De doi ani de masterat pentru copii abilitățile elementare de self-service: o folosește relativ cu precizie o lingură și o ceașcă, cere un vas, cu ajutorul unui adult încearcă să se dezbrace și rochie. El are o dorinta de a ajuta la adulți: transporta geanta cu mama sa, pentru a elimina din tabel feluri de mâncare, ștergeți masa cu o cârpă, a pus în loc jucării și cărți. De-a lungul acestei vârste, abilitățile de bază ale îngrijirii pot fi deja formate, dar ele sunt încă fragile. Copilul poate, după ce a jucat, să uite să ceară în timp la toaletă, să se murdărească în timpul unei plimbări, să se bată pe o băltoacă murdară. Trebuie amintit că sensul comportamentului cultural pentru el nu este încă clar. Particularitatea dezvoltarea sa mentală este că o mulțime nu face atât de mult din cauza înțelegerii scopului unei acțiuni sau acționează ca un adult, ceea ce-l face unele cerințe sau să dea instrucțiuni. Deocamdată, copiază doar modelul extern al acțiunii unui adult, dar rezultatul nu îl observă. Mulți părinți știu cu ce plăcere copilul mătură podeaua cu o mătură, lăsând gunoi în jurul lui. Pentru el, principalul lucru este să leagă o mătură și să nu elimine murdăria.
Înțelegerea scopului acestei sau acelei acțiuni se face treptat, se formează până la sfârșitul unei vârstă fragedă. Al treilea an este o perioadă de dezvoltare intensă a independenței. Copiii cu plăcere efectuează anumite sarcini ale adulților, apucă florile, curăță jucăriile. La această vârstă se dezvoltă capacitatea de înțelegere reciprocă, empatie, asistență reciprocă. Copilul începe să înțeleagă cuvântul "muncă": ajuta mama lui să aducă feluri de mâncare la bucătărie, explică: "Eu lucrez".
De trei ani de copil, cu un pic de ajutor se poate imbraca si se dezbrace, dezlega și legarea sireturile, nasturilor și descheie catarame, fără complicații pe pantofi, el cunoaște ordinea în dressing și dezechipare. Îmbunătățirea practicilor sale de igienă: sub supravegherea adulților el știe cum să se spele pe mâini, să le șteargă cu prosopul, știu cum să folosească o batistă, un șervețel, un pieptene, o periuță de dinți.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: