Corectarea cu un copil agresiv

Lucrați corect cu un copil agresiv.

Mânia și agresiunea.

Furia, cum ar fi frica și alte emoții, îndeplinește funcțiile de adaptare umană la mediul înconjurător. Ca și în cazul animalelor și al oamenilor, furia vizează eliminarea obstacolelor, obstacolele în atingerea scopului, odihna, obținerea de impresii plăcute etc. Prin urmare, nu orice manifestare a agresiunii poate fi considerată o încălcare. Furia este o reacție situațională și este necesară, atâta timp cât o situație periculoasă pentru o persoană continuă. Dacă furia "cristalizează" devine "suprasituțională", o experiență constantă, atunci aceasta nu poate fi considerată normală. Acțiunea prelungită a stresorului în normă conduce la adaptarea la acesta, în timp ce apariția, în acest caz, a agresivității, a anxietății ridicate, a temerilor și a altor simptome neurotice este considerată o "defalcare" a sistemului de autoreglementare.

• comportamentul constant agresiv al părinților la care copilul imită și devine "infectat" cu agresivitatea lor. Acest lucru se datorează faptului că sistemul emoțional de autoreglementare al copilului este construit în funcție de tipul de autoreglementare emoțională a părinților săi;
  
• manifestarea nemulțumirii față de copil, formarea sentimentului său de lipsă de apărare, pericol și ostilitate a lumii din jurul lui;
  
• frustrări lungi și frecvente, sursa cărora sunt părinții sau orice circumstanțe;
  
• umilire, insultarea copilului de către părinți. Acesta este un caz special de frustrare, dar este atât de important pentru formarea personalității copilului că trebuie privit separat în procesul de diagnosticare și corectare.

Această muncă este foarte dificilă, pentru că adesea părinții care au un copil agresiv se simt dispuși să se adreseze lui și se adresează consilierii psihologice pentru "pacificarea" copilului și nu pentru ajutor. Ei ar fi foarte bucuroși să-i dea copilului o pilulă sedativă care ar fi foarte lungă și copilul s-ar opri să-i facă probleme enervante.

Părinții unui copil agresiv se dovedesc de multe ori frustrați și nemulțumiți de viață. În majoritatea cazurilor, aceștia sunt foști copii agresivi care își transmit dificultățile psihologice copiilor lor. Prin urmare, dacă este posibil, psihologul ar trebui să desfășoare activități psihoterapeutice cu părinții săi.

În primul rând, necesitatea de a evita orice impact negativ asupra stimei de sine a părinților ( „Tu nu înțelegi nimic în încălcarea personalității copilului, acum voi explica“ încălcări grave în activitatea psihologului sunt rare, dar apar uneori mai ușoare, cazuri similare) se străduiesc să o stabilizeze. Mai mult decât atât, stima de sine adesea scăzută apare ca umflate și combinate cu un nivel crescut de pretenții în ceea ce privește acțiunile lor și progresul copilului, care de multe ori legat speranțele cu privire la punerea în aplicare a obiectivelor nu sunt atinse în propria sa viață ( „Nu am făcut. (Un muzician bine-cunoscut scriitor și pr.,), deci ar trebui să fie fiul meu ").

În al doilea rând, este necesar să se schimbe plasarea părintelui pe copil. Ei consideră copilul agresiv nerecunoscător, se așteaptă ca, ca răspuns la iritarea și reproșurile lor, copilul să se pocăiască, să se simtă vinovat, să ceară iertare și să-i liniștească. Când acest lucru nu se întâmplă, părinții se supără, consideră copilul "rău", "răsfățat". Este necesar să provocați milă copilului de la părinți, pentru a arăta că un copil agresiv este întotdeauna în primul rând un copil nefericit. Este necesar să se explice părinților mecanismul apariției furiei, precum și agresiunea ca o încălcare emoțională.

În al treilea rând, este necesar să evocăm amintiri ale părinților despre propria lor copilărie, despre motivele propriilor acțiuni agresive din copilărie. Poate că acest lucru va "deschide" multe complexe lichyostnye, atunci este necesar să se realizeze stabilizarea personalității fiecărui părinte, pentru a oferi asistență psihologică. Problema copiilor ridică întotdeauna probleme familiale (adică dificultățile fiecărui membru al familiei, precum și întregul grup ca întreg). Este aproape imposibil să ajuți un singur copil, fără a ajuta pe cei din jurul lui. Faptul că metodele de corectare a încălcărilor dezvoltării personale ale copilului sunt descrise aici în principal nu înseamnă posibilitatea unei asistențe "separate" pentru el, ci se datorează complexității colaborării cu personalitatea unui adult. Această problemă nu necesită menționarea, ci o prezentare serioasă, lungă.

În al patrulea rând, este necesar să se clarifice atitudinea părinților față de copil înainte de naștere și în primele luni de apariție. În cazul în care copilul este de la bun început nu era de dorit (o situație în care un copil se naște „forțată“ sau „accident“), este necesar să se ajungă la o anumită decizie, și în mod clar stipulate (verbaliza, mai degrabă decât își asume „înseamnă“), împreună cu părinții . De exemplu, în ciuda faptului că copilul este nedorit, trebuie să aibă grijă de el. Poate chiar explicația motivelor pentru respingerea copilului va schimba atitudinea părinților față de el. În cazul în care părinții doresc un copil, dar s-au schimbat atitudinea față de el când a devenit „agresiv, neascultători, de nesuportat“, este necesar ca nu distrage atenția de la demnitatea, indică faptul părinților că copilul este comportamentul său să răspundă doar propriilor acțiuni.

Lucrați corect cu un copil agresiv.

Comportamentul agresiv nu poate fi considerat fără echivoc "rău". Apărând într-o situație critică (frustrantă), ea îndeplinește o funcție protectoare, uneori o funcție de rezolvare (ieșire) a situației. Comportamentul cel mai adesea agresiv este observat la un copil în perioade critice de vârstă. Acest lucru indică faptul că copilul a devenit mai dificil de a exista: orice situație dificilă în momentul crizei de vârstă, copilul se confruntă cu dificultăți, astfel încât să vă puteți aștepta la o creștere a elementelor agresive în comportament. Acest lucru se aplică atât copilului "normal", cât și copilului cu tulburări emoționale. Perioadele de agresivitate severă a copilului, încălcând relațiile sale armonioase cu ceilalți, observate în timpul dezvoltării afective normale, coincid în esență cu experiența crizelor afective și personale legate de vârstă. În cazurile de afecțiuni afective, agresiunea devine "obișnuită", aproape singura formă de comportament.

Cu toate acestea, în ciuda faptului că prezența agresiunii în comportamentul copilului creează mereu mari dificultăți în interacțiunea cu el, nu se poate evalua tendințele agresive ca fiind extrem de negative. Trebuie reamintit faptul că acestea pot crește în mod natural pe fondul creșterii activității copilului în procesul dezvoltării sale afective. De obicei, acesta este stadiul inevitabil al muncii psiho-corecționale, după care, cu ajutorul unui adult, copilul poate dobândi forme mai adecvate de contact cu realitatea din jur. Se poate spune chiar că dinamica manifestărilor agresiunii este adesea un fel de indicator al complicației și o mai mare flexibilitate în modul în care copilul interacționează cu cei mai apropiați asociați.

Corectarea agresiunii la un copil ar trebui să înceapă prin elucidarea cauzelor sale. Dacă agresiunea nu este un semnal al unei încălcări în sfera motivațională emoțională, acțiunile corective nu pot avea ca scop eliminarea acesteia, ci atenuarea și prevenirea consecințelor negative ale comportamentului agresiv al copilului. În plus, în acest caz, este necesar să se pregătească părinții în consecință pentru o percepție adecvată a reacțiilor agresive ale copilului.

În alte cazuri, atunci când agresiunea este o manifestare a unei încălcări a sferei emoționale-motivaționale a individului, acțiunile psihologului sau educatorului ar trebui să fie îndreptate spre refacerea (nu fixarea) acțiunilor agresive ale copilului.

1. Ignorarea tendinței agresive, fără a se concentra asupra acesteia atenția celorlalți;

3. Stabilirea unei interdicții asupra acțiunilor agresive ale copilului (nu permiteți copilului să manifeste agresivitate);

4. Conectarea activă a unui psiholog în situația jocului pentru a se desfășura sau "întinde" acțiunile agresive, care se bazează cel mai adesea pe frică.

5. Psihodrama: evocarea arbitrară a afecțiunii cu o rezoluție ulterioară a catharsisului, eliminarea tensiunii emoționale. (Schița planului de lucru corecțional este dată de: "Tulburări emoționale.").

Articole similare

• Cursuri de relații copil-părinte și impactul lor asupra personalității copilului

• Cum să reduci stresul și să treci de la locul de muncă la copil

• 9 modalități de reducere a stresului după muncă, pentru a oferi copilului timp

Trimiteți-le prietenilor: