· Foxonora, urs. (Den)
Spitalul - tratament, școală. (Learning)
Zahar - dulce, lamaie. (Acid)
· Pește - apă, pasăre. (cerul)
Duck - rață, pui. (Pui)
Păsări - pene, animale. (Lână)
Toamna - iarnă, ploaie. (Snow)
Căldură - apă, înghețată. (Ice)
2. "Împărțirea întregului în părți"
Apelați cuvintele copilului (de exemplu: stejar, vulpe, mușețel, pădure, mașină etc.)
Alocarea copilului: "Alegeți orice cuvânt (subiect). Acum împărțiți acest obiect în părți. De exemplu, un stejar este un număr întreg, iar părțile sunt un trunchi, ramuri, ramuri, frunze etc. "
De asemenea, pentru dezvoltarea gândirii imaginative este necesar să folosim ghicitori. Ridicul - un fel de test pentru inteligență. Ea dezvoltă, activează activitatea mentală, forțând să vadă în obișnuit neobișnuit și în obișnuit - neobișnuit [9].
Pentru a corecta distribuția și comutarea atenției, se folosește tehnica: "Inele".
Pentru a preda necesare de masă expresii Imagini inele cu lacune în diferite părți (este de dorit ca inelele au fost aproximativ egale cu litere mici, și primerul). Pentru a evalua stabilitatea atenției copilului de a solicita cât mai repede posibil pentru a găsi și treacă în afara inelului cu un decalaj într-un loc special (de exemplu, dreapta).
Timp de 2 minute un copil de 6-7 ani se uită prin 10-11 linii. Dar la prima încercare se fac multe greșeli. Cu o pregătire suplimentară a erorilor, devine din ce în ce mai puțin, iar productivitatea activității se îmbunătățește.
Când lucrați la corectare, este necesar să încurajați copilul, ajutorul indirect ("Nu vă faceți griji, încercați din nou, trebuie să-l primiți").
După lucrările corective, se efectuează o examinare suplimentară a copiilor.
Toate aceste componente ale pregătirii școlare sunt importante în dezvoltarea copilului. În cazul în care nu există o dezvoltare suficientă a oricărei componente, este nevoie de asistență psihologică pentru copil. pregătire psihologică pentru școală este determinată, în primul rând pentru a identifica copiii care nu sunt pregătiți pentru școală, cu scopul de a dezvolta lucrul cu ei pentru prevenirea eșecului școlar și a excluziunii.
Diagnosticarea elevilor de clasa întâi este foarte importantă. Este deosebit de important ca profesorul să poată califica toate activitățile și să cunoască pe deplin metodele și tehnicile studiului.
Neprofesionalismul poate duce la concluzii greșite și poate dăuna copilului. Profesorul ar trebui nu numai să fie calificat să examineze copiii, ci și să prezinte modalități de corecție.
Lista literaturii utilizate.
1. Avramenko N.K. Pregătirea copilului pentru școală. Moscova 1972 - 48 p.
4. Wenger LA "Probleme psihologice ale pregătirii copiilor pentru școlarizare", "Educația preșcolară" 1970 - 289 p.
7. Lucrarea de diagnosticare și corecție a psihologului școlar / Editat de Dubrovina M. 1987 - 235 p.
8. Zaporozhets A.V. Pregătirea copiilor pentru școală. Fundamentele pedagogiei preșcolare / Editat de A.V. Zaporozhets, G.A. Markova M. 980 - p. 250-257
11. "Caracteristicile dezvoltării psihologice a copiilor de 6-7 ani", ed. DP El'koshina, AL Vangera, M. 1988 - 189 p.
12. Petrochenko G. G. "Dezvoltarea copiilor între 6 și 7 ani și pregătirea lor pentru școală", M. 1978 - 291 p.
19. El'konin DB "Jocurile psihologice", M. 1978 - 301 p.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: