Starea mediului media în multe feluri schimbă comportamentul și determină dezvoltarea de obiceiuri noi în generația tânără. În orașele mari, utilizarea echipamentelor de internet informatic devine treptat o activitate cotidiană și de zi cu zi. În ultimii ani, în Rusia și în țara noastră au fost adoptate programe de mari dimensiuni pentru conectarea școlilor și a universităților la Internet. Internetul ajunge treptat la case și biblioteci, devine un tip comun, mastit, de tip media.
Studiul a cuprins elevii, școlile și școlile tehnice din Novocheboksarsk. Au participat în total 132 de persoane. Dintre acestea - 45 de studenți, 45 de elevi din școlile profesionale (PU), 42 de elevi.
Ce surse de informare folosesc adolescenții și adolescenții mai des?
După cum puteți vedea din tabel, elevii sunt utilizatori activi ai internetului (88%), dar au și rate de citire mai mari decât elevii școlilor tehnice și școlilor tehnice. Acest lucru se datorează cel mai probabil temelor. Toate tipurile de informații sunt utilizate de 2% dintre elevii din școli și din PU, 3% din elevii școlilor tehnice. Numai internetul este utilizat de 42% dintre elevii din PU, 24% din elevi ai școlilor și 29% din elevi din școlile tehnice.
Toți elevii intervievați au un computer la domiciliu, 81% sunt conectați la Internet. Printre studenții tehnic 93% au un PC la domiciliu (83% dintre acestea sunt conectate la Internet), în rândul studenților PU - (nu sunt conectate la Internet sunt de 16%, 6% utilizează Internetul cu prietenii, cunoscuții, și saloane) de 78%.
Cât timp petrec copii pe un PC pe zi?
Adolescenții se concentrează mai mult pe comunicare, ascultând muzică, în general, pe cultura audiovizuală de divertisment. În comparație cu ei, băieții și fetele au mai puțină distracție și caută mai mult informații diferite și, de asemenea, citesc. Aspectul citirii diferitelor literaturi pe Web este deosebit de important pentru personalitățile capabile, active și talentați, acelea care vizează dobândirea cunoștințelor și a cunoștințelor.
Rezumând acest studiu, putem concluziona că adolescenții și tinerii în mod activ, folosind tehnologii informaționale în curs de dezvoltare, orientate în lumea informației, sunt familiarizați cu sursele de informare a comunica în mod activ și distra prin intermediul internetului. Dar petrec prea mult timp citind. Adulți, de obicei, nu suspectează intensitatea utilizării resurselor de rețea și a comunicării pe Internet, nu văd comunitățile tinere în curs de dezvoltare și în curs de dezvoltare. Citirea și discutarea literaturii pe Web este un fenomen relativ nou. Există numeroase "cluburi pe preferințe literare". Resursele literare și comunicarea cu colegii de pe Web oferă tinerilor noi oportunități de dezvoltare și comunicare. Formate "cluburi pe interese" - comunitatea de internet, ai căror membri și citiți și discutând ce au citit.
Dar cei care dezvolta, trenuri, educă o persoană într-un mediu în schimbare mass-media intens - profesori, părinți, bibliotecari, și preocupat de o altă problemă: adesea adolescenți și tineri citesc departe de cele mai bune cărți, necesare pentru dezvoltarea personală.
Cum de a rezolva această problemă?
Adulții trebuie să ajute copilul să găsească site-uri și resurse dedicate intereselor sale, forumuri interesante, biblioteci, biblioteci de film. Creați și deveniți participanți activi în comunitățile literare și forumuri. Doar astfel, aceste întâlniri pot merge de la spațiul virtual la real. La urma urmei, adolescenții și tinerii - membri ai comunităților în rețea - citesc nu numai cărțile tipărite electronice, ci și cele obișnuite, iar pe Web caută aceia cu care pot fi discutate.
B-ka im. Polorussova-Shelebi
"Sufletele sunt impulsuri minunate", festivalul de poezie
B-ka im. Huzangaya
"Exista o astfel de minune in lumina" excursie
BSF-le. S. Marshak
"Dacă sufletul a fost născut aripă" compoziție literară și muzicală în lumea poeziei
"Muse de epoca de argint ..." compoziție literară și muzicală
B-ka im. Davydov-Anatra
"Reserve World of Russia" călătorie virtuală
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: