Întârzierea dezvoltării mentale la copil înseamnă un decalaj semnificativ în dezvoltarea abilităților mentale și abilităților comportamentale, respectiv a vârstei sale reale. Aceasta este o condiție destul de rară și de scurtă durată. Unii dintre copiii cu o mică întârziere în dezvoltare nu sunt identificați până când nu merg la școală și se confruntă cu încărcăturile învățării. Formele severe de retard mintal sunt diagnosticate deja la naștere sau puțin după aceasta. În cele mai multe cazuri, aceasta este o consecință a înfrângerii sistemului nervos, în plus, acești copii pot avea și alte probleme de sănătate. Copiii cu o întârziere medie de dezvoltare arată o încetinire semnificativă a dezvoltării în anii preșcolare. Deoarece acești copii îmbătrânesc, diferențele de dezvoltare mentală generală și abilități comportamentale în comparație cu colegii lor, în absența tratamentului adecvat, devin mai largi.
Lipsa capacității de percepție și prelucrare a informației externe a copilului cu întârziere în dezvoltare este lipsa de memorie, lipsa de conștiență, problemele de atenție, dificultățile de vorbire și lipsa dorinței de a învăța.
Memorie. Copiii cu întârziere de dezvoltare au dificultăți în a-și aminti informațiile, mai ales că întâmpină dificultăți în memoria pe termen scurt. Memoria pe termen scurt sau de lucru este abilitatea de a extrage și de a folosi fragmente de informații primite cu câteva minute sau ore în urmă, de exemplu, amintesc de secvența condițiilor de activitate specificată cu câteva minute mai devreme. Copiii cu întârziere de dezvoltare petrec mai mult timp în amintirea informațiilor, este mult mai dificil pentru ei să păstreze cantități mari de informații în memorie decât pentru colegii lor în același timp. În ceea ce privește memoria pe termen lung, copiii cu întârziere de dezvoltare sunt capabili să-și amintească informațiile și să-l extragă din memorie după zile și săptămâni, precum și colegii lor. Cercetările noi privind capacitatea de memorie a copiilor cu întârziere de dezvoltare vizează învățarea perceperii și responsabilității conștiente, precum și prezentarea și organizarea informațiilor într-o legătură logică pe care copiii o învață spontan fără întârziere în dezvoltare.
Viteza de antrenament. Intensitatea de a stăpâni noi cunoștințe și aptitudini la copiii cu CRD este mai mică decât cea a colegilor lor, cu dezvoltare în cadrul normei. Un indicator frecvent utilizat în acest caz este numărul de clase după care copilul este capabil să rezolve această sau o altă sarcină în mod independent, fără ajutor extern.
Atenție, vă rog. Capacitatea de a răspunde la detaliile importante ale sarcinii care trebuie rezolvată este o caracteristică a productivității învățării copilului. Copiii cu întârziere de dezvoltare au dificultăți în a observa principalele trăsături ale problemei studiate, în timp ce distrag atenția la detalii neesențiale sau în general externe. În plus, copiii cu CPD întâmpină adesea dificultăți în a-și menține atenția în timp ce studiază problema. Problemele cu atenție îngreunează copiii să dobândească, să absoarbă și să utilizeze noi cunoștințe și abilități. O soluție educativă eficientă pentru copiii cu CPD ar trebui să fie un control sistematic al principalelor semne de concentrare a atenției vizuale, precum și controlul simptomelor care distrag atenția. Aplicarea practicii de sprijinire a atenției prelungite la copiii cu PEP crește semnificativ succesul acestora în formarea și aplicarea noilor cunoștințe și aptitudini.
Caracteristicile generale ale formării. Copiii cu dizabilități de dezvoltare, în special retard mental au adesea dificultăți în utilizarea noilor cunoștințe și competențe dobândite într-un mediu sau o situație, alta decât cea în care au primit aceste abilități. O astfel de generalizare a studiului apare la copiii obișnuiți fără efort, copiii cu întârziere în dezvoltare trebuie să consolideze cunoștințele și abilitățile obținute în diferite situații.
Motivația. Unii dintre copiii cu întârziere de dezvoltare arată o lipsă accentuată de interes pentru învățarea sau rezolvarea problemelor emergente. Ele arată neajutorare, într-o stare în care un copil normal, având chiar și o experiență neplăcută în rezolvarea problemei, așteaptă un rezultat pozitiv de efort. În încercarea de a reduce rezultatul negativ, copilul se poate aștepta în prealabil cel mai mic efect din acțiunile sale și nici măcar nu încerca să facă mai mult efort. Atunci când apare o situație care necesită o soluție, copiii cu PZD pot renunța repede și pot refuza să depună eforturi sau așteaptă ajutor. Unii dintre copiii cu retard mental nu poate aborda problema pe cont propriu, pentru că ei nu simt controlul asupra situației și să se bazeze pe un ajutor sau o decizie din lateral. Astfel de copii în special au nevoie de sprijin din partea părinților lor și, în caz de finalizarea cu succes repetate de sarcina cu un copil, trebuie să li se permită să efectueze propriile sale, în timp ce, după succesul lor proprii, și repetarea acestuia, copilul va dobândi capacitatea de a rezolva probleme, nu este diferit de alți copii.
Abilități de autoservire și de zi cu zi. Copiii cu întârziere de dezvoltare care au nevoie de sprijin cuprinzător ar trebui să fie instruiți în aptitudini de bază de auto-îngrijire, cum ar fi îmbrăcăminte, hrană, igienă personală. Formarea și sprijinul direct, sfaturile suplimentare, metodele simplificate sunt necesare pentru a le atenua dificultățile și a-și îmbunătăți calitatea vieții. Majoritatea copiilor cu întârzieri minore de dezvoltare sunt instruiți în toate abilitățile de bază de auto-service, dar trebuie să-i pregătească pentru aceste abilități, pentru utilizarea lor independentă în continuare.
Copilăria timpurie> Psihologia vârstei
Acest comportament nu este neobișnuit la copiii cu vârsta de un an. La vârsta de un an, copilul începe să se certe cu mama lui și, în doi ani și jumătate, se contrazice adesea. El are un timp greu.
Articole similare
-
Caracteristicile psihologice și pedagogice ale copiilor cu retard mintal și psihic
-
Dezvoltarea mentală a copiilor în normă și patologie diagnostic psihologic, prevenire și
Trimiteți-le prietenilor: