Pentru a înțelege această problemă, trebuie să clarificăm mai întâi că există două concepte - evaluarea și marcarea. În ciuda faptului că folosim cuvântul "evaluare" tot timpul, vorbim de obicei despre altceva. Deci, care este diferența dintre scor și marca, și ar trebui să fie așa de frică?
Să începem cu faptul că o marcă și evaluare - sunt concepte diferite, deși există o substituire de concepte, atunci când spunem - evaluare, și înseamnă - un semn care se întâmplă foarte des.
În dicționarul explicativ al lui Ozhegova, cuvântul "evaluare" este interpretat astfel: o opinie despre valoarea, nivelul sau semnificația ceva, oricine.
Un "marcaj" - desemnarea evaluării studenților. Pur și simplu, evaluarea este o caracteristică calitativă a cunoștințelor sau abilităților unui student, iar o marcă este o caracteristică cantitativă.
Câți oameni vor fi, atât de multe opinii diferite despre evaluare și semnificația ei. V. Sukhomlinski mulți ani în urmă a spus acest lucru: "Din primele zile de viață școlară pe calea spinoasă de predare în fața copilului apare idol - o marcă. Pentru un copil, el este bun, condescendent, pentru altul - tare, nemilos, inexorabil. De ce este așa, de ce el singur protejează și un alt tiranit - pentru copii nu este clar. La urma urmei, un copil de șapte ani nu poate înțelege dependența evaluării de munca sa, de eforturile personale - pentru el este încă de neînțeles. El încearcă să satisfacă sau, în cel mai rău caz, să înșele idolul și să se obișnuiască treptat să învețe nu pentru bucurie personală, ci pentru marcare ".
Din moment ce un elev școlar nu poate înțelege încă dependența mărcii de eforturile personale, sarcina părinților este să-l ajute să vadă și să înțeleagă acest lucru. Dar pentru aceasta, părinții înșiși ar trebui să ia amprenta obiectivă.
Sunt de acord, fiecare persoană este mulțumită când este lăudat. Mai mult decât atât, este mult mai plăcut când această laudă poate fi demonstrată și altora. De exemplu, alfabetizarea, recunoștința și chiar un bonus la locul de muncă sunt concretizate în recunoștință.
Imaginați-vă că școala a anulat semnele și a rămas doar o evaluare verbală, adică evaluare în cuvinte. Copilul dvs. vine de la școală. De unde știi cum a lucrat la lecție sau a învățat materialul? Primul elev vă va spune că Natalia Petrovna a lăudat și a spus că este un om bun. Într-o zi veți afla că aceste cuvinte au fost spuse pentru curățarea sălilor de clasă sau pentru un comportament bun. Dar pentru un elev de juniori nu este atât de important pentru ceea ce era lauda, principalul lucru care a fost.
Cineva va spune: "Ei bine, lăsați-i. Ei l-au lăudat! "L-au lăudat. Dar, la urma urmei, copilul nu merge la școală pentru a ridica scaunele sau pentru a spăla bordul. El merge pentru cunoaștere. Și cum să determinăm la ce nivel această cunoaștere este în copil? Aceasta va afișa semnul.
A întâlnit o astfel de opinie a părinților: "Copilul meu nu este interesat, nu este necesar. Deci nu dorește să învețe și mărturisește rău. De ce ar trebui un copil să învețe ceea ce nu este interesant pentru el? Doar de dragul marcajului?
Interesant, suntem adulți. știți mereu ce vom avea nevoie în 10-15 ani? Suntem mereu interesați să facem ceea ce facem? În nici un caz. În viață, trebuie să facem în mod constant lucruri care sunt neinteresante. Și, în plus, să facem calitativ, chiar dacă nimeni nu va pune un semn. Sau doriți să spuneți că treburile casnice - curățarea, spălarea, repararea se fac cu mare interes și dorință? Facem acest lucru, pentru că este necesar, este o necesitate.
Și dacă în procesul de estimare profesorul poate lauda elevul pentru ceea ce a încercat și a făcut mai bine astăzi, această marcă este caracterizată nu atât de mult procesul de lucru, ca rezultat. Cât de des elevii care au primit o notă proastă, indignat: „Am învățat acasă“ Este posibil ca învățătura, dar nu a putut arăta, nu am putut răspunde la întrebarea, face treaba, scrie un test, și anume, rezultatul nu este vizibil. Imaginați-vă că ați cumpărat pâine și el a fost crud, nesărat și în general necomestibile, iar brutarul a spus: „Am făcut-o!“ Ai fi fericit despre această pâine?
Puteți scrie multe despre note și grade. Există atât părți pozitive, cât și negative, dar, în opinia mea, există mai multe pozitive. Principalul lucru este să înțelegeți că o marcă nu este o evaluare a copilului dvs., ci o evaluare a cunoștințelor și aptitudinilor sale pe un anumit subiect. Tratează corect marca. Pentru a percepe nota slabă nu ca o insultă personală, ci ca un indicator al unei legături slabe în cunoaștere și un ghid de acțiune. O marcă mică spune doar că acest subiect ar trebui să fie învățat, elaborat, fixat. Părinții vor trata marca în mod corespunzător, iar copilul va percepe marca ca un indicator al cunoașterii și va încerca să o îmbunătățească prin cunoaștere.
Și ce crezi despre semne?
Bine ai venit!
Tatiana, cuvintele tale către Dumnezeu în urechile tale. Dacă toți profesorii (sau cel puțin cei mai mulți) au fost ca tine, atunci copiii noștri ar merge la școală cu bucurie.
Și dacă mulți dintre ei vin să lucreze cu ideea "din nou pentru a învăța pe acești morți", atunci ei chiar nu cunosc diferența dintre evaluare și marcă. Deși toată lumea are o educație superioară. Și trebuie doar să știe Sukhomlinski.
Dar părinții ar trebui să se refere în mod corespunzător la estimări și mărci. Și poveștile "nu-i place" este pur și simplu interzis pentru sine.
Lyudmila, în articolul dvs. ați explicat semnificația specifică a noțiunilor "scor" și "marcă", tot reușiți să le confundați. Doar motivează aceeași EVALUARE, dar nu există nicio marcă. Sunt total de acord cu Tatyana.
Sunt necesare estimări. Ele sunt motivația pentru succes. Și dacă nu există niciun succes, nu există nicio competență.
Tatyana, bună după-amiază! Nu v-am văzut opinia personală cu privire la ratinguri, multe referiri la acestea și la cele pe care le-ați spus?
În opinia mea, evaluarea evaluării este diferită, iar aici este necesar să se ia în considerare profesorii, părinții și copilul însuși. Sunt copii sensibili care nu ar trebui să pună mărci, pentru că afectează experiențele lor interioare și atitudinea față de realitate, alți copii într-o astfel de protecție pe care o evaluează tamburul. Prin urmare, acest lucru este într-adevăr un subiect voluminos.
Nu sunt de acord cu cuvintele: afaceri și lecții. Deoarece activitatea gazdă poate fi amânată, nu pot face feluri de mâncare de azi și de mâine poate vymat doar un singur fel de mâncare, că de la ea să mănânce, eu prost matura, și punând totul pe colțuri, pentru a evita pune - este alegerea mea și decizia mea, așa cum am Nimeni nu mă va acuza. Și nu este o datorie, este o viață, este natural. Și pentru a studia este o datorie, și DZ este o datorie, un copil nu poate să nu facă DZ, sau să nu vină la lecție, tk. vremea este rea sau starea de spirit este dispărută - nimeni nu va înțelege acest lucru și apoi un flux de cuvinte și emoții va cădea asupra elevului.
Părinții uită un lucru când un copil merge la școală - uită să comunice mai mult și să dezvăluie pacea interioară și potențialul copilului lor. Din ce în ce mai des li se amintește că evaluările și conversațiile sunt, de obicei, reduse la evaluări care prin modul în care nu motivează copilul, părinții îi amintesc de îndatoriri, de viitor. Oh! câte lucruri sunt închise.
Cred că motivația pentru învățare nu este evaluare. Primirea a 5 copii acordă atenție opiniei și reacției profesorului, părinților, colegilor de clasă - acesta este scopul. Primirea a doi copii se transformă din nou în reacția celorlalți.
Lyudmila, sunt de acord cu dvs. că mărcile nu motivează. Le percepem ca un indicator calitativ al asimilării materialelor, arătând nivelul cunoașterii copilului. Evaluarea poate fi motivată când îi spunem elevului că a încercat, a făcut bine, dar este posibil chiar mai bine. O marcă este pur și simplu un indicator al nivelului cunoașterii. Este necesar, dar caracteristicile individuale ale copilului nu iau în considerare. Un elev pentru a obține 5 nu are nici măcar nevoie să depună eforturi, iar un alt student pentru a obține 4, trebuie să stea pentru lecții nu 10 minute și de a rezolva mai mult de o sarcină. Iar sarcina părinților este să-i învețe pe copil să trateze corect marca.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: