Expunerea de la o terță parte

Această lecție permite studenților să se pregătească pentru scrierea unei declarații de la o persoană terță; Cererea conține un text al prezentării cu insigne, în locul căruia, în timpul muncii colective, se înregistrează pronumele persoanei terțe și se aleg sinonime.









Klimovskikh Svetlana V.

Limba și literatura rusă

Declarația unui terț.
Un iepure viclean.

45 de minute
Declarația unei terțe persoane.
obiectiv:
1) 1) pregătiți elevii să scrie o declarație de la a treia persoană; 2) 2) imbunatatesc abilitatea de a face un plan pentru text, desemneaza grafic ortogramele; 3) 3) să dezvolte vorbire, gândire, fantezie.

-Ascultați propozițiile (profesorul citește textul prezentării viitoare).
- Aceste propuneri pot fi numite text? De ce?
-Despre ce este vorba acest text?
-De ce nu au putut câinii să conducă iepurele? (O imagine a unui iepure de cânepă pe acest fragment pe bord.)
-Ce este acest iepure?
-Amintiți-vă de basmele care au fost citite recent pentru lectura extracurriculară. Și în ele, care este iepurele arătat?
-Cum pot să titrez textul? (Îngerul viclean.)
-Să scriem numele prezentării în notebook.

Y. Elaborarea unui plan de prezentare.

-Revedeți textul despre dvs. și împărțiți-l în părți (manual, pag. 26, nr. 66).

-Câte părți puteți separa textul?

-Noi scriem planul în notebook.

-Citiți prima parte și numiți-o ...

-Deci, ne-am dovedit

Plan.
  1. Câinii vânau iepurele.
  2. Unde a plecat iepurele?
  3. "Nu mă trăda!"
  4. Examen pe truc.

YI. Lucrare ortografică. (Momentul de joc.)

-Iubitul a venit la noi cu un coș atât de mare! (Jucărie și coș.)






Îi place foarte mult morcovii. Îl vom ajuta să recoltăm din grădină. Pentru a avea morcovul în cos, trebuie să explicați ortografia cuvântului și să indicați în mod grafic ortografia.

Cuvinte: draga ... ka, l ... dorm, rămas, ocazional, în ... rhushka, gl ... zenok, hare ... t. (Cuvintele sunt scrise pe morcovi din hârtie.)

"Și vom scrie cuvântul" rațiune minte ". (O carte cu acest cuvânt apare pe tablă.) Este scrisă printr-o cratimă. Acesta este un adverb.
-Bine facut! L-au ajutat pe iepure! Și a alergat. Odată ce el!

-Fizminutka! Să ne odihnim! Din nou, începeți apoi să scrieți!
De iepure în pădure a alergat prin luncă,
M-am dus acasă din pădure.
Nebunul cu o frică
Așa că sa așezat în fața mea.
Deci măsurarea stupidă,
Dar, desigur, în același moment
Rode într-o pădure de pini,
Ascultați strigătul meu vesel!

YIII. Lucrare sintactică.

-Citiți propoziția cu un discurs direct.
-Noi scriem această teză într-un notebook. (Și ochii mici au rămas în mine, ca și cum ar fi întrebat: "Nu mă da departe câinilor!")

IX. Lucrați cu textul (de la persoana a treia).

-Din ce persoană este narațiunea în text?
-Dar trebuie să scriem o declarație de la a treia persoană. Care sunt aceste pronume?
-Luați textul instrucțiunii cu cuvintele lipsă. Trebuie să înlocuiți pronumele persoanei întâi cu persoana a treia și, în unele cazuri, cuvintele se vor schimba.
-Vom lucra împreună cu un simplu creion.
-Cât de bine ar trebui să începeți prezentarea, așa că era clar cine a mers la vânătoare?
(Cu numele scriitorului.)
-Dar cum altfel poate fi chemat, dacă merge la vânătoare? (The Hunter.)
-Deci, am citit prima teză ...
-Și citiți acum întregul text.
-Care a fost textul? (De la persoana a treia.)

X. Citirea și redenumirea textului în părți.

XI. Repetarea textului de către elevii de la a treia persoană.

XII. Concluzie privind lecția.

-Deci, de la cine vom prezenta textul?
-De câte ori vom scrie din linia roșie?
-Deci, câte paragrafe vor fi acolo?
-Ce ați învățat în lecție? (Citiți textul de la persoana a treia.)

XIII. Tema.

-Pregătește o retelare a textului de la persoana a treia.
Vă mulțumim pentru lecție!

Ora X pe vânătoare a fost un astfel de caz. M-am dus ... să vânez pentru iepuri. O oră mai târziu au găsit ... câini în pădurea iepurelui și au condus. X pe calea și ............ .. Îl conduc pe iepurele câinelui printr-o tăiere forestieră, dar iepurele nu se scurge. Unde a plecat? Am așteptat, am așteptat ......... și am mers la curățenie pentru a vedea ce se întâmplă. ..................: îmbrăcați ......... câinii în tufișurile din jurul picioarelor, înghițiți pământul, nici o cale în urme de iepure nu va înțelege. În cazul în care pentru a ieși într-o curățenie pentru a ascunde? ......... a mers la mijlocul de compensare, iar el nu a .................. Apoi se uită la întâmplare în lateral, și așa sa oprit. În cinci pași de ........., pe partea de sus a unui ciot de mare, care se ascund glazonki iepuri de câmp și a săpat în ......... .., ca și în cazul în care întreba: „Nu-mi da un câine“ Este o rușine ............ era să-l omoare animalul stând în cinci pași de la ......... ... a coborât .......... arma, a rechemat câinii. Haide ............. Alte păsări să caute, iar acest examen dificil truc predat. Lăsați-l să trăiască, ei vor împrumuta mintea-rațiune.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: