Metodele de educație în familie sunt metode și mijloace prin care se realizează o interacțiune pedagogică intenționată a părinților și a copiilor.
În acest sens, ele sunt foarte ferm legate de metodele generale de educație, dar au specificitatea corespunzătoare, datorită următoarelor prevederi conceptuale:
a) influența asupra copilului se desfășoară exclusiv în mod individual și se bazează pe acțiunile și acțiunile sale specifice, precum și pe adaptarea la caracteristicile sale mentale și personale;
b) alegerea metodelor depinde de cultura pedagogică a părinților: înțelegerea scopului educației, rolul părinților, ideile despre valori, stilul relațiilor în familie, caracteristicile interacțiunii educaționale,
Din acest motiv, metodele educației familiale poartă o amprentă strălucitoare a personalității părinților și sunt inseparabile față de ele. Se crede că, cât de mulți părinți - cât de multe și varietăți de metode.
Cu toate acestea, în majoritatea familiilor, se folosesc metode generale de educație familială, care includ:
- metoda de persuasiune, care asigură interacțiunea pedagogică a părinților cu scopul de a forma consimțământul intern al copilului cu cerințele impuse acestuia. Deoarece mijloacele sale, explicațiile, sugestiile și sfaturile sunt folosite în mod preponderent;
- promovarea metodă implică utilizarea sistemului de mijloace adecvate (laudă pedagogic, cadouri, perspectivă de formare), cu scopul de a încuraja copilul la formarea la caracteristicile dorite și trăsăturile de personalitate sau obiceiurile de conduită;
- metoda practică comună implică participarea părinților și a copiilor la aceleași activități educaționale (vizite la muzee, teatre, excursii de familie în natură, acțiuni și fapte de caritate etc.);
Fără îndoială, alte metode de interacțiune pedagogică cu copii pot fi folosite în educația de familie. Acest lucru se datorează specificului educației familiale în fiecare caz.
Cu toate acestea, alegerea acestora ar trebui să se bazeze pe o serie de condiții generale:
- cunoștințele părinților despre copiii lor și luarea în considerare a calităților lor pozitive și negative: ceea ce ei citesc, ceea ce sunt interesați, ce sarcini de uz casnic și social pe care le îndeplinesc, dificultățile pe care le întâmpină etc.
- Se acordă prioritate modului de activitate practică comună în cazul copiilor care preferă să comunice cu părinții lor;
- ținând seama de nivelul culturii pedagogice a părinților.
Cu toate acestea, contactele spirituale raționale în familie nu pot apărea ca urmare a aplicării numai a principiilor, regulilor, metodelor și mijloacelor de educație care au fost prezentate. Pentru aceasta trebuie să se creeze condiții pedagogice adecvate. Interacțiunea acestora poate fi luată în considerare în modelele educației familiale.
Erori în educația de familie ", listați, vă rog, cele mai frecvente greșeli în educația de familie" - un astfel de apel pentru studenți poate începe să ia în considerare această problemă. Elevii de liceu exprimă opinii diferite: "Unii părinți nu cunosc bine sufletul copilului", "Ei uită că suntem deja adulți", "Prea multe notații citite" etc.
Rezumând declarațiile studenților, este necesar să se constate că influența familiei asupra copilului, așa cum este arătat mai sus, nu se limitează la activitățile de educație a adulților. Formarea personalității persoanei în creștere este puternic influențată de întregul mod de viață al familiei. Și dacă tatăl și mama au o concepții greșite stil de viață de familie, în cazul în care nu contribuie la crearea de mod pedagogic expedient de viață al familiei, aceasta afectează în mod negativ nu numai formarea individului ca un copil, dar, de asemenea, asupra nivelului de educație al persoanei în ansamblu.
Erorile eronate pot fi împărțite în două grupuri:
- acțiunile greșite ale părinților și mamei, asociate cu impactul negativ asupra copilului asupra întregului mod de viață al familiei, exemplul lor personal;
- concepțiile greșite și acțiunile părinților asociate cu un impact specific asupra copilului.
Greșelile cele mai grave și destul de frecvente sunt următoarele: - În primii ani ai vieții sale (în perioada preșcolară) nu sa acordat prea multă atenție educării fiului (fiicei). - Lipsa unor cerințe uniforme și o linie clară în educația fiului (fiica). - Dragoste orb, nerezonabilă pentru fiu (fiica). - Singurul fiu (fiica) este centrul atenției excesive a tuturor membrilor familiei adulte. - Părinții au avut o copilărie dificilă, așa că ei cred că fiul (fiica), ar trebui să fie fără griji, ușor. - Părinții sunt nerăbdători față de fiul lor (fiica). Și alții.
În plus față de cele de mai sus, printre greșelile grave părinții au remarcat de asemenea:
- schimbarea îngrijorărilor cu privire la creșterea copiilor într-o grădiniță, grădiniță, școală;
- eliminarea copiilor din munca casnică fezabilă;
- incapacitatea de a folosi stimulente și pedepse, folosirea pedepsei fizice;
- lipsa de tact în relațiile cu copilul;
- certurile părinților în prezența copiilor;
- comportamentul greșit al părinților individuali în viața de zi cu zi (beția părinților);
Majoritatea erorilor enumerate mai sus afectează în mod negativ performanța și activitatea publică a elevilor, formarea diligenței lor, colectivismul, onestitatea, independența și multe alte calități.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: