Care este esența abordării personale a educației?
Care este esența principiului umanizării educației?
Care sunt regulile pentru punerea în aplicare a principiului dependenței de pozitiv?
Care este esența principiului dependenței de pozitiv?
Cerințe pentru susținerea pozitivă a principiului unui învățământ simplu: profesorii trebuie să identifice omul pozitiv și sprijinindu-se pe bună să dezvolte alte insuficient formate orientate sau negativ calitatea, aducându-le la nivelul cerut, și orchestrația.
Baza filozofică a acestui principiu este poziția filosofică binecunoscută despre contradicția naturii umane.
Pentru ca profesorul să aibă succes, să aducă rezultate rapide și pozitive, trebuie să respectați regulile de punere în aplicare a principiului.
În procesul educațional, confruntarea, lupta educatorului cu elevul și opoziția forțelor și pozițiilor sunt inacceptabile. Numai cooperarea, răbdarea și participarea interesată a educatorului în destinul elevului dau rezultate pozitive.
Este inadmisibil să ne concentrăm doar pe greșelile și neajunsurile comportamentului elevilor.
Întotdeauna mai bine să pedagogică se bazeze pe interesele pozitive ale elevilor (cognitive, estetice, dragoste pentru natura, animale, etc.), prin care este posibil pentru a rezolva multe probleme de muncă, educație morală, estetică.
Principiul umanizării necesită:
1) atitudinea umană față de personalitatea elevului;
2) respectarea drepturilor și libertăților sale;
3) prezentarea către elev a unor cerințe fezabile și bine formate;
4) respectarea poziției elevului chiar și atunci când refuză să respecte cerințele;
5) respectarea dreptului omului de a fi singur;
6) aducerea la conștiința elevului a obiectivelor specifice ale educației sale;
7) formarea non-violentă a calităților cerute;
8) refuzul de la onoarea și demnitatea umilitoare a persoanei de pedeapsă;
9) recunoașterea dreptului persoanei de a renunța la formarea acelor calități care, din orice motiv, contrazic credințele (umanitare, religioase etc.).
Abordarea personală este înțeleasă ca o dependență de calitățile personale. Acestea din urmă exprimă foarte important pentru caracteristicile educaționale - direcția individului, orientările sale de valoare, planurile de viață, atitudinile formate, motivațiile dominante ale activității și comportamentului.
Principiul abordării personale în educație necesită ca educatorul:
1) a studiat în mod constant și a cunoscut caracteristicile individuale ale temperamentului, trăsăturile caracterului, opiniile, gusturile, obiceiurile elevilor săi;
2) capabil de a diagnostica și să cunoască nivelul real de dezvoltare a unor astfel de trasaturi de personalitate importante ca un mod de a gândi, motive, interese, atitudini, orientare personalitate, atitudine de viață, de muncă, valori, planuri de viață, etc.;
3) a atras în mod constant fiecare elev la activitatea fezabilă pentru el, ceea ce asigură dezvoltarea progresivă a personalității;
4) pentru a identifica și elimina cauzele care ar putea împiedica atingerea obiectivelor, iar dacă aceste motive nu sunt în măsură să detecteze în timp util și corectă, pentru a schimba tactica parentale în funcție de noile condiții predominante și circumstanțe;
5) se bazează în cea mai mare măsură pe activitatea personală a persoanei;
6) educație combinată cu personalitate de auto-educație, ajutată în alegerea scopurilor, metodelor, formelor de auto-educație;
7) a dezvoltat independența, inițiativa, inițiativa elevilor, nu atât de mult îndreptată, cât de priceput a organizat și îndrumat activitatea care duce la succes.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: