Abordarea activității de sistem în grădiniță
Abordarea activității de sistem în grădiniță
În învățământul preșcolar au o speranță specială, pentru că peste tot în lume, a recunoscut că vârsta preșcolară este epoca de aur a persoanei și ce aceste competențe sunt bazele de activitate care sunt prevăzute în această vârstă rămân cu un copil cu un om pentru viață.
sistemul de învățământ preșcolar în stadiul actual de dezvoltare este în curs de schimbări majore datorită modernizării cadrului de reglementare a funcționării instituțiilor preșcolare, introducerea standardelor educaționale de stat federal (GEF), învățământul preșcolar, recunoașterea învățământului preșcolar ca prima etapă a educației în sistemul de educație continuă.
GEF este o schimbare a scopului educațional. În loc să transferăm suma cunoștințelor - dezvoltarea personalității elevului pe baza stăpânirii metodelor de activitate.
Dezvoltarea copilului are loc în activități. Nici o influență educațională și de formare a copilului nu poate fi realizată fără activitatea actuală a copilului.
Un rol special al DOF-urilor GEF este atribuit jocului. Aceasta este activitatea principală a copilului. In joc se dezvoltă armonios, învață întreaga experiență a culturii umane - relația dintre adulți - în familie, activitatea profesională etc. Pentru ca copilul a fost confortabil, interesant, astfel încât el ar putea angaja în orice activitate fără efort -. Fie că este un joc , proiectarea sau orice creativitate artistică - este nevoie de un mediu de dezvoltare adecvat. Tot ceea ce înconjoară copilul îl ajută să se dezvolte.
Copilul nu trebuie să fie un ascultător pasiv, care percepe informația finală transmisă de către profesor. Activitatea copilului este recunoscută ca bază a dezvoltării - cunoașterea nu este transferată într-o formă finită, ci este stăpânită de copii în procesul propriei lor activități. Astfel, activitățile educaționale, precum și jocul, acționează ca o cooperare profesor-copil, care promovează dezvoltarea abilităților de comunicare la copii ca o componentă esențială a activității de învățare. Prin urmare, abordarea activității sistemului în învățământul preșcolar este importantă. Abordarea de activitate a sistemului îi ajută pe copii să descopere noi cunoștințe, să le construiască într-un sistem și să le aplice în practică.
Pentru a da copilului cunoștințe despre lumea din jurul nostru, folosim abordarea activității sistemului în grădiniță.
În mijlocul grupului nostru de grădiniță, eu și copiii mei să lucreze împreună pentru a rezolva problema situației: „Să ajute păpușa mache fructe și legume răspândite pe coșuri separate pentru“ Pentru a rezolva această problemă, s-au folosit diferite tipuri de activități ale copiilor: cercetarea cognitivă, comutativă, productivă, jucăușă, motorie, percepția ficțiunii și muzicii.
Sarcina era de a stabili noțiunile de "legume" și "fructe", denumirile de legume și fructe individuale.
Pentru a pune legumele și fructele în coșuri separate și pentru a ajuta păpușa, trebuie să aflăm ce sunt diferite (legume, fructe). Pentru a rezolva această problemă, împreună cu copiii, au considerat legume și fructe, le-au găsit în imagini, apoi au fost făcute ghicitori, iar copiii au ghicit și au arătat imaginea corespunzătoare.
Copiii au pus legume și fructe în diferite coșuri.
Copiii au aflat că în legume și fructe pot fi semințe sau osicole. Exercițiu de jocuri "Contează cât de multe semințe sunt în măr"
Ghiciți de atingerea care se află în sacul "minunat".
Ei au arătat papusa lui Masha cum să facă morcovi pentru un iepuraș.
În cultura fizică, împreună cu copiii, au făcut o "plimbare în grădină", unde au strâns legume în "coșuri".
Exercițiul jocului "Găsiți o legume ascunse și o numiți"
Recunoscut la gustul că este o legumă sau un fruct, numit ce.
Joc muzical "Marmură rotundă de grădină"
Copiii cu mare interes au participat la diverse activități, rezolvarea situațiilor problematice, împreună cu tutorele și instructorul de Educație Fizică a concluzionat că legumele cresc în paturi, și fructe - copaci, și ceea ce este cel mai interesant - au vazut aceste legume in supa.
Aplicarea abordării activității sistemice ne va ajuta pe noi și pe copiii noștri să interacționăm efectiv cu lumea înconjurătoare, va contribui la dezvoltarea copiilor preșcolari, va contribui la formarea condițiilor prealabile activității educaționale în rândul copiilor.
Profesorul grupului de mijloc №3
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: