Ideea Leading - utilizarea muzicii și mișcări ritmice, ca psiho muzical-ritmică pentru copii și profesori, mijloace de eliberare psihologică, auto-exprimare a copilului prin dezvoltarea organismului, dezvoltarea proceselor mentale: atenție, voință, memorie, gândire, și muzicalitate, emoție, imaginație , Fanta-Zia, abilitățile morale și de comunicare, capacitatea de a im provizatsii în mișcare cu muzica, care necesită un program gratuit și CCA-comandă a corpului.
Programul evidențiază sarcini de îmbunătățire a competențelor profesorilor.
Pentru fiecare perioadă de vârstă (3-4, 4-5, 5-7, 7-9 ani):
· Indicatori ai nivelului de dezvoltare;
În acest caz, sunt propuse cerințele pentru selectarea muzicii și selectarea mișcărilor, iar criteriile pentru disponibilitatea compozițiilor sunt determinate.
Sistemul de muncă presupune formele variate de joc ale organizării procesului pedagogic pe baza cooperării dintre copil și adult.
Programul "Top-bang, copii"
Programul este un sistem de educație muzicală și ritmică a copiilor de 2-3 ani pe baza utilizării exercițiilor muzicale și ritmice de joc asociate programelor de educație fizică și muzicală.
Programul formulează obiectivele și obiectivele educației muzicale și ritmice:
· Dezvoltarea receptivității emoționale la muzică;
Dezvoltă abilități muzicale senzoriale;
· Dezvoltarea atenției auditive, a sferei motorii, a expresivității mișcărilor;
· Dezvoltarea abilităților de orientare spațială etc. Un loc important în program este adaptarea copilului la echipă. Se atrage atenția asupra necesității de a uni eforturile părinților și cadrelor didactice în educația copiilor, în pregătirea sărbătorilor, care nu sunt precum arătarea copiilor și demonstrarea succeselor educatorilor, ci o sărbătoare generală.
Repertoriul propus este un cântec, textele cărora sunt însoțite de mișcări adecvate. În acest joc exercițiile sunt sistematizate în ordine strictă și adaptate pentru a lucra cu copiii de 2-3 ani.
Ca metodă principală de educație muzicală și ritmică a copiilor, se folosește "spectacolul implicat" (SD Rudnev) de exerciții motorii, precum și interacțiunea jocurilor cu un adult.
Pentru confortul muncii educatorilor și a părinților care nu au o educație muzicală, programul este însoțit de o fonogramă a tuturor melodiilor înregistrate special în ritmul potrivit și în secvența necesară.
Principalele sarcini ale programului sunt:
Dezvoltarea abilităților psihomotorii și creative, gândirea, imaginația și activitatea cognitivă;
· Formarea abilităților expresiei emoționale a mișcărilor în muzică, emancipare și creativitate în mișcări;
· Dezvoltarea leadershipului, inițiativei, colapsului și muncii.
Principalele secțiuni ale programului:
Gimnastică dans-ritmică: igrothyrmika; igrogimnastika; igrotantsy;
· Exerciții non-tradiționale: igroplastie; exerciții pentru degete; joc de auto-masaj; jocuri muzicale imitative; Joc-de călătorie;
Programul prezintă caracteristicile fiecărei secțiuni, conținutul în funcție de anul de studiu, rezumatele lecțiilor și lecțiile de complot. Toate secțiunile programului combină metoda jocului de conducere a cursurilor. Sunt date recomandări metodice privind aplicarea sa, se reflectă cerințele pentru dezvoltarea cunoștințelor, deprinderilor și obiceiurilor.
Programul "În lumea dansului în sala de bal"
Acesta este conceput pentru doi ani de educație pentru copiii de la 5 la 7 ani.
· Atașați un copil în lumea dansului;
· Pentru a forma plasticul, exprimarea culturii de mișcări;
Promovarea dezvoltării manifestărilor creative.
Promovarea dezvoltării fizice a copilului;
· Să formeze o percepție estetică-emoțională a lumii înconjurătoare prin muzică și mișcare;
· Învățați să înțelegeți limba muzicii și să o exprimați în dans;
· Dezvoltarea abilității de a aplica elementele de dans în sala de bal în improvizație;
· Învățați elementele de bază ale etichetei.
Programul este format din două secțiuni, care corespund conținutului primului și celui de-al doilea an de studiu, ținând seama de dinamica dezvoltării abilităților de dans ale copiilor. Fiecare secțiune oferă o listă a elementelor necesare dansului în sala de bal și descrierea acestora, formule de dansuri moderne, oferă un rezumat aproximativ al lecțiilor, schițe pentru improvizații de dans.
Programul este inclus în manualul "Folclor - Muzică-Teatru" (editat de S. I. Merzlyakova), admis de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse.
Programul "Călătorie spre Țară" Coregrafia "" Avtor AA Matyashina
Dedicată dezvoltarea abilităților creative ale copiilor preșcolari prin intermediul artei coregrafice, la manifestarea de sine prin sculptură, intră în lumea dansului, prin jocul introduce genurile sale, tipuri, stiluri.
· Incurajeaza interesul pentru arta coregrafica;
· Dezvoltarea abilităților creative ale copiilor prin arta dansului.
· Învățați elementele de bază ale exercițiului clasic;
· Să cunoască copiii cu istoria dezvoltării dansului;
· Îndepărtați mușchiul și inhibarea psihologică.
Programul este împărțit în trei secțiuni corespunzătoare perioadelor de vârstă de vârstă preșcolară (4 - 5, 5 - 6, 6 - 7 ani), ținând cont de particularitățile dinamicii ciclului anual de Ruben-ka și urmărirea de predare primul gol, și apoi - dezvoltarea abilităților creative.
Clasele se desfășoară într-o formă de joc. În cererea se acordă materiale mu-zykalny și jocuri.
Programul este inclus în manualul "Muzică folclorică - teatru" (editat de S. I. Merzlyakova), admis de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse.
· Să formeze o percepție activă a artei muzicale în copiii preșcolari de 3-7 ani prin înțelegerea dramei unei lucrări muzicale;
· Să aducă dorința de a transfera imagini muzicale prin ritmoplastie.
· Să dezvolte fundamentele culturii muzicale, abilitățile muzicale, abilitatea de a experimenta muzică și de a transmite imagini muzicale în mișcări;
· Cunoașteți cele mai simple concepte muzicale;
· Formarea expresivității și plasticității mișcărilor, dezvoltarea abilităților creative etc.
Programul este alcătuit din patru secțiuni referitoare la grupele de vârstă ale copiilor.
Întregul repertoriu este prezentat pe următoarele subiecte:
· Natura muzicii, mijloacele de expresie muzicală;
Complexe de gimnastică ritmică;
· Compoziții de dans, jocuri și exerciții cu obiecte;
· Dans istoric și de zi cu zi, compoziții pereche, elemente de sala de bal, dans popular și modern;
· Joacă creativitatea dansului;
· Performanțele ritmoplastice în stadializare.
Programul oferă un rezumat aproximativ al lecțiilor ritmice, precum și un scenariu pentru o performanță ritmică, propus pentru a fi organizat la sfârșitul anului.
Programul este inclus în manualul "Tradițiile culturii populare în educația muzicală a copiilor", admis de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse.
Copiii se familiarizează cu "valorile" generalizate ale mișcărilor de pantomime și de dans prin care învață să transmită în mod semnificativ și în mod expres diferite dispoziții, atitudini etc.
Caracteristica tehnicii: de la predarea limbii mișcărilor expresive la interpretarea și apoi la creativitatea "compozițională" în dans.
Programul dezvăluie fundamentele teoretice, principiile metodologiei de dezvoltare a prescolarilor de creativitate în dans. Descrie metodele de lucru cu exerciții de dans specifice, schițe și performanțe detaliate. Există planuri-note pentru clasele cu copii.
Setul de beneficii "De la gest la dans" este format din trei cărți. Prima este o prezentare a tehnicii, iar a doua (repertoriul muzical) și a treia (un dicționar de mișcări de pantomime și dans); - anexele primului.
educație program muzical și dezvoltarea copiilor preșcolari, în baza Instrumental elementar
Potrivit psihologilor, copilul preșcolar se află în stadiul dezvoltării senzorimotorii, prin urmare una dintre principalele direcții de dezvoltare a muncii în copilărie preșcolară este dezvoltarea sa motorie și senzorială.
În concordanță cu această sarcină importantă de educație muzicală a prescolarilor este dezvoltarea muzical-senzorială, deoarece această vârstă este favorabilă dezvoltării senzoriale muzicale, fără de care va fi afectată dezvoltarea senzorială a copilului în ansamblu. În plus, senzorialul muzical ajută la dezvoltarea abilităților intelectuale ale copilului, deoarece în procesul de examinare a diferitelor relații expresive ale sunetelor muzicale, copilul trebuie să le asculte, să le compare, să le izoleze, să-și generalizeze proprietățile.
mare potențial pentru motor, cât și pentru dezvoltarea senzorială a pus în muzica instrumentală elementar, pe masura ce copilul este dat posibilitatea de a experimenta cu sunete. Este manipularea jocului cu sunete, inclusiv muzică ca un obiect al cunoașterii, ajută la modul sensibil copil să cunoască lumea, vatsya orientate spre a începe în natura muzicii, salvați experiența muzicală originală. Stăpânirea instrumentele muzicale ajută la dezvoltarea abilităților motorii (în special mici).
De aceea, în practicarea educației muzicale moderne, există un număr destul de mare de programe bazate pe o astfel de activitate muzicală precum jocul pe muzică și instrumente ale copiilor.
Programul Magic Wizard 1
Program educațional pentru educația muzicală a prescolarilor mai în vârstă, care prevede studierea sunetelor muzicale și muzicale, moduri de diseminare a acestora cu ajutorul unor experimente simple și jocuri didactice. Programul include pregătirea jucăriilor pentru copii și a jocurilor de formare pentru copii.
Scopul programului este de a dezvolta un interes estetic Story nu doystviteschadosZh nevoile copiilor într-o reclamă samovyrazhe-SRI, inițiativă și încrederea în sine, în întruchiparea de artă elemente-guvernamentale de deputați au mâncat.
· Crearea condițiilor pentru experimentarea copilului cu sunet;
· Extindeți Kru! Shore;
· Dezvoltarea auto-exprimării creative, dorința de improvizație etc.
Cursul este conceput pentru 1 an și este împărțit în patru etape.
Recomandările metodologice conțin sarcini, exerciții de joc pentru activitatea creativă independentă a copilului, cerințele privind nivelul de educație preșcolară și cerințele organizatorice de bază.
Programul "Producerea de muzică elementară cu copii preșcolari" [2]
Programul este conceput pentru a stayuve sochetayiya 11 ri i buc SE-cer creatorul muzicii improvizate de joc compozit austriac Karl ORF-torusului cu avansuri pentru sugari interne muză de calciu de predare clorhidric. Programul este conceput pentru doi ani de cursuri cu copiii grupurilor de vârstă și pregătitoare.
Programul se bazează pe elementare de muzica de luare a, cântând Ob-unificatoare, vorbire ritmică, joacă în instrumente muzicale-TION pentru copii, dans, mișcare improvizată sub muza-ku, poezii de sunet și basme, pantomima, improvizat-l TION de teatru.
Scopul programului este:
· Însușirea abilităților inițiale ale creației muzicale a ansamblului creativ pe baza dezvoltării gândirii improvizatoare și a modelării inițiale a proceselor creative;
· Dezvoltarea abilităților naturale ale copilului.
· Ajutați copiii din jocul estetic să intre în lumea muzicii; supraviețuiți-l în mod senzual;
· Să ridice nevoia de a crea muzică;
· Promovarea formării gândirii creative și a cunoașterii practice a cunoștințelor muzicale;
Dezvoltarea abilităților de comunicare și complicitate;
· Formarea calităților care promovează auto-afirmarea etc.
Lucrul cu copiii pentru a-și dezvolta abilitățile de muzicalizare elementară se desfășoară în trei direcții: educativ, creativ și concertat. În fiecare domeniu de activitate sunt oferite recomandări pentru profesori.
Metodologia se bazează pe două metode:
· Activarea manifestărilor creative;
· Modelarea elementelor de limbaj muzical.
Programul este echipat cu un kit de antrenament.
Este destinat copiilor grupurilor de mijloc, senior și pregătitoare ale grădiniței.
Scopul programului. ajutați-i să intre în lumea activă a muzicii, să descopere abilitățile creative, să o facă necesară în viața copilului.
· Extindeți orizonturile muzicale ale copiilor;
· Atragerea interesului pentru realizarea muzicii;
· Dezvoltarea abilităților muzicale, a activității creative, a gustului artistic;
· Atașați la realizarea muzicii independente; dezvolta sentimentul ansamblului;
· Pentru a forma un sentiment al scopului, un sentiment de colectivism, responsabilitate, disciplină etc.
Pentru a rezolva cu succes aceste probleme, aveți nevoie de următoarele: pregătirea calificată a liderului muzical; capacitatea sa de a organiza în mod eficient o ocupație; alegerea corectă a instrumentelor (simplitate în redarea muzicii, sistem curat etc.)
În program, pe lângă instrumentele de percuție, se utilizează un set
Pentru fiecare grup de vârstă, sarcinile sunt evidențiate. Se remarcă faptul că în muncă este necesar să se respecte principiul abordării individuale. Efectuarea pe instrumente muzicale poate însoți creativitatea copiilor: cântatul, dansul, jocul, pot fi folosite în vacanță ca acompaniament.
Programul este inclus în manualul "Folclor - Muzică - Teatru" (editat de S. I. Merzlyakova), admis de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: