CUNOȘTINȚE DE CALITATE. În ultimii ani, o atenție la definirea calității cunoașterii a crescut, în parte pentru că există un criteriu de căutare intensive de evaluare și instrumente de diagnosticare de asimilare a acestora. În timpul deși găsi încet soluția sa arătat necesitatea de a defini un set de calități de cunoaștere, fără de care evaluarea și metodele de diagnosticare a stăpânirii criterii de nivel nu poate fi găsit: necunoscut această măsură. Cu toate acestea, criteriile de căutare pentru evaluarea cunoștințelor - nu principalul motiv acordarea unei atenții sporite calității cunoștințelor. Faptul că asimilarea cunoștințelor ca obiect reprezintă unul dintre obiectivele de învățare. Dar este un obiectiv care este în focarul lentilei, altele sunt concentrate. Cunoașterea asociată cu toate celelalte obiective de învățare. Fără cunoaștere a realității nu poate fi abilitățile, cunoștințele sunt premise indispensabile, mijloacele și rezultatul creativității, fără cunoștințe nu poate fi adus relație emoțională la obiecte care să reflecte aceste cunoștințe. Cunoscut Didact și .I. Lerner subliniază următoarele calitatea cunoștințelor: caracterul complet, adâncimea, regularitatea, coerență, eficiență, flexibilitate, concretețe, generalizată, desfășurată, svornutost, conștientizare. putere. În mod ideal, generația tânără trebuie să fie referit la întregul volum al cunoștințelor existente, dar din moment ce acest lucru nu este posibil, și în ceea ce privește fiecare dintre studenți și cu atât mai mult de neconceput, că curriculum-ul prevede o sumă anumită minimă necesară de cunoștințe despre obiectele studiate. Acest volum descrie și caracterul complet al cunoștințelor, măsoară cantitatea de cunoștințe de programare a obiectului studiat. Totalitatea studenților conștienți verigile esențiale dintre corelativ cunoștințe caracterizează profunzimea cunoștințelor - altă calitate. compoziția cunoaștere sistematică se caracterizează printr-o cunoaștere conștientizare pluralitate, ierarhia și succesiunea lor, adică gradul de conștientizare a unor cunoștințe de bază a modului altora, dar la un anumit unghi specificat de vedere asupra acestui agregat. Sistematică și calitatea presupune invarianței rolului acestui sau cunoștințelor. Aceasta implică înțelegerea persoanei (studenți) cunoștințe cu privire la locul lor în structura unei teorii științifice. Eficiență - calitate, caracterizat printr-o serie de situații în care elevii se pot aplica cu siguranță, o anumită cunoaștere, sau numărul de moduri în care se poate aplica aceste cunoștințe. Cunoașterea flexibilității individuale se manifestă în disponibilitatea unei persoane la autodeterminare a metodei de cunoștințe de aplicare pentru a schimba situația sau de moduri diferite în aceeași situație. Svornutost și cunoștințe desfășurate constă în capacitatea individului, pe de o parte, să-și exprime cunoștințele de compacte, dar astfel încât acesta a reprezentat un rezultat vizibil de etanșare a unui corp de cunoștințe, iar pe de altă parte - pași pentru a descoperi sistemul care duce la contracția, reducere a cunoștințelor. Personalitatea de cunoștințe de sensibilizare se exprimă în înțelegerea relațiile lor și modul în care se pot obține, în capacitatea lor de a da dovadă de înțelegere a principiului acțiunii de obligațiuni și mecanismul lor de formare. Durabilitatea este fixarea stabilă în sistemul de memorie a cunoștințelor și a metodelor de aplicare sau de dorința lor esențială pentru a aduce cunoștințele necesare, bazate pe sprijinul altor cunoștințe.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: