Centrul de presă al AiF-Chelyabinsk a găzduit o masă rotundă privind calitatea educației școlare moderne. Experții au discutat de ce copiii adesea nu doresc să meargă la școală, ce trebuie făcut pentru a le face interesați să studieze și dacă să se întoarcă la educația clasică internă.
La întâlnire au participat:
Vă prezentăm o scurtă versiune a transcrierii evenimentului.
Școala primară are o importanță decisivă pentru întregul proces educațional ulterior, care include copiii. Dar foarte des deja în prima clasă ne confruntăm cu faptul că copilul nu este interesat să învețe, nu vrea să meargă la școală. De ce este asta? De la faptul că copiii noștri sunt supraîncărcați? Sau din faptul că metodele sunt depășite? Și, poate, din faptul că metodele, dimpotrivă, au devenit prea abstracte?
Vakhitov MN Nu există nici o problemă de supraîncărcare a copiilor, există o problemă de organizare a timpului. Dacă organizați în fiecare zi corect, atunci nu va exista supraîncărcare.
Supetto NP Este ciudat să spun că un copil ar putea să nu fie interesat de nimic în principiu. Un copil este persoana care este interesată de tot! Întrebarea dacă este interesant ca un copil să învețe sau nu nu este o chestiune de astăzi. Noi, de asemenea, am fost copii și am studiat și era interesant de studiat nu era totul. Astăzi, totul se explică prin ambițiile parentale: numai "mulțumesc" acestora, copiii moderni sunt încărcați cu ceva în fața școlii. Audem periodic ceva despre sistemul educațional finlandez, despre alte metode străine ... Ele sunt că nu sunt ambițioase, nu cer nimic de la copil, nu interferă cu el, ci pur și simplu urmăresc interesul său. Adică, până la șase ani, copilului îi este dată interesul. Părinții, mentorii trebuie doar să fie acolo, să ajute, să vorbească tot timpul cu copilul. Suntem înclinați să forțăm evenimente, încă așteptăm ceva de la copil și cerem succes.
Într-adevăr, mulți părinți s-au scuzat că ziua copiilor lor preșcolari este pictată de minute. Poate că nu trebuie să predați copiilor nimic la școală?
Efremtsev S. Ce înseamnă să nu "înveți nimic"? Până la șase ani, copilul primește aproximativ 70-80% din informația despre lume, restul de 20% primind după restul vieții. Dar trebuie să înțelegem că, în primul rând, copilul trebuie să învețe elementele de bază, adică vorbirea. Discursul este o mașină gândită. Retorica, vorbind trebuie să fie făcut! Toate celelalte, apoi, la baza acestui dispozitiv de control al vorbirii. Avem aceeași înclinare cu mult timp în urmă! Nu avem o fundație, există pereți și un acoperiș deodată! Suntem logodiți cu copilul cu matematică, la vârsta de cinci ani este deja ocupat cu programarea ... Și de ce? Răspunsul este necunoscut.
Suppeto NP Nu este necesar să se compună un orar de dimensiuni mari de la o zi la alta pentru a încărca copilul în mașină și a-l transporta de la un centru de dezvoltare la altul. Trebuie să trăiești cu el, să vorbești, să desenezi, să cânți, să dansezi, să înoți. Mergând la școală, el nu trebuie să scrie, să numere și să rezolve exemple, el trebuie să poată să o facă diferit. Dacă am pus copilul pe desene animate sau pe Internet de doi ani, ce vrem atunci?
Temirkhanov DG În general, este important ca un copil să fie implicat în plus față de pregătirea temelor. În cazul în care Internetul, atunci este o pierdere de neprețuit de timp, în loc de a avea o odihnă, de dormit, de a face o plimbare.
Părinții care doreau să-și dea copiilor totul la o dată, erau în perioada sovietică. Dar ceea ce este periculos este "totul"? Copilul are o aversiune față de învățare?
Efremtsev SV Apare imediat. Apare în aproape toți copiii normali. Acesta este motivul pentru care profesorul trebuie să fie mereu semnificativ și interesant în sine, trebuie să fie o persoană. În caz contrar, el nu va stârni vreun interes față de subiect de la copil. Dar nimeni nu devine profesionist imediat după colegiul pedagogic. E nevoie de aproximativ douăzeci de ani. Părinții care conduc un copil la școală în clasa întâi fac adesea cea mai mare greșeală: aleg o școală. Este necesar să alegeți un profesor! Crede-mă, în orice școală există doar unul sau doi sau trei profesori, pe care se ține reputația impecabilă a întregii școli.
Care ar trebui să fie profesorul?
Emelyanova LA Există o diferență semnificativă între profesor și copil: dacă profesorul are experiență, atunci copilul încă nu o are. Prin urmare, copilul nu trebuie să se adapteze profesorului, ci vice-versa. profesorul trebuie să-și iubească munca, mă tem că sunt trivial în acest răspuns. Trebuie să fie o persoană cu o scrisoare de capital. Trebuie să existe un început spiritual. La urma urmei, chiar și cu o cunoaștere bună fundamentală, se poate aduce o persoană care va putea să omoare. Din păcate, într-o conversație personală cu un profesor nu este întotdeauna posibilă ghicirea tuturor calităților sale. În școala noastră există 16 tineri specialiști. Vârsta medie a cadrelor didactice din Rusia este de aproximativ cincizeci de ani.
Ce să faci atunci când profesorul a ieșit din vedere? Începeți să căutați înlocuirea?
Emelyanova LA Trebuie să-i dai o pauză, să vorbești cu el, să afli motivul, să oferi sprijin. Vederea poate fi stinsă din orice motiv. Dar dacă nu este legată de școală? Prin urmare, este greșit să căutați imediat un astfel de înlocuitor de profesor, să-l puneți pe cruce. De regulă, profesorii înșiși înțeleg când sunt obosiți și fac o alegere - să se odihnească pentru o perioadă sau să se pensioneze la o pensie bine meritată.
Temirkhanov DG Directorul școlii se confruntă întotdeauna cu această problemă, deoarece el, îndeplinind sarcinile pe care le are ca manager, rămâne o persoană onestă. În general, rămâneți o persoană în relația cu profesorii. Toți, la urma urmei, vin la tine cu problemele lor de viață, organizaționale, și observi cum se schimbă o persoană, cum arde el emoțional. Este foarte dificil să faci o decizie când înțelegi că profesorul nu mai poate să suporte copiii eterni, strălucitori și buni.
Cum de a crește interesul pentru profesia de profesor?
Efremtsev SV Recent a venit la noi cinci ani de studenți ai universității pedagogice, viitori filologi. Treizeci de oameni. Primul lucru pe care l-am întrebat a fost: "Care dintre voi va merge la școală să lucreze?" Două mâini au fost ridicate. Este de înțeles: cine vrea să lucreze pentru 15 mii de ruble pe lună? Avem o atitudine capitalistă față de tot. Dar cumva toată lumea crede că vocația ar trebui să fie doar pentru profesori, iar pentru oricine altcineva este permis să dorească să lucreze pentru bani. Există entuziaști anormali, dar există foarte puțini dintre ei.
Vakhitov MN Și este necesar să se creeze condiții pentru profesor, astfel încât să se poată dezvolta. Și apoi avem un profesor de geografie nu a fost nicăieri, iar copiii au fost peste tot.
Temirkhanov DG Și acest lucru, apropo, nu este amuzant. În fiecare an îmi întreb profesorii: ce am citit în timpul anului, ce fel de performanțe aveam, ce filme m-am uitat, unde am plecat etc. De ce intrebam intotdeauna intrebarea unilaterala? Credem că școala ne datorează ceva. Ce are nevoie părintele pentru el și copilul său? Statul? Școala?
Prin urmare, întâlnirile părinților încep de obicei astăzi cu distribuția Alunecare pe donații și profesor bate banii ca un colector?
Vakhitov MN Tema contribuțiilor voluntare strică situația, este speculativă în țara noastră. Dacă statul nu poate pune la dispoziția școlii tot ceea ce este necesar, înseamnă că cazul pentru părinți. Este vorba despre crearea condițiilor pentru învățarea copiilor. Înțelegeți că școlile pur și simplu nu vor fi acceptate dacă alarmele de incendiu nu funcționează în ea și așa mai departe. Există posibilitatea de a alege - să studiezi într-un hambar sau, totuși, prin eforturile comune ale părinților și ale administrației școlare să o aducă în forma corectă. Eu personal am adus școala în care lucrez, mai mult decât toți părinții combinați. Dar aceasta este alegerea mea.
Să ne întoarcem la subiectul nostru. Totuși, de ce unii copii actuali nu sunt interesați să studieze la școală?
Zabacheva, E. N. De mult timp am fost în sistemul sovietic de educație. Și educația noastră sovietică a făcut întotdeauna un exemplu. Până acum, conform rezultatelor sondajelor, majoritatea covârșitoare a cetățenilor (peste 80%) consideră că educația unei persoane creative este principalul scop al educației. În manualele străine moderne, el îi înstrăinează pe copiii noștri de la procesul educațional în principiu. Voi cita, ca exemplu, o problemă: "Câinele avea 12 oase, 7 căroase. Apoi, pisica a alergat, câinele a alergat după el și ia mestecat urechea. Câte oase rămân când se întoarce câinele? "În binecunoscutul manual al lui Peterson despre matematică, 119 de caractere, dar numai 9 dintre ele sunt legate de cultura noastră rusă, restul sunt Albul de zăpadă, piticii etc. Repet, toate acestea înstrăinează copiii noștri, de aceea nu vor să învețe!
Este necesar, în acest caz, să transferăm metodele occidentale avansate de educație pe teritoriul nostru rusesc?
Supetto N. P. sistemele occidentale nu ne sunt potrivite pentru că avem copii ruși și totul este diferit față de noi.
Vakhitov MN Aplicăm experiența școlilor mondiale avansate, după caz, dar nu putem vorbi despre transferul sistemului în ansamblu. Și nu este nevoie să se absoarbă pe deplin experiența lor. Există mai multe cerințe pentru profesori și părinți, sistemele sunt mai rigide. Să presupunem, în Chicago (SUA), părintele vine cu o observație că copilul nu funcționează. Începeți să înțelegeți în detaliu. Dacă se dovedește că școala a făcut tot ce putea, întoarce-te la părinte. A renunțat la copil! Acolo părintele trebuie să-și petreacă cel puțin 40% din timpul petrecut împreună cu copilul. Adevărul este: un copil de succes crește întotdeauna în cooperare cu părinții. În ceea ce privește cărțile și manualele idiotice, mi se pare că astăzi profesorul este destul de liber în ceea ce privește sarcina de oferit. Vakhitov: profesorul ar trebui să poată să-și asume riscuri și să-și urmeze propriul drum, dacă simte că așa este corect. Desigur, nu contează, el ar trebui să consulte colegii și părinții. Întotdeauna aștept critici de la părinții mei și le spun mereu, împărtășesc certuri, nu-ți rănesc copiii pentru asta, aștept feedback! Nu vă plângeți imediat ministrului educației departe de educație.
Efremtsev S. Și nu am nici o plângere cu privire la manuale. Nu le folosesc. Pe literatura de specialitate din clasele superioare nu este deloc necesar. Există un text, este scris de zece mii de ori mai bine. Și ce limbă era pură. Manualul este deja o stoarcere, stadiile din contacte. De ce ar trebui să comunic cu copiii cu statusuri din contacte? Acest lucru nu este interesant! Un număr mare de manuale nu oferă calitate.
Ce ar trebui școala să se pregătească pentru examene sau pentru viață?
Temirkhanov D. G. Și examenele nu sunt viața? Nu există o alternativă sănătoasă și transparentă la USE astăzi.
Emelyanova LA Noi credem că nu trebuie să ne opunem vieții la examene!
Supetto NP Din anumite motive, suntem prezentați cu USE ca o sperietoare, ca ceva monstruos și urât. Ei spun, spun ei, a fost mai bine și mai ușor înainte. Da, acel sistem de examinări, care a fost mai devreme, tu acum și nu trageți! În general, această injecție provoacă psihoză. Și interferează cu munca, apropo. Pentru un copil care este învățat așa cum ar trebui, examenul nu devine o problemă și stres.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: