Instituția educațională municipală de educație suplimentară pentru copii "Școala de muzică pentru copii" p. Alexandrov
o lecție deschisă asupra clasei de chitară pe tema: "Audierea dezvoltării, lucrul la melodii cu instrumentul". cu un student de prima clasă: Katmakova Anna.
Sunetul este baza muzicii. Realizarea unui sunet de chitară definit calitativ și frumos este sarcina principală a profesorului din clasa de chitară.
Lucrul la sunet în formarea unui student-performer este un proces foarte consumator de timp, necesitând atenție, concentrare, control auditiv constant și profesor și student. Adesea profesorii din clasa chitară subestimează importanța formării unui sunet frumos și de înaltă calitate al instrumentului.
Chitara are o culoare individuală de colorare a sunetului. Iubirea chitara trebuie sa fie altoita prin paleta sa de sunet unica, printr-o atitudine sensibila la sunetul chitara. Un chitarist care lucrează la un sunet poate fi comparat cu un bijutier care mănâncă un diamant până când îl transformă într-un diamant strălucitor.
Profesorul trebuie neapărat să monitorizeze cu atenție procesul de formare a unui sunet de chitară prin audiere și reacția emoțională a elevului. Este necesar să ne străduim nu numai să stăpânească complet sunetul chitara, ci și să fim sensibili la el, să îl iubim.
Scurtă descriere a temei de lecție: "Dezvoltarea auzului și a muncii pe melodii cu un instrument".
Când începeți să lucrați la un sunet de chitară, este necesar să dezvoltați o abilitate profesională importantă încă de la început. auzul este mișcare. Procesul de extracție constă în trei etape. 1) pentru a vedea; 2) să audă; 3) Extract.
Învățați să contactați degetul cu un șir. Este vârful degetului care dă naștere sunetului. Din capacitatea de a comunica, de a simți vârfurile degetelor corzilor de mana dreapta, și există o paletă variată de sunet expresiv, pe care atât de apreciat de marii maeștri.
Consolidarea cunoștințelor primare.
Bună ziua, dragi colegi. părinți! Suntem bucuroși să vă urez bun venit la lecția noastră deschisă cu Anna Katmakova de primă clasă.
Tema lecției noastre este "Audierea dezvoltării și lucrul la melodii cu instrumentul".
Scopul lecției este de a realiza o performanță figurativă, expresivă.
Lectia noastra incepe cu efectuarea exercitiilor inainte de joc. Aveți grijă să nu întindeți mușchii elevului. Amintiți-vă, învățarea este doar o bucurie. Dacă copilul este obosit sau nu este interesat de acesta, treceți atenția asupra unei alte activități.
"Potyagushki" Stai în poziție verticală, picioarele umăr la o parte, ridicați ambele mâini în sus, strângeți cu degetele în pumnii. Un pic trage în sus și le aruncă în jos, complet relaxant. Lăsați-i să stea ca niște bice, nu-i opriți. Repetați exercițiul de mai multe ori.
Din primele lecții, este necesar să obișnuiți elevul să monitorizeze îndeaproape calitatea sunetului, adică să prezinte în mod clar caracteristicile acestuia: intensitate, durată, lovituri. Pentru a face acest lucru, trebuie să puneți sarcini specifice elevului atunci când extrageți sunetul.
Metoda de sondare apoyando ar trebui să fie organizată după cum urmează:
- determina puterea cu care vrei să extragi sunetul presupus, să zicem că e mf.
-joacă ritmic organizat: a opta
Poate suna, a opta este o pauza.
Tempo - suficient de lent pentru a înțelege lanțul de a efectua „zvon-Mișcarea“ .Pe această etapă pentru a preda studentului de a „prinde sunetul,“ - nu numai pentru a auzi sunetul trecerii, dar avea grijă și de tăcere, de sondare tăcere. În timp se pare ca acest lucru: pe „timpul“ -i extrage sunetul pe „și“ degetul m sunet „captură“ și „se ascunde în tăcere“ .O punct de vedere tehnic, în același timp, elevul învață să degetele originale întrețesere i, m .
Acum să nu mai lucrăm cu melodiile. În acest moment, elevul distinge deja optzeci și sferturi, sunete înalte și joase. Cântecele ar trebui să fie foarte simple. iar cea de-a doua chitară pe care îl joacă profesorul trebuie să le însoțească.
"Cerul este albastru" (cerul este albastru, grovea în pădure, dimineața devreme este roșie).
Cântecul este realizat pe un șir deschis "sare" (văd audierea auzită). Mai întâi, mai bine să cânți cu cuvintele. Este posibil să spui despre natura cântecului. Redați-vă încet, calm, misterios. Descrieți o imagine, o dimineață de iarnă, un cer albastru, o grova, o mlaștină. Pentru a înțelege cântecul într-o voce și cu cuvinte. Acordăm atenție intonării expresive a melodiei.
De îndată ce copilul cântă corect, să începem să jucăm instrumentul. Acesta este locul unde sistemul unificat începe să funcționeze, unde totul este subordonat scopului principal - execuție imaginativă, expresivă. Este necesar să se monitorizeze plantarea și poziția mâinilor, sunetul și melodia, ritmul și mișcările degetelor.
Calitatea și natura sunetului, corespondența cu conținutul figurat al piesei depinde de contactul degetului cu șirul. În acest cântec, vârful degetelor lui i, m împinge alternativ TENDLY șirul. După sunet, degetul se relaxează.
Acompaniamentul profesorului este legat de imaginea melodiei. Accompanimentul îmbogățește melodia și ajută la crearea unei imagini a melodiei.
Atragem atenția studenților asupra caracteristicilor producției de sunet. O melodie veselă și ferventă necesită o abordare diferită față de performanță decât cântecul anterior. Pentru a atinge natura necesară a sunetului melodiei, elevul ar trebui să fie învățat să extragă sunetul mai intens, cu încredere. Trebuie să clarificăm elevului că dacă prima melodie a fost realizată afectiv, misterios, acum este necesar să se joace în mod energic, clar. Contactul activ al degetului cu șirul.
Nivele dinamice în performanța muzicii. lucrările la etapa inițială sunt unul dintre principalele mijloace expresive. Introducerea treptată a numelor diferite culori și să le utilizeze pe instrument, înțelegerea de specialitate a importanței dinamicii în performanța de cântece ajută să-și exprime mai clar și exact caracterul muzicii, în special conținutul său emoțional și figurativ.
Sarcinile care trebuie îndeplinite în fața studentului trebuie să fie clar și clar și trebuie completate până la final. Nimic nu se joacă așa, în trecere - totul trece prin controlul auzului, minții și sentimentelor.
Lucrați independent pe imaginea artistică a piesei respective "Despre Sasha". Repetați și consolidați cunoștințele dobândite.
Copilul trebuie să aibă o idee despre starea relaxată și liberă a mușchilor.
Cunoașterea metodei apoyando
Dezvoltarea muzicii. auz
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: