Un rezumat al planului de lecție în limba engleză privind dezvoltarea unei lecții de limba engleză în gradele 2 și 3

Cartea tehnologică a lecției engleze

Profesorul. Yarysh Larisa Alexandrovna

Subiect. Limba engleză

Tema lecției. Tururi ale teatrului. Citirea literei Yy la sfârșitul unui cuvânt







- pentru a crea condiții pentru ca elevii să-și dezvolte abilitatea de a face propoziții, folosind materiale lexicale și gramatice învățate.

1. Educaționale. Formați abilitățile discursului monologic și dialogic, citiți litera "Y" la sfârșitul cuvântului.

2. Dezvoltarea. Dezvoltarea abilităților de vorbire: efectuarea de anchete de dialog, de a face declarații monologice cu privire la model. Dezvoltați abilitățile de citire a învățării Dezvoltarea abilităților de vorbire și cognitive.

3. Educaționale. Educarea culturii comunicării.

Personal: Să poată alege opțiunea optimă

Forme în relațiile cu colegii de clasă.

Comunicare. Formați abilitatea de a asculta și de a intra într-un dialog pentru a menține o conversație educațională și de afaceri, a vorbi despre caracterul de pe model.

Cognitiv: Pentru a putea construi conștient o declarație de vorbire pe model, formulați răspunsuri la întrebările profesorului și colegilor de clasă.

Regulator: Modele de situații de comportament în clasă, participarea la distribuirea rolurilor pentru scenă și la întruparea lor improvizată expresivă.

Să începem lecția noastră. Astăzi avem o lecție neobișnuită. Vom merge la tur.

Astăzi, artiștii de teatru merg în turneu, unde vor spune despre ei înșiși. Și trebuie să le ajutăm. Spuneți-mi ce trebuie să facem pentru a face performanța cu succes?

Și cuvintele, pe ce temă am nevoie?

Și ce altceva ar trebui să știe artiștii reali?

Deci, ce obiective ar trebui să ne punem în fața noastră?

Sarcini apar pe tablă.

Nume de animale, descrieri de cuvinte.

Citiți, răspundeți la întrebări.

Repetați numele animalelor.

Repetați adjectivele folosite pentru a descrie animalele.

Pentru a instrui în elaborarea caracteristicilor animalului.

Pentru a instrui în lectură.

Deci, mergem în turneu. Ești gata? Să ne amintim artistul nostru. Să ne reamintim toți artiștii teatrului. Citiți transcrierile și potriviți cuvintele și imaginile. Citiți cuvântul de pe transcripție și corelați imaginile și numele artiștilor.

[câine], [k t], [f ks], [k k r l], [fr g], [r bit], [maus], [taig].

Băieți, ce am făcut acum? Care a fost scopul planului?

Elevii se întorc la bord unul câte unul. Citiți transcrierea și corelați cuvântul cu imaginea animalului.

Citiți cuvintele. Pregătit în lectură. Am repetat cuvintele "Animale".

Etapa / sub-etapa sesiunii de instruire

Resurse e-learning utilizate

Partea principală a lecției

1) Activarea abilităților lexicale.

Așa că ne-am amintit de artiști. Și spune-mi, băieți, de ce ai nevoie ca publicul să știe despre performanța noastră?

La început trebuie să facem un poster. Trebuie să facem un poster. Poti desena? Să tragem. Veți lucra în grup. Lucrați în grupuri de 3 persoane. Faceți grup. Există panouri în fața ta. Uită-te la poster. Uită-te la postere. Ce este greșit? Sarcina ta: să asculți povestea mea și să pictez fotografiile în culorile potrivite.

Și ce trebuie să știm pentru asta? Să numim culorile.

Profesorul prezintă cărți colorate: roșu, verde, portocaliu, albastru, negru, galben, maro, alb.

Trebuie să mă asculți și să te pictez în conformitate cu povestea mea.

Vom călători cu animale. Sunt câine maro, pisică neagră, vulpe portocalie și broască verde.

Examinare reciprocă suplimentară. (Opțiunea corectă este afișată pe placă).

Evaluați lucrarea cu cercuri colorate: dacă lucrarea este efectuată fără erori - un cerc roșu, dacă sunt permise erori - albastru.

Nume de animale, culori.

Iar peștii nu sunt vopsite.

Copiii cheamă culorile

Elevii (în grupuri) primesc broșuri cu imagini ale animalelor. Ei trebuie să asculte povestea profesorului și să culce animalele pe frunze în culoarea potrivită.

După finalizarea lucrării, elevii fac schimb de foi și verifică lucrarea, comparându-le cu eșantionul profesorului. Elevii se evaluează reciproc în cercuri colorate.

Etapa / sub-etapa sesiunii de instruire

Băieți, ce artisti ar trebui să fie?

Fiecare artist trebuie să fie inteligent și atent.

Uită-te la tablă. Citiți aceste cuvinte.

Furios, vesel, amuzant. Amintiți-vă cum în astfel de cuvinte se citește litera y.

Și uită-te la tabla acum. Puteți citi aceste cuvinte? Citiți-le.

Flying, de ce, timid. Cum scot aceste scrisori această scrisoare?

Care sunt cuvintele primei și celei de-a doua coloane?

Și cum sunt acestea diferite?

Citiți din nou aceste cuvinte împreună. Citiți cuvintele după mine. Citiți acum cuvintele în perechi.







Băieți, ce am făcut acum? La ce punct al planului ați ajuns?

Răspundeți la întrebările profesorului.

Acum suntem gata. L et a merge la tur. Mergem la tur cu trenul.

Fă un tren, te rog. Acum vă veți alinia una după alta, formând un tren și vom merge în turneu. Ne vom opri la o altă stație. De-a lungul drumului, ne vom opri la stații diferite, iar trenul merge mai departe, vei continua lanțul meu de cuvinte. Ești gata? Să mergem.

Băieți, ce am făcut acum? La ce punct al planului ați ajuns?

Elevii se aliniază una după alta, formând un tren.

Efectuați sarcinile profesorului.

Răspunsuri posibile ale copiilor:

Pisică, broască, vulpe, pește.

Triste, leneș, gras, subțire, furios.

Înotați, alergați, citiți, scrieți, desenați.

Am repetat cuvintele pe tema "Animale" și cuvintele din descriere. A executat 1 și 2 elemente ale planului.

Deci, e timpul să vorbim. Acum trebuie să ne spui despre tine. Veți lucra într-o pereche. Unul dintre voi va fi un artist, iar altul va fi director. În timpul spectacolului, artiștii noștri ar trebui să ne povestească despre ei înșiși, folosind schițele. Lucrezi în perechi. Unul dintre voi va fi un artist, iar altul va fi un regizor. Pregătiți o interpretare. Să ne uităm și să ne amintim ce înseamnă aceste simboluri. Cu ce ​​cuvinte le putem înlocui? Trebuie să faceți o poveste despre artistul dvs. împreună. Cei care consideră că este dificil să facă propuneri pe toate schemele pot alege oricare două. Aveți 2 minute pentru pregătire. Aveți 2 minute pentru a vă pregăti.

Atenție! Atenție! Spectacolul nostru începe! Atenție vă rog! Atenție vă rog! Performanța noastră începe!

Băieți, ce am făcut acum? La ce punct al planului ați ajuns?

Răspundeți la întrebările profesorului.

Completați poveștile în perechi.

Ascultă povestirile colegilor de clasă.

Animalele au fost descrise. A îndeplinit punctul 3 al planului.

Etapa / sub-etapa sesiunii de instruire

Resurse e-learning utilizate

5) Activarea abilităților dialogice.

Prezentarea "Traseului Teatrului" Slide 11

După tur, artiștii sunt intervievați. Să ne pregătim și pentru asta. Ce întrebări întreabă, de obicei, artiștii?

Lucrați într-o pereche. Lucrăm în perechi. Unul dintre dvs. va răspunde la întrebări.

Profesorul controlează corectitudinea întrebărilor.

Apoi, mai multe perechi fac în fața întregii clase.

Deci, să ne însumăm munca noastră. Ce sarcini ne-am stabilit? Ar putea să se întâlnească? Cum am făcut asta?

Care este numele tău? Poți să fugi? Puteți sari? Cine ești tu? Ce vârstă ai? Ai ...? și altele.

Elevii lucrează în perechi. Unul pune întrebări, alte răspunsuri.

Etapa / sub-etapa sesiunii de instruire

Resurse e-learning utilizate

Ultima parte a lecției

1) Informații privind temele

Prezentarea turului "Teatru" Slide 12

După spectacolele din ziare există fotografii ale unor artiști și povestiri despre ele.

Și sarcina dvs. de origine va fi scrisă și scrisă. Există întrebări?

Temele pentru lecția următoare vor fi creative. Va trebui să desenați un artist și să compuneți o poezie sau o poveste despre el, folosind cuvintele pe care le-am repetat astăzi.

Ascultați-l pe profesor, scrieți temele.

Etapa / sub-etapa sesiunii de instruire

Resurse e-learning utilizate

(rezumând lecția)

Mi-a plăcut răspunsurile dvs. astăzi. Mulțumesc tuturor. Ai fost foarte activ? Ne poți arăta asta. Profesorul îi mulțumește pe studenți pentru munca lor. El cere să-și evalueze lucrarea la lecție prin ridicarea cărților colorate.

Profesorul cere o evaluare a raționamentului.

Și acum notele finale pentru lecție. Dau urme excelente ... și note bune. Profesorul face note pentru lecție.

Vă mulțumesc pentru munca dvs.

Fiți politicoși și nu uitați
Spuneți-vă la revedere, spuneți-vă la revedere.

Evaluați-le munca la lecție prin ridicarea cărților colorate.

Atașați cardurile la locomotivă.

Semnături în diapozitive:

Lectia de limba engleza "Teatrul turistic" Pregatita de profesoara de limba engleza BOU SOSH №39 Yarysh Larisa Alexandrovna

Misiunile noastre: Repetați numele de animale. Repetați adjectivele folosite pentru a descrie animalele. Pentru a pregăti descrierea animalului. Pentru a instrui în lectură.

Fiule furios amuzant [i] [ai] zbura de ce timid

Misiunile noastre: Repetați numele de animale. Repetați adjectivele folosite pentru a descrie animalele. Pentru a pregăti descrierea animalului. Pentru a instrui în lectură.

Misiunile noastre: Repetați numele de animale. Repetați adjectivele folosite pentru a descrie animalele. Pentru a pregăti descrierea animalului. Pentru a instrui în lectură.

nu. Billy. Eu sunt ... eu nu sunt ... pot ...

Atenție! Atenție! Spectacolul nostru începe!

Billy. Eu sunt ... eu nu sunt ... pot ...

Misiunile noastre: Repetați numele de animale. Repetați adjectivele folosite pentru a descrie animalele. Pentru a pregăti descrierea animalului. Pentru a instrui în lectură.

Misiunile noastre: Repetați numele de animale. Repetați adjectivele folosite pentru a descrie animalele. Pentru a pregăti descrierea animalului. Pentru a instrui în lectură.

Desenați un artist și compuneți o poezie sau o poveste despre el

Pe tema: dezvoltarea metodică, prezentări și rezumate

Dezvoltarea metodică a lecției englezești în clasa a II-a la UMK "Enjoy English"

Tema lecției este "Ce scrie Winnie the Pooh?" ajută în jocuri și în formă accesibilă pentru a consolida cunoștințele timpurii ale copiilor și a introduce noi structuri gramaticale.

o lecție de limba engleză în clasa a doua "" Familia mea "la UMC" Milly "SI Azarov și alții.

lecția actualizării cunoștințelor pe tema "Familia mea" în clasa a II-a la UMC "Milli" SI. Azarov folosind prezentarea.

Această dezvoltare a lecției corespunde organizării abordării de activitate în conformitate cu cerințele GEF. Lecția vă permite să utilizați tehnologii de salvare a sănătății, pentru a preveni suprasolicitarea, c.

Dezvoltarea metodică a lecției englezești în clasa a 2-a pe tema "Hainele noastre"

Dezvoltarea lecției este destinată elevilor de clasa a 2-a. Harta tehnologică se realizează ținând cont de cerințele GEF cu utilizarea tehnologiilor educaționale moderne de operă orientată spre personalitate.

dezvoltarea metodică a lecției de limbă engleză în clasa a 2-a pe tema "Citirea literei e într-o silabă închisă" UMB Biboletova M.Z.

Materialul conține o notă explicativă, o hartă tehnică a unei lecții și un rezumat al lecției. Lecția este concepută ca realizând un joc de rol de lungă durată. Conținutul lecției corespunde principiilor orientării personale.

DEZVOLTAREA LECȚIEI DE LIMBA ENGLEZĂ ÎN CLASA 2 DIN SCRISELE MELE

O lecție de generalizare și consolidare în clasa a II-a cu tema "SCRISELE MEA". Obiectivele principale ale lecției sunt: ​​- Să precizeze cunoștințele despre sunete și litere. - Să creeze condiții pentru ca elevii să poată afișa grafic fagul.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: