# 61492; Care este scopul logopuncturii în școlile generale?
„Logopunkt creată în instituții de învățământ, în scopul de a ajuta studenții care au tulburări de dezvoltare de vorbire și scriere (caracterul primar), în dezvoltarea de programe educaționale (în special în limba maternă).
Principalele sarcini ale centrului de terapie vocală sunt:
- corectarea încălcărilor în dezvoltarea vorbirii orale și scrise a studenților;
- avertizarea în timp util și depășirea dificultăților în gestionarea programelor educaționale generale;
- clarificarea cunoștințelor speciale privind terapia logopedică în rândul profesorilor, părinților (reprezentanților legali) ai studenților ".
# 61492; Care este sarcina principală a terapeutului de vorbire al școlii de învățământ general?
Sarcina principală a profesorului-vorbitor-terapeut al școlii de învățământ general este de a preveni scăderea performanțelor cauzate de diverse dizabilități în dezvoltarea discursului oral.
De aceea, terapeutul de discurs ar trebui să acorde o atenție primordială elevilor din clasele I (copii cu vârsta cuprinsă între 6 și 7 ani) cu o sub-dezvoltare fonetică și generală a vorbirii. Cu cât antrenamentul de corecție și dezvoltare începe mai devreme, cu atât mai mare va fi rezultatul acestuia.
# 61492; Câte clase se află la unitatea de învățământ?
În primul rând, elevii cu dizabilități în dezvoltarea discursului oral și scris de natură primară sunt înscriși în logotip. împiedicând dezvoltarea lor cu succes a programelor de educație generală (copii cu discurs general, fonetic și fonemic subdezvoltării).
# 61492; Care este rata maximă de ocupare a logoului școlar?
Capacitatea maximă de umplere a unui centru de terapie lingvistică într-o instituție de învățământ general nu este mai mare de 25 de persoane la o rată.
În acest caz, în cazul în care terapeutul profesor și vorbire lucrează cu copii înscriși în programul C (R) de tip OC VII în clase speciale (corecționale) pentru copii cu retard mintal, gradul de ocupare limită - 15-20 de persoane.
Creșterea ratei maxime de ocupare a unui centru de terapie lingvistică va duce, în mod inevitabil, la o deteriorare a calității procesului educațional și, prin urmare, la o încălcare a drepturilor copiilor cu dizabilități de dezvoltare pentru a beneficia de educație.
# 61492; În ce condiții este înscrierea studenților în logoul și recrutarea de grupuri?
# 61492; Când studenții absolvesc un centru de terapie vocală?
# 61492; Cum să determinăm perioada de instruire a copilului la logopunctură?
Durata educației corective a copiilor depinde de severitatea încălcării dezvoltării vorbirii.
De exemplu, copiii cu subdezvoltare vocală fonetică sunt înscriși în logotip pentru o perioadă de 1 până la 3 luni (dacă există 1-2 sunete) sau până la 6 luni (dacă sunt încălcate 1-2 grupuri de sunete).
Copiii cu fonetic-fonemic / fonemic / subdezvoltarea vorbirii și încălcarea rezultată a lecturii și scrisului sunt predate în jur de 4-9 luni (de la un semestru la întreg anul universitar).
Copiii cu hipoplazie generală de vorbire (OHR) și încălcarea rezultată a lecturii și scrisului sunt predate la logopointul de 1,5-2 ani.
Copiii cu vârste de șase ani cu OHP, copiii cu formare insuficientă a facilităților lingvistice (cu PEP) și încălcarea lecturii și scrisului rezultate sunt instruiți timp de 2 ani.
# 61492; "În ce program funcționează profesorul-vorbitor-terapeut în școala secundară?"
Nu este disponibil un program special dezvoltat pentru predarea copiilor cu deficiențe de limbaj verbal și scris în școala generală de învățământ.
RPMPK Kalininsky RUO și Asociația Metodică a cadrelor didactice și logopedistilor Districtul MOU a elaborat planuri pe termen lung de lucru cu elevii din clasele I, 2-4 ale școlii de învățământ general.
# 61492; "Este posibil să se ia copiii la lecțiile de terapie lingvistică din lecții?"
Clasele cu ceilalți elevi de la logopunctura sunt ținute în afara orelor, ținând seama de modul de funcționare al Adăpostului. Înscriși în C (K), de tipul VII poate fi invitat în ore de formare de reabilitare (furnizate de curriculum), în consultare cu profesorul pe de o parte a cadrelor didactice copiilor desfasoara activitati de cursuri individuale și de remediere, pe de altă parte - logoped desfășoară cursuri de terapie de vorbire.
# 61492; Cine este responsabil pentru frecventarea obligatorie a terapeutului de vorbire?
Responsabilitatea pentru participarea obligatorie la sesiunile de formare la punctul de bord este suportată de către profesorul-vorbitor-terapeut, profesorul de clasă și șeful instituției de învățământ.
# 61492; Cine este responsabil pentru supravegherea și dirijarea logotipului școlii?
Responsabilitățile pentru gestionarea și controlul organizării și conducerii clasei corective sunt atribuite directorilor adjuncți pentru activitatea de predare și educare (OIA) Scrisoarea de instruire a Ministerului Educației Publice a RSFSR din 30.06.1989. № 17-154-6 "Cu privire la direcția recomandărilor privind sesiunile corective individuale și de grup cu elevii școlilor speciale și clasele de nivelare pentru copiii cu ZPR" /.
Directorul adjunct al OIA, care are o educație defectologică specială, are dreptul de a efectua controlul metodic și îndrumarea centrului de terapie vocală al școlii.
La cererea instituției de învățământ, specialiștii RPMPK conduc patronajul punctului școlii pentru problema identificată.
# 61492; Poate directorul să transfere temporar terapeutul vorbitor la alt loc de muncă?
Este necesar să se ghideze prin Art. 74 din Codul muncii: „În caz de necesitate de producție angajatorul are dreptul de a transfera un angajat timp de până la o lună nu se datorează unui contract de muncă pentru a lucra în aceeași organizație cu o plată pentru munca depusă, dar nu mai mică decât câștigurile medii la locul de muncă anterioare. Un astfel de transfer este permis să prevină o catastrofă, un accident industrial sau să elimine consecințele unui dezastru, unui accident sau unui dezastru natural; pentru a preveni accidentele, mers în gol (suspendarea temporară a funcționării datorită unor legături economice, tehnologice, tehnice sau organizatorice), distrugere sau deteriorare, și, de asemenea, pentru a înlocui lucrător absent. În acest caz, angajatul nu poate fi transferat la locul de muncă, ceea ce îi este contraindicat din motive de sănătate.
Cu acordul scris al angajatului poate fi transferat la locul de muncă care necesită calificări mai mici. "
# 61492; Cum se face salariul profesorului-vorbitor-terapeut al logoului OU?
Plata pentru terapeut vorbitor se face cu o rată de 20 de ore pe săptămână. Dintre acestea, 2 ore sunt rezervate documentației.
Plata se face pentru lucrul la verificarea notebook-urilor studenților la centrul de terapie lingvistică.
Dacă terapeutul profesor și de vorbire lucrează într-o instituție specială (corecțională) de învățământ (sau grup de clasă) pentru copiii care au alta decât variații în dezvoltarea vorbirii altor dizabilități fizice (cu deficiențe de vedere, pierderea auzului, sistemul musculo-scheletic, și altele.) Sau abateri în mintale dezvoltare, atunci creșterea ratei salariale se face numai pentru a lucra cu copiii care au devieri în dezvoltarea vorbirii.
# 61492; Câtă cantitate de etanol ar trebui să fie alocată terapeutului de vorbire pentru prelucrarea mâinilor și instrumentelor?
În conformitate cu Scrisoarea de intenție a Ministerului Educației al RSRSR din 05.01.1977. № 8-12 / 25 Profesorul-logopedist al logoftei școlii de învățământ general are 25 de grame de alcool etilic per copil pe an (10 licee), adică 2,5 grame pe elev pe lună.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: