Instituția de învățământ bugetar municipal
"Grădinița nr.8" Teremok "tip general de dezvoltare cu implementarea prioritară a activităților de dezvoltare artistică și estetică a copiilor.
Rezumatul lecției deschise
Dramatizarea de către copii a grupului de mijloc al operei
(extrasul) din povestea folclorului rus "Zhikharka"
Compilate și efectuate:
educator Safonova N.V.
Scop. Pentru a face copii fericiți repetând lucrările familiare de ficțiune cu ei; să îmbunătățească dialogul și dialogul coerent; invatati copiii sa construiasca raspunsuri complete si expresive la intrebarile legate de continutul basmelor; să învețe să recunoască povești familiare pentru fraze individuale de la ei; provoacă dorința copiilor de a participa la dramatizarea fragmentelor de opere; pentru a educa copiii de sentimente umane (bunătate, empatie pentru eroii preferați, reactivitate etc.)
^ Lucrare preliminară. Citiți un basm și vedeți ilustrații pentru el.
Material și echipamente: Glomerulus; costume pentru dramatizare (Rooster, pisică, vulpe); ilustrare a unei serii de „Tales preferate“, un casetofon, o casetă cu un cântec rusesc popular, lopata, lingura, farfurie cu cercuri, un samovar, o casă, o gaură de vulpe, cuptor, arme.
^ Recepții și metode: Conversație, ghicitul ghicitorilor, dramatizarea unui fragment dintr-un basm (Fox îl fură pe Zhikhark din casă). tehnicile de joc (fizkultminutka), d / jocul "Kaleidoscopul basmelor", d / jocul "Magic glomerulus".
^ Lucrări vocabulare: "Mic, da șters" sau "Mic, da la distanță"
D / joc "Magic Ball"
Educator: Spune-i salutari băieților. Haide, băieți, să intrăm în cerc. Uite, ce este? (Glomerulus). Ce crezi că este? (magie) Da, băieți, aceasta este o minge magică, a cărei putere crește de la fel și cuvintele afectuoase. Poți să spui o dorință bună, un cuvânt afectuos, un compliment.
Copiii care stau într-un cerc și trec "mingile magice" unii altora, spun cuvinte plăcute
Educator: Aici, din nou, glomulul ma ajuns. Cum a devenit grozav din cuvintele bune. El, așa cum mă bucur să merg cu tine într-o călătorie cu copii atât de buni.
Apoi, copiii sunt invitați să stea pe scaune.
d / joc "Caleidoscopul basmelor"
Profesor: Îți place niște basme? (Răspunsurile copiilor). Îți place să le asculți? (Răspunsurile copiilor). Știți deja multe basme? (Răspunsurile copiilor). Dar acum vom vedea că ați învățat, cel mai nou dintre voi cunoaște mai mult basmele. Am pregătit o sarcină puțin confuză. Să vedem cât de inteligent ești. Vrei să te descurci? (Răspunsurile copiilor). Și acum o să vă întreb nenumărate ghicitori despre ghicitori.
1. Oh, tu, Petya este simplitatea
Nu am ascultat pisica
Se uită pe fereastră. / CAT, COCK și FOX /
2. Mouse-ul a găsit o casă pentru sine
Mouse-ul era bun
În casă, în cele din urmă
Au existat o mulțime de chiriași / TEREMOK /
3. Ah, drumul este departe
Ah, coșul nu este ușor.
Pentru a sta pe un pumn, mananca un patty / MASHA SI BEAR /
4. Sa deschis ușa copiilor
Și toți au plecat undeva! / VOLK și cele șapte barci /
5. Stă în câmpul Teremok, Teremok,
Nu este mic, nu înalt, nu înalt. / TERMENI /
6. "Ei trag, trage, trage nu poate." / REPAIR /
7. "Mi-am lăsat bunicul, l-am lăsat pe bunicul meu, iar de la tine iepurele chiar va pleca" / SHORT /
8. Am avut o casa de baston, iar vulpea a fost rece pe gheata, mi-a cerut Lisa, dar ma condus departe. ZAYUSHKINA SHADOW.
Educatorul: laudă copiii și spune că copiii sunt la fel de inteligenți ca Zhiharka din basm. Apoi, educatorul pune întrebări individuale copiilor
- Și care este basmul tău preferat? (Răspunsurile copiilor)
Educatorul. Acum, vă voi arăta poze cu basme, și va trebui să ghicească din ceea ce este o scenă basm. Mentor arată carduri din basme (BUN, Mașa și Ursul cabana, Zayushkina, Teremok, Zhiharka, nap, trei ursi) Atunci când răspunde la îngrijitor pentru copii folosește cuvântul „mic“, „udalenky“
^ Athletic minute "Știm cu toții cum să numărăm."
Știm cu toții cum să numim,
Știm și cum să ne odihnim.
Ne punem mâinile în spatele nostru,
Ridicam capul de mai sus,
Și ușor, ușor de respirație.
Unu, doi - deasupra capului,
Trei, patru brațe mai largi,
Cinci, șase - stai liniștit.
Odată - ridică-te, trage-te împreună.
Două îndoiți, îndreptați-vă.
Trei - clapa trei clape,
Cap cu trei noduri.
Cu patru mâini mai largi,
Cinci - fluturand,
Șase - stai liniștit.
Apoi, copiii sunt invitați să stea pe scaune.
Educator: Copii, ești mare sau mic? (Răspunsurile copiilor)
Deci, încă ești tânăr. Uneori, despre o persoană mică spun: "Mal, da, ștergeți" sau "Mic, da la distanță". Ce înseamnă asta? (Răspunsurile copiilor)
Educator: Aceasta înseamnă că un băiat sau o fată, deși mic, se distinge prin inteligența și îndrăzneala sa. Amintiți-vă, citim un basm despre un îndrăzneț. Numele lui este Jiharka, ceea ce înseamnă "îndrăzneț". Să jucăm cu voi din această poveste. (Răspunsurile copiilor)
Introduceți Zhiharka, Pisica, Cocosul.
Educator: Odată, a trăit o pisică în colibă, un Cocos și un băiețel - Zhikharka. Și de ce Pimp? Da, pentru că este mic, dar îndepărtat.
^ Pisica si vulpele curata cabana.
Educator: În fiecare dimineață, o pisică cu un cocoș a plecat de vânătoare (pisica și cocoșul își ia armele și pleacă). și Zhikharka a stat acasă, clădirea casei: a gătit cina, a așezat masa, a pus linguri. Zhiharka răspândește lingurile și spune:
Zhiharka: - Această lingură simplă este o pisică, această lingură simplă este Petina, iar acest lucru nu este unul simplu - un mâner cioplit și aurit - acesta este Zhikharkina. Nu o voi da nimănui.
Educator: vulpea a auzit că Zhikharka a fost responsabil de o casă mică și a vrut să încerce carnea lui Zhikharkin! (Aproape de colibă apare o vulpe, plimbă în jurul valorii de, miroase)
Vulpea. Fucker, ieși la mine.
Zhikharka: Da, nu este timp! Mă pregătesc cina. Curând, Cat și Cocosul vor veni.
^ Fox: Freak! Da, uită-te pe fereastră, oaspeții merg acolo, cântă cântecele.
(Muzica populara rusa se joaca)
Educator: Am deschis fereastra lui Zhiharka pentru a vedea cine cântă acolo, iar Fox era chiar acolo. Îl apucase pe Zhikharka, îl târăsc acasă, coace arzătorul.
Fox: Am înșelat, eu sunt dracu! Acum te voi mânca. Ei bine, stai pe lopata, te rog in soba!
(Zhikharka se așează pe lopată, cu brațele și picioarele care se răspândesc stufos).
Zhiharka: Deci m-am așezat, Fox?
^ Fox: Ce faci, nu stii cum, sau ce?
Zhikharka: Nu, nu. Arată-mi, Fox!
(Vulpul arată cum ar trebui să stea băiatul pe lopată, iar Zhiharka împinge lopata în cuptor și închide clapeta.)
^ Fox: Salvează, ajutor!
Jiharka: Stați, Fox, prăjiți, Fox! Vei sti cum sa jignesti pe cei mici!
(Zhiharka însuși se întoarce acasă, dar acasă își șterge lacrimile cu laba, Petyi ridică o aripă cu aripile sale.) Și Zhikharka alergă, țipând cu voce tare)
Zhiharka: Iată-mă! Și vulpea se strânge în aragaz!
(Pisica si Cocosul imbratisa Zhiharka si sarutul)
Educator: Am fost încântați de pisică și cocoș. Ei bine, sărută câinele meu! Ei bine, Ginharku îmbrățișare! Și acum pisica, cocoșul și Zhikharka trăiesc în această colibă, ne așteaptă.
Repetați basmele de dramatizare de 2-3 ori
Pisica și cocoșul, în timp ce mergeau în vânătoare, i-au spus întotdeauna lui Zhikharke să blocheze ușile. A închis ușa lui Zhikharka, a închis totul, dar a uitat o dată.
Jiharka a reușit toată afacerea, cina gătită, a acoperit masa, a început să răspândească lingurile și a spus:
- Această lingură simplă - pisici, această lingură simplă - Petina, iar acest lucru nu este simplu - precis, mânerul este aurit, - acesta este Zhikharkina. Nu o voi da nimănui.
Doar am vrut să o pun pe masă și pe scări - de sus.
- Mamă! Vulpea vine!
Speriat de Zhiharka, a sărit de pe bancă, a lăsat lingura pe podea și a ridicat-o odată, și sa urcat sub aragaz.
Și vulpea a intrat în colibă, privește acolo, privește aici - nu există Zhikharka.
"Așteaptă", gândește vulpea, "îmi vei spune unde stai".
Vulpea se îndreptă spre masă și începu să bea prin linguri:
- Această lingură este simplă - Petina, această lingură este simplă - o pisică, și această lingură nu este simplă - chiseled, mânerul este aurit - asta o voi lua.
Și Zhikharka, sub aragazul de la capătul vocii sale:
- Ah, ah, ah, nu luați-o, aunty, nu o voi da!
"Tu ești, Jiharka!"
Fox a alergat la aragaz, în piciorul podpeche lansat, Zhiharka a scos, intors pe spate - da la pădure.
Am alergat acasă, soba era fierbinte: am vrut să o prăjească și să o mănânc. Vulpea a luat lopata.
"Stați jos", spune el, "Zhikharka".
Un băiețel, dar puțin distant. Pe lopata se așeză, picioarele mânerului se întinse - în aragaz și apoi mergea.
- Nu știi așa, spuse vulpea. Zhikhark se întoarse spre aragaz cu capul, își întinse picioarele și se duse la sobă.
"Nu este așa", spune vulpea.
- Și tu îmi arăți, mătușă, nu pot.
"Ești atât de înceată!"
Fox Zhikharku, cu o lopată, a scăpat, a sărit pe lopată, a călcat într-un inel, și-a ascuns labele, și-a acoperit coada.
Un Zhiharka experții în cuptor, astfel încât clapa închis, și cu atât mai repede din colibă da domoy.A acasă o pisică, dar un strigăt cocoș Plângeți - Aceasta este o lingură simplu - lingura simplu Kotov lui - Petina si daltuite nici un linguri, mâner aurit , și nu Zhiharka noastră, și există puține nostru.
Cat își șterge lacrimile cu laba, Petya ridică o aripă.
Dintr-o dată, pe scară - tuk-tuk-tuk. Zhikharka rulează, strigând cu voce tare:
- Iată-mă! Și vulpea se strânge în aragaz!
Pisică și cocoș fericit. Ei bine, sărută câinele meu! Ei bine, Ginharku îmbrățișare! Și acum pisica, cocoșul și Zhikharka trăiesc în această colibă, ne așteaptă.
Lucrarea de cercetare "Eroii unui basm"
Se întoarce la arta populară și până în ziua de astăzi rămâne un însoțitor al omului, oferindu-i o mare plăcere artistică.
Lectură literară
Moleul marsupial a decis să pună doar basmele pe unul dintre rafturile din bibliotecă. Ajutați-l să le distingă de alte lucrări. În ce.
Lecția de fixare a cunoștințelor, abilităților și obiceiurilor
Tales "), pronunță o vrajă misterioasă din basm" The Snow Queen "-" Cribble-Crabble Boom "(copiii rostesc o vrajă, întoarce-te.
Citeste povestea lui Charles Perrault "Lectia macelului" Lectie in grupul de pregatire pentru scoala. poartă
Scop: introducerea copiilor în lumea basmelor de către S. Perrault, extinderea orizonturilor cititorului, învățarea de a simți și de a înțelege caracterul imaginilor de basm.
VV Minyailov Universitatea de Stat din Moscova. M.V. Lomonosov
Odată cu dezvoltarea internetului și creșterea cantității de informații chimice plasate în acesta, există o nevoie tot mai mare de a utiliza cele interactive.
Tehnologii noi de reprezentare 3D a obiectelor în publicații despre chimie pe Internet
Odată cu dezvoltarea internetului și creșterea cantității de informații chimice plasate în acesta, există o nevoie tot mai mare de a utiliza cele interactive.
Activități extracurriculare
Diagnostic preliminar al studenților cu privire la problema relațiilor din echipa copiilor
Rezumatul lecției, subiectul extracurricular de citire: "Povestirile popoarelor lumii"
Educația unui sentiment de prietenie, colaps, respect pentru oameni de diferite naționalități și cultura lor
Plasați butonul pe site-ul dvs.:
documente
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: