Dezvoltarea mintală a copilului apare în viața de zi cu zi, în timpul comunicării cu adulții, în jocurile cu colegii.
Copilăria preșcolară este perioada optimă în dezvoltarea mentală a unei persoane. O serie de studii psihologice au stabilit că rata de dezvoltare mentală a copiilor preșcolari este foarte mare în comparație cu perioadele de vârstă ulterioare.
În dezvoltarea intelectuală a copiilor, folclorul este de mare importanță. În apărarea folclorului, M. Gorky, K. Chukovsky, S. Marshak au acționat pasionat. Ideea folosirii culturii populare în învățământul preșcolar a fost susținută activ de profesori precum Fleurin, Usov, Tikheyev, Vodovozov.
Folclorul este arta populară, arta creată de popor și existentă în masele largi populare.
Lucrările de folclor există sute și mii de ani în urmă pe cale orală. Cel mai vechi dintre ele a apărut cu mult înainte de apariția scrisului.
Ushinskii a scris: „Nu numai sunetele de învățare limba sa nativă copil convenționale de învățare, bea viața spirituală și puterea de la cuvântul lor de sân nativ nativ. Aceasta explică natura sa, deoarece el nu a putut explica nici un naturalist; Ea îl introduce în caracterul oamenilor din jurul lui, de la societate, printre care el trăiește, cu istoria și aspirațiile sale, orice s-ar introduce nici un istoric; ea intră în credințele populare în poezia populară, ca el nu a putut intra în nici un estetician; Acesta oferă în final următoarele concepte și filozofii logice, care, desigur, nu a putut spune nici un copil filosof "
Cele mai importante mijloace educaționale de dezvoltare intelectuală sunt diverse forme de artă populară orală.
"Începutul artei cuvântului - în folclor" - a spus M. Gorky
Folclorul oferă exemple frumoase de vorbire rusească, imitarea cărora îi permite copilului să-și stăpânească mai mult limba maternă și, astfel, promovează dezvoltarea abilităților mentale.
Termenul "minte" este adesea folosit ca sinonim pentru "capacitatea de gândire". A avea mintea, a fi inteligent, înseamnă a fi capabil. Una dintre fundamentele importante ale abilității este stăpânirea cunoașterii.
În conceptul poporului, conceptul de "abilitate" este privit ca una dintre calitățile inerente ale persoanei umane, după cum o demonstrează semnificația cuvântului.
În stadiile incipiente de dezvoltare a priorității națiunii de dezvoltare fizică este de necontestat, și prin urmare cerințele de la eroii epopei, povești, care trebuie să fi avut o rezistență fizică incredibilă.
Mai târziu, cerințele pentru indivizii talentați au dobândit o direcție oarecum diferită. În primul rând, în loc de o forță fizică brută a apărut capacitatea mentală: "Cel puternic va birui unul și cel destept".
Treptat crește rolul cunoașterii în viața oamenilor:. „Un om fără cunoaștere - orb“, „cunoaștere de mai multă bogăție“, „oamenii nu vor fi informați pierdute“ Oamenii care caută de cunoaștere, învățătura și-a respectat întotdeauna: „Nu aurul este bogăția, și cunoștințe“, „Nu cresc în lungime, și în curs de dezvoltare mintea.“
Misteriile sunt inteligente, foarte poetice, multe au o idee morală. În consecință, ele au un impact asupra educației mentale, estetice și morale. În timpurile antice, probabil că au îndeplinit toate aceste funcții mai mult sau mai puțin în mod egal. Dar mai târziu în ele începutul dominant a fost educația mentală.
În plus față de puzzle-uri, mijloacele de educație intelectuală includ tentative de limbă, teasere, jocuri cu elemente de dramatizare, jocuri mobile care respectă anumite reguli.
Proverbul și proverbul sunt create de toți oamenii, de aceea își exprimă opinia colectivă. Conține evaluarea oamenilor despre viață, observarea minții oamenilor.
Proverbele cad ferm în memorie. Scopul final al proverbului a fost întotdeauna educația, de la cea mai veche epocă acționând ca un instrument pedagogic. Pe de o parte, ele conțin o idee pedagogică, iar pe de altă parte, ele au o influență educațională.
Proverbele și zicările sunt figurative, poetice, înzestrate cu comparații, epitete vii, există multe personificări, mici definiții.
Cântece, precum și proverbe, sunt de neprețuit în educația intelectuală a generației tinere pe de o parte, ei numesc pentru stăpânirea bogată experiență intelectuală a lucrătorilor, iar pe de altă parte sunt materialul de gândire, reflecție, îmbogăți memoria de informații cu privire la realitatea înconjurătoare.
Pulverizarea ajută copilul să se "deschidă". Un produs folcloric conceput pentru a atrage după nume un copil, afirmă personalitatea, respectul pentru el, recunoașterea unicității și a unicității. În sunetele rimelor pepinieră, copilul pentru adult este cea mai mare valoare. Redarea unei rime pepinieră cu numele copilului îi încurajează să facă o mulțime de sens asupra conținutului.
Lucrări de folclor mici - aceasta este o așteptare uimitoare a bucuriei, a unei percepții luminoase a unui adult, a așteptării binelui. Simplitatea formelor folclorice mici nu are nimic de a face cu simplitatea. Ele conțin înțelepciune, care se manifestă în capacitatea de a rezolva sarcini complexe cu mijloace simple.
Folclorul dezvoltă discursul oral al copilului, influențează dezvoltarea sa spirituală, fantezia sa. Fiecare gen de folclor pentru copii influențează dezvoltarea mentală a copilului.
Epicul epic este o narațiune eroică despre evenimentele care au avut loc în antichitate. Versurile melodiilor sunt folosite atunci când copilul este încă foarte mic. Versurile melodiilor includ ditties, glume, pisici, twists limba, contoare. Toate acestea au ca scop dezvoltarea discursului, a auzului, a atenției și, prin urmare, a unui impact direct asupra educației mintale.
Astfel, introducerea copilului culturii populare incepe in copilaria timpurie, care stabilește conceptele de bază și exemple de comportament. Patrimoniul cultural este transmis din generație în generație, dezvoltarea și îmbogățirea lumea copilului. Folclor este un vehicul unic pentru transmiterea înțelepciunii populare, dezvoltarea și educația copilului într-un stadiu incipient al dezvoltării sale, educația intelectuală.
2. Bakhtin VS De la epic la contoare. - L .: Literatura pentru copii, 1982.
4. Educația mintală a copiilor de vârstă preșcolară. Ed. Poddyakova NN Sokhina F.A. M .: Educație, 1984
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: