Educația ecologică ca mijloc de dezvoltare cuprinzătoare a copiilor de vârstă preșcolară

Lyudmila Sazonova
Educația ecologică ca mijloc de dezvoltare cuprinzătoare a copiilor de vârstă preșcolară

Copilăria preșcolară este etapa inițială a formării personalității umane. În această perioadă, se pun bazele culturii personale. Scopul principal al educației ecologice ca mijloc de dezvoltare a copiilor preșcolari este formarea principiilor culturii ecologice. atitudinea corectă a copilului la natură, la împrejurimile sale, la sine și la oameni, ca parte a naturii, la lucrurile și materialele de origine naturală pe care le folosește. Această atitudine se bazează pe cunoștințe elementare de natură ecologică.

Ecologia ca știință a apărut la sfârșitul secolului al XIX-lea, totuși, pentru mult timp a rămas o știință pur biologică, care a interesat doar oamenii de știință. Și numai la mijlocul secolului al XX-lea ecologia a devenit cunoscută printre oameni. În traducerea din limba greacă, "ecologia" este știința casei. Cuvântul "ecologie" a fost introdus de naturalistul german Ernst Haeckel. Esența ecologiei reflectă bine "legile". format de omul de știință american Barry Commoner:

- totul este legat de tot;

- totul a dispărut undeva;

- totul merită ceva (nimic nu este dat pentru nimic);

- natura știe cel mai bine.

Un expert renumit în domeniul educației ecologice ID Zverev sugerează că educația ecologică ar trebui considerată un "proces continuu de educație, educare și dezvoltare a individului. care vizează formarea unui sistem de cunoștințe și abilități, orientări de valoare, relații morale și etice și estetice care să asigure responsabilitatea ecologică a individului față de stat și îmbunătățirea mediului socio-natural ".

G. A. Yagodin a subliniat în mod repetat caracterul global al educației ecologice. El a subliniat că "educația ecologică este educația unei persoane, cetățean al universului, capabilă să trăiască în siguranță și fericită în lumea viitoare, fără a submina fundamentele dezvoltării și vieții generațiilor următoare de oameni".

SN Nikolaev a spus că formarea culturii ecologice a început - „devine atitudine corectă față de natură în mod conștient în toată diversitatea ei, oamenii paza si construi pe baza bogăția sa de valori materiale și spirituale.“

La vârsta preșcolară, educația ecologică abia începe. un bob de cunoștințe ecologice. primiți în copilărie, ajutați copilul să navigheze în realitatea din jur, să îl înțeleagă corect, să îl trateze cu grijă.

Procesul educației ecologice se manifestă în diferite domenii ale activităților copiilor. la locul de muncă, în clasă, în experimente, jocuri, și anume pentru a satisface curiozitatea copilului si de a implica copilul în explorarea activă a lumii înconjurătoare, ajutându-l să aibă moduri de a cunoaste relațiile dintre obiecte și fenomene, și anume educația de mediu se desfășoară în grădiniță prin peadagogică proces.

Acest subiect pentru noi ca profesori este foarte important și interesant.

A învăța să vedem și să înțelegem frumusețea naturii noastre natale, să ne ocupăm de lucrurile vii, să transferăm anumite cunoștințe în domeniul ecologiei - scopul activității noastre de mediu. De-a lungul anilor, a fost creat un sistem integrat pentru a aborda următoarele provocări:

- formarea unor idei ecologice elementare despre natură, legăturile organismelor vii cu mediul și unul cu celălalt;

-dezvoltarea unor calități morale pozitive care să încurajeze copiii să respecte normele de comportament în natură și în societate;

- formarea de abilități cognitive, practice și creative de caracter ecologic. abilitățile de protecție a naturii;

-propagarea în rândul părinților a cunoștințelor ecologice. implicarea lor în problemele educației ecologice a copiilor din familie.

Crearea condițiilor este una dintre soluțiile la aceste probleme. A fost creat un colț al naturii, în care sunt colectate modele pentru zone ecologice. "Grădină de bucătărie pe pervazul ferestrei." un mini-laborator ecologic este organizat. unde există tot ceea ce este necesar pentru realizarea de diverse experimente de către copii, jocuri didactice, biblioteci, albume ale anotimpurilor, materiale naturale, modele de legume și fructe.

Compoziția minimă a colțului naturii include plantele din interior, potrivite în funcție de vârsta copiilor. Este emis calendarul de observare a obiectelor și fenomenelor naturii. În colțul naturii există anotimpuri cu un calendar de rupere, ruperea unei foi de calendar în fiecare zi, copiii aflați într-o formă directă învață să-și amintească succesiunea zilelor din săptămână, anotimpurile. În orice anotimp în colțul naturii pentru băieți există afaceri. Copiii preșcolari au ocazia să crească ceapa pe tot parcursul anului, iar în primăvară, împreună cu profesorul, se plantează roșii și ardei. În timpul activității de dimineață în colțul naturii, copiii nu se ocupă numai de plante, ci și le urmăresc. În fața copilului în grădină pe fereastră este un ciclu complet de viață. de la sămânță la sămânță. În procesul de observare a plantelor, copiii învață să distingă speciile de plante, să observe schimbări în dezvoltarea plantelor. sămânța este umflată, primul germinat, prima frunză a apărut, să acorde o atenție la frumusețea de flori și frunze, observă creșterea lor, înflorire, învăța regulile de îngrijire. În lucrarea noastră folosim o varietate de forme de activitate educațională - dintre care una este observarea. Natura este primul educator estetic al unui copil. Observând natura, copilul va învăța să vadă, să înțeleagă și să aprecieze frumusețea ei.

Orice observație este o activitate cognitivă care necesită atenție din partea copiilor. concentrare. activitatea mentală. Toate rezultatele observațiilor pe care le rezolvăm în desene, articole realizate manual, înregistrăm lucrările copiilor, povestiri despre ceea ce au văzut.

În procesul educației ecologice organizăm plimbări. Componenta structurală a plimbării este:

- activitatea de muncă a copiilor,

- jocuri în aer liber și exerciții.

Pentru a putea merge pe jos, am dezvoltat un plan de observare pe termen lung pentru plimbări. Definește obiectele, obiectivele și sarcinile atribuite copiilor. S-au decis sarcinile educației ecologice. desfășurarea unei activități educaționale organizate cu copiii. Această lucrare se desfășoară în diferite forme. în orele de dimineață de conversație, vizionarea ilustrațiilor, activități comune, observații, jocuri.

Când sunt familiarizați cu ficțiunea, copiii admir frumusețea naturii, se familiarizează cu lucrările diferitelor scriitori. M. Prishvin, În Bianchi, G. Skrebitsky, B. Zhidkiy. În timpul cursurilor tematice de desen, copiii ascultă "sunetele naturii" și munca lor este mult mai bună. Ne petrecem divertisment pe tema ecologică "Vacanța pădurii". «Călătorie prin căi forestiere». Nu lăsați copii și grădina de flori fără atenție. decorată în fața fațadei grădiniței, cu selecția plantelor florale și ornamentale, luând în considerare timpul, durata înfloririi, înălțimea plantelor, colorarea florilor. În grădina cu flori introducem copiii la activități cognitive și practice. Pe site-ul grădiniței există o grădină în care copiii și plantele sunt plantate cu diverse plante și legume, în procesul de îngrijire, copiii primesc abilități practice de îngrijire a acestora și observă creșterea lor.

Facem jocuri didactice "Ce, unde creste". Gradina zoologica. "Din care copac este frunza." "Îi vom îmbrăca păpușii pe o plimbare."

Jocuri verbale. "Aflați prin descriere"; "Comestibil - inodibil"; "E bine, e rău". "Ce este inutil?". "Aflați prin voce." "Oricine strigă?" Dezvoltă atenția printre copii. imaginația, creșterea cunoștințelor despre lumea din jurul nostru.

Organizăm întâlniri părinți pe teme. "Natura și noi". "Suntem prietenii voștri, natura." "Bun venit în mediul înconjurător".

Deci, în aceste zile, când suntem în pragul unui dezastru ecologic. educație ecologică. ca niciodată înainte, este una din problemele urgente ale omenirii. Atitudinea atentă față de natură, conștientizarea importanței protecției sale, formarea culturii ecologice și a conștiinței de mediu trebuie să fie educată de la o vârstă fragedă.

Proiect pedagogic privind educația ecologică a copiilor din grupul pregătitor "Natura marginii coastei" Vă prezint proiectul pedagogic privind educația pentru educația ecologică a copiilor de vârstă preșcolară senioră. Rezumat.

Articole similare

• Scenariu de divertisment pentru copiii mai mari "sărbătoare de magie"

• Sinopsisul discursului cu privire la dezvoltarea discursului în primul grup mai tânăr "câine la o petrecere cu copii"

• Master-class "maple de toamnă" (munca colectivă a copiilor grupului senior)

Trimiteți-le prietenilor: