Titlul lucrării: Procesul pedagogic holistic
Specializarea: Pedagogie și didactică
Descriere: Deschiderea a doua caracteristică caracteristică a îmbunătățirii procesului educațional, el scrie: Îmbunătățirile are de asemenea trei domenii: 1, eliminarea obstacolelor din calea dezvoltării naturale a forțelor de partea negativă; 2 promovarea directă pozitivă a dezvoltării adecvate a abilităților de numerar este o parte pozitivă; 3 eradicarea deficiențelor și plantarea unor îmbunătățiri de proprietăți valoroase în sens restrâns. Conceptul de structură și funcții ale procesului pedagogic Un proces pedagogic se numește interacțiune în dezvoltare.
Mărime fișier: 42.13 KB Descarcă
Lucrarea a fost descărcată: 59 de persoane.
Procesul pedagogic holistic
Caracteristicile unui proces pedagogic holistic: PF Kapterev asupra procesului pedagogic.
Conceptul, structura și funcțiile procesului pedagogic
proces pedagogic numit în curs de dezvoltare persoanele care ii ingrijesc de interacțiune și educabilitate în vederea realizării obiectivului propus și conduce la o schimbare a proprietăților de transformare pre-aranjate de stat și calități educabilitate.
Structura procesului pedagogic include:
1. Scopul # 150; identificarea rezultatului final.
2. Principii # 150; aceasta este direcția principală în atingerea scopului.
4. Metode # 150; este o lucrare necesară a profesorului și elevului în scopul transferării, prelucrării și înțelegerii conținutului educației.
6. Formulare # 150; aceasta este o achiziție consecventă a rezultatului procesului pedagogic.
Scopul procesului pedagogic este de a anticipa în mod eficient rezultatul și rezultatul lucrării. Procesul pedagogic constă în diferite obiective: obiectivele predării directe și ale obiectivelor de învățare în fiecare lecție, fiecare disciplină și așa mai departe.
Obiectivul include toate varietățile de obiective și obiective ale activității pedagogice: de la sarcini generale la sarcini specifice de formare a calităților individuale sau a elementelor lor.
Semnificația reflectă semnificația investită atât în scopul general, cât și în fiecare sarcină specifică.
Activitate (organizatorică și managerială) # 150; interacțiunea cadrelor didactice și educate, cooperarea, organizarea și gestionarea procesului, fără de care rezultatul final nu poate fi atins.
Eficacitatea reflectă eficacitatea fluxului său, caracterizează schimbările realizate în conformitate cu obiectivul.
Ca și în alte procese de muncă, sunt alocate obiecte pedagogice, mijloace, produse de muncă.
Obiectele de activitate ale profesorului sunt o personalitate în curs de dezvoltare, un colectiv de elevi.
Subiectul muncii pedagogice # 150; formarea unei persoane care, spre deosebire de un profesor, se află într-o etapă anterioară a dezvoltării sale și nu are experiența necesară pentru o persoană adultă ZUN.
Mijloacele (instrumentele) muncii # 150; aceasta este ceea ce o persoană plasează între ele și obiectul muncii pentru a obține impactul dorit asupra acestui subiect. instrumente pedagogice: cunoștințe profesor, experiența sa, impactul personal asupra educabilitate, dar și activitățile pentru care acesta ar trebui să poată schimba elevilor modalitățile de a coopera cu ei, metode de influență pedagogice.
Legile procesului pedagogic
În reguli, se reflectă conexiuni obiective, esențiale, esențiale, repetitive.
- Regularitatea dinamicii procesului pedagogic. Acest lucru înseamnă că procesul pedagogic, ca o interacțiune în curs de dezvoltare între educatori și cei educați, are un caracter treptat, "pas cu pas"; cu cât sunt mai mari realizările intermediare, cu atât mai mare este rezultatul final.
- Regularitatea dezvoltării personalității în procesul pedagogic. Rata și nivelul de dezvoltare a individului depinde de: 1) ereditate; 2) mediul educațional și de învățare; 3) includerea în activități didactice și educaționale; 4) mijloacele și metodele de influență pedagogică utilizate.
- Regularitatea managementului procesului educațional. Eficacitatea influenței pedagogice depinde de: 1) intensitatea feedback-ului dintre educat și educat; 2) magnitudinea, natura și validitatea efectelor corective asupra persoanelor educate.
- Legea stimulării. Productivitatea procesului pedagogic depinde de: 1) acțiunile stimulilor interni ai activităților educaționale; 2) intensitatea, natura și prezența stimulilor externi.
- Regularitatea unității senzoriale, logice și practice în procesul pedagogic. Eficiența procesului educațional depinde de: 1) intensitatea și calitatea percepției senzoriale; 2) înțelegerea logică a perceputului; 3) aplicarea practică a celor semnificative.
- Regularitatea unității activității externe (pedagogice) și interne (cognitive). Eficacitatea procesului pedagogic depinde de: 1) calitatea activității pedagogice; 2) calitatea activităților proprii educaționale și de educație.
- Regularitatea condiționalității procesului pedagogic. Fluxul și rezultatele procesului educațional depind de: 1) nevoile societății și ale individului; 2) capacitatea comunității4) condițiile procesului.
Principiile procesului pedagogic
1. Principiul umanist. ceea ce înseamnă că principiul umanist trebuie să se manifeste în direcția procesului pedagogic și aceasta înseamnă dorința de a unifica obiectivele dezvoltării și obiectivele vieții unei anumite persoane și societății.
3. Principiul combinării începuturilor teoretice ale proceselor de educație și educare cu acțiunile practice. Determinarea semnificației întrupării ideii de activitate practică în viața generației tinere presupune dobândirea sistematică a experienței comportamentului social și oferă o oportunitate de a forma calități personale și de afaceri valoroase.
5. Principiul orientării procesului pedagogic către formarea unei unități de cunoștințe și abilități, conștiință și comportament. Esența acestui principiu este cerința de a organiza activități în care copiii ar avea ocazia să vadă veridicitatea declarației teoretice, confirmată prin acțiuni practice.
6. Principiul colectivismului proceselor de educație și de educație. Acest principiu se bazează pe combinarea și interpenetarea diferitelor metode colective, de grup și individuale și a mijloacelor de organizare a procesului de învățare.
7. Sistematic, continuitate și consecvență. Acest principiu implică consolidarea cunoștințelor, abilităților și calităților personale învățate în procesul de învățare, precum și dezvoltarea sistematică și consecventă a acestora.
8. Principiul vizibilității. Acesta este unul dintre principiile importante nu numai a procesului de învățare, ci și a întregului proces pedagogic. În acest caz, baza pentru vizibilitatea învățării în procesul pedagogic poate fi considerată acele legi și principii ale studiului lumii exterioare, care conduc la dezvoltarea gândirii de la figurativ la concret.
9. Principiul estetifizării proceselor de educație și educare în relație cu copiii. Identificarea și dezvoltarea sensului tinerei generații a unei atitudini frumoase și estetice față de împrejurimi face posibilă formarea gustului lor artistic și văzând unicitatea și valoarea principiilor sociale.
10. Principiul relației dintre managementul pedagogic și independența elevilor școlari. Este foarte important să înveți o persoană să efectueze anumite tipuri de muncă din copilărie, să încurajeze inițiativa. Acest lucru este promovat de principiul combinării unui management pedagogic eficient.
11. Principiul conștiinței copiilor. Acest principiu este conceput pentru a arăta valoarea poziției active a studenților în procesul pedagogic.
12. Principiul atitudinii rezonabile față de copil. care combină cererea și încurajarea într-un raport justificat.
13. Principiul combinării și unificării respectului pentru propria personalitate. pe de o parte, și un anumit nivel de exigență față de sine, pe de altă parte. Acest lucru devine posibil atunci când există o dependență fundamentală de punctele tari ale individului.
14. Accesibilitate și fezabilitate. Acest principiu în procesul pedagogic presupune o corespondență între construirea muncii studenților și posibilitățile lor reale.
16. Principiul eficacității rezultatelor procesului de învățare. Manifestarea acestui principiu se bazează pe activitatea de gândire. Puternic, de regulă, sunt acele cunoștințe care sunt extrase independent.
În rіvnovazhnomu stanі rіvnі Fermі oboh napіvprovіdnikіv virіvnyuyutsya și energetichnі Zoni utvoryat bar'єr potentsіyny pentru nosіїv de bază mici. Mal. Când prikladannі la pnperehodu zovnіshnoї naprugi în pryamіy polyarnostі tobto la poblastі care la noblastі bar'єr znizhuєtsya mici. Când zvorotnomu zmіschennі pnperehodu zovnіshnє domeniul de skladaєtsya vnutrіshnіm pіdvischuyuchi potentsіyny bar'єr mici.
Rivniania maksvela yak zazagalennnya fapte experimentale. Rіvnyannya Maxwell sformulovanі pe osnovі uzagalnennya empіrichnih zakonіv elektrichnih că magnіtnih yavisch. Tsі rіvnyannya zvyazuyut cel mai mare câmp scho harakterizuyut elektromagnіtne de Yogo Jerel care a rozpodіlami în prostorі elektrichnih zaryadіv că strumіv. legea Pershe rіvnyannya Maxwell Je uzagalnennyam empіrichnogo BіoSavara.
Rіvnyannya pentru elektromagnіtnih potentsіalіv їh rozvyazok în viglyadі zapіznyuvalnogo potentsіalu. rnnya Sistemul Maxwell: Pershe rіvnyannya M. Pіdstavivshi în 3 rnnya M. Vikoristovuyuchi acele potentsіali scho vibirayutsya nu unic rnnya nu zmіnyatsya Yakscho zrobiti zamіnu tse kalіbruvalna іnvarіantnіst.
Încărcări electrice ale electromagneților. Tsei Ruh în suprovodzhuєtsya vipromіnyuvannyam sale Cherga în șolduri usі: vіdbuvaєtsya rozsіyannya pochatkovoї hvilі. Lăsați-i să iac energіya vipromіnyuєtsya sistem în Kut tіlesny 1c la faptul scho pe padaє neї hvilya a vectorului Poyntіnga Todі pererіz rozsіyannya risc oznachaє userednennya o oră Rozglyanemo rozsіyannya scho a avut loc o neruhomim taxa de taxa vіlnim. otrimana taxa shvidkіst pripuskaєtsya maloyu cu 2 1 la 2: vector odinichny napryamku rozsіyannya.
Cuantele câmpului electromagnetic. Perche zvernuv lui Einstein pe TSE uwagi i namagavsya teoretic obґruntuvati diskretnіst elektromagnіtnogo vipromіnyuvannya. Mama lui Einstein a arătat energіyu ymovіrnіst scho pentru elektromagnіtnogo vipromіnyuvannya Buda. Pentru electromagnet viprominuvannya.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: