1. Să familiarizeze elevii cu genul de scriere, cu reguli și forme coerente de corespondență.
2. Pregătiți copiii să scrie o scrisoare.
- formează abilitățile scrisului corect caligrafic;
- pentru a îmbogăți vocabularul copiilor.
- pentru a dezvolta audierea elevilor și audierea fonemică;
- îmbunătățirea culturii de vorbire a copiilor;
- să dezvolte ortografia copiilor;
- extinde orizonturile elevilor mai tineri;
- dezvolta atenția, capacitatea de autocontrol.
- educarea curiozității, curiozitatea în obținerea cunoștințelor;
- reprezintă un interes în învățarea unei limbi materne.
I.Organizarea copiilor pentru ocupație. Stadiul mobilizării
Profesor: Baieti, stiu ca iti place sa ghicesti ghicitori. Am pregătit câteva ghicitori pentru tine. Să încercăm să-i ghicim.
1. În casă - mic
Păsările care zboară,
Știri, salutări
Pornește lumina. (Cutie poștală, litere).
2. Oriunde vrem,
Voi zbura acolo,
Voi vorbi acolo. (Letter)
II. Formarea subiectului lecției
Profesor: De ce crezi că am pregătit astfel de ghicitori pentru tine?
Copii: Vom vorbi despre poștă, scrisori, scrisori, cum ar trebui să fie scrise când au început să scrie.
III. Actualizarea cunoștințelor de bază
Explicarea sensului lexical al cuvintelor de către elevi.
Profesor: Ce cuvânt este inutil?
Profesor: Ce credeți: ce scrisoare vom scrie despre caligrafie?
Profesor: Ce puteți spune despre sunetul indicat de litera "P"?
Copii: Consonant, surd, gemene.
Învățător: Astăzi, pe caligrafie, vom scrie literele literei "P" cu vocalele primului și al doilea rând: pa-pa, po-pi, py-pi, pepe, pu-pu.
Profesor: Care este diferența în pronunția sunetului [n]?
Copii: În combinație cu vocalele primului rând, sunetul [n] este solid, în combinație cu vocalele celui de-al doilea rând, sunetul [n] este moale.
Profesor: Ce cuvânt este criptat aici?
Inscripția de pe tablă este "Smyopi"
Profesor: Să scriem acest cuvânt în notebook. Câte litere și sunete există în cuvânt? De ce sume diferite?
V. Lucrări pe tema lecției
Profesor: Câți dintre voi ați primit scrisori? De la cine? De ce ați învățat din scrisori?
Profesor: Dar astăzi am primit această scrisoare pentru studenții de anul întâi pe drumul către școală. Cum de ai știut la oficiul poștal că această scrisoare era pentru tine?
Profesor: Să scriem aceste cuvinte într-un notebook.
Profesor: Cum sunt cuvintele similare?
Copii: Aceeași parte, legată.
VII. Continuarea lucrului pe această temă
Profesor: Să vedem ce fel de scrisoare este. Cine are dreptul să imprime și să citească scrisoarea?
Copiii: Cel căruia îi este scrisă această scrisoare.
Profesor: Aveți la birourile dvs. regulile de lucru cu litere. Citiți prima regulă și discutați cu vecinul pe birou.
Profesor: Putem tipări această scrisoare?
Copii: Da, aceasta este o scrisoare către noi, elevii de primă clasă.
Bună ziua, dragi copii!
Am învățat din coșul de pădure de la bufnițele hibernate din parc că sunteți tipi foarte buni. În timpul iernii ai făcut hrănitori pentru păsări, păsări hrănite, nu au condus bufnițe din copaci, s-au comportat corect în natură. Puteți observa. Acum, atât în pădure cât și în parc, este un timp ocupat: păsările actualizează cuiburile, hrănesc puii, le hrănesc cu țânțarii, cu țânțarii. Nu ofensați păsările! Vă cer să continuați să fiți protectorii naturii, să îi iubiți și să-i protejați.
La revedere, Owl-ul tău înțelept.
Profesor: Cum te-ai simțit când ți-am citit scrisoarea?
Profesor: E frumos să auzi cuvinte bune despre tine. Este interesant să înveți ceva nou. Crezi că trebuie să răspunzi la o scrisoare?
Copii: Da, este necesar. Când vedem ceva interesant, putem scrie despre asta.
Nu este politicos să nu răspundeți la scrisoarea primită. Faceți-o necesară nu mai târziu de 3-5 zile de la primire și într-un mod politicos.
Profesor: Și cu ce cuvinte trebuie să încep o scrisoare?
Copii: Cuvinte de salut: Bună ziua.
Profesor: Și cum ne întoarcem?
Copii: Bună, Wow Owl!
Profesor: Este un apel. Să scriem într-un notebook.
Profesor: Ce scrisori sunt plăcute să primești?
Copii: Să fie îngrijit. La foaia era curat, nu era rupt.
Hârtia și plicul trebuie să fie curate. Încercați să scrieți scrisoarea într-un scrierii de mână, fără corecții.
Profesor: Scrisoarea este scrisă într-o stare bună. Să vedem ce părți din scrisoarea Wise Owl.
Copii: 1 parte - salut, 2 - știri, 3 - sfaturi pentru copii, 4 - rămas bun.
VIII. Lucrare creativă
Profesor: Și în lumea modernă, ce scrisori scriu?
Copii: prin e-mail, trimiteți SMS-uri.
Profesor: Vă ofer o sarcină creativă în grupuri.
Scrieți un mesaj către sovietici, folosind ca începutul cuvintelor, literele cuvintelor: an, grădină, pădure.
1 rând - ANUL - Principalul lucru, trebuie să vă odihniți acasă.
3 rânduri - FOREST - Vara mănânci prune.
Profesor: În cărțile "Verifică-te" scrie ce reguli de scriere a literelor pe care le-ai învățat în lecție.
Copiii lucrează în perechi.
Cuvinte pentru referință: curată, cât mai repede posibil, lizibilă.
Evaluarea pozitivă a activității profesorului. Lauda.
Prezentarea "Cum să scrii litere"
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: