Clasa de literatură 5

Compoziția este excelentă! Nu este potrivit? => utilizați căutarea în baza noastră de date pentru mai mult de 20.000 de eseuri și veți găsi cu siguranță un eseu potrivit pentru clasa Literatură 5. Poezii și proză. Ritm. Rhyme. = >>>







Tema: Poezii și proză. Ritm. Rhyme.

Obiective: 1. Introducerea diferențelor dintre versuri și vorbire prozaică;

2. dați conceptul de ritm;

3. Introduceți rima, tipurile acesteia: abur, cruce, brâu;

Sarcini: 1. să învețe să distingă versurile și textele prozaice;

2. Pentru a învăța să distingem tipurile de rime, să rimați cuvintele, creați o furtună.

Astăzi vreau să vă arăt cum cunosc întâi elevii de clasa a cincea cu discurs prozaic și poetic, precum și cu elementele de bază ale versificației.

Învățătorii de clasa a cincea au încă amintiri proaspete ale școlii primare, așa că de cele mai multe ori folosesc forme de învățare non-tradiționale în munca mea și mai întâi jocul, inclusiv jocul de rol. (În această lecție, toată lumea nu este el însuși, ci un poet). Ea ajută la crearea unei atmosfere de ușurință, îndepărtează situația, iar totul nou este neobișnuit, luminozitatea este absorbită mai repede. În timpul jocului, se folosește o metodă explicativă-ilustrativă: pe tablă apare o schemă de susținere. Forma de lucru a grupului este foarte eficientă, deoarece copiii nu se simt incomod. Dacă este dificil să faci o sarcină - tovarășii vor veni întotdeauna la salvare.

Rezultatul muncii mele nu văd în numărul de poezii scrise de copii și nici măcar în calitatea lor, ci în căutarea creativității.

Vreau să dau doar un exemplu: proiectul "De la ecologia naturii - la ecologia sufletului", cu care am participat la Conferința regională a profesorilor și literaturii de limbă rusă. Copiii s-au angajat foarte activ să mă ajute, iar rezultatul creativității noastre comune a fost o problemă specială a ziarului "Bolshaya peremena".

Atitudine psihologică.

Profesor. Desenați-vă starea de spirit la începutul lecției selectând una dintre pictograme.

II Familiarizarea cu texte proză și versuri.

Profesor. Astăzi vom merge la atelierul poetic. Dar nu este ușor să intrăm în ea, trebuie să dezvăluim toate secretele poeziei. Și pentru aceasta este necesar să muncim din greu.

Proză versuri discurs

Secret unul: discursul nostru.

-Ascultați două texte și determinați ce sunt similare între ele și care sunt diferențele. Pentru a le percepe mai bine, închideți ochii și încercați să vă imaginați ce veți auzi.

1) O navigație solitară crește alb în ceața albastră a mării. Mă întreb ce caută într-o țară îndepărtată? Ce a aruncat în țara sa natală?

2) Rasta albă albă crește albă

În ceața mării albastru.

Ce căuta în țara de acolo?

Ce a aruncat în marginea lui?







• Care sunt asemănările dintre cele două texte? (Același înțeles, aceeași imagine)

• Cum diferă acestea? (Al doilea text sună ca o melodie)

• Închideți cum poate fi organizat discursul nostru? (proză și poezie)

Misterul doi: vorbire poetică.

III Introducere în ritm.

• Și acum vedeți dacă aceste texte sunt înregistrate în mod egal? (numărul 1 al cardului) De ce? (Al doilea text sună ritmic)

• Care este secretul ritmului? În cazul în care în viață puteți întâlni fenomenul de ritm? (muzică, dans, bătăi de inimă, schimbarea zilei și a nopții, schimbarea anotimpurilor etc.)

• Ce este un ritm?

Ritmul este alternanța uniformă a unităților repetate.

În versuri este vorba de silabe stresate și neimpresionate.

• Să încercăm să atingem ritmul acestei poezii, subliniind silaba mai accentuată.

IV Introducere în rimă. Secretul celui de-al treilea este rima.

• Care este o altă diferență între textul versurilor și proza ​​(rima)?

• Ce este rima?

Rima - consonanța sfârșitului liniilor poetice.

(din rimă greacă - armonie)

• Jocul "Găsiți o rimă".

birou - ... (hartă)

creion de creion - ... (revista)

pointerul este ... (un basm)

pen - ... (truc)

- Și acum vom afla ce se întâmplă cu rima.

Rhymes ar fi
vayut diferite:

Minunat și frumos,

Vesel și rău.

Îți place orice?

- De fapt, există 3 tipuri de rimă în versificări: cruce, pereche și brâu.

Și la Lukomorye stejarul este verde;

B Lanț de aur pe un stejar:

Și zi și noapte un om de știință

B Totul merge în lanț

Și în închisoare, acolo prințesa tuzhit,

Iar lupul brun o servește cu credincioșie;

B Există o stupă cu Baba Yaga

B Duceți-vă, rătăciți singuri ...

Și am fost acolo și am băut miere;

B La mare se vedea un stejar verde;

B Sub el ședea și omul de știință de pisică

Și mi-a spus povestile lui.

• Jocul "Cine este mai rapid?" (Lucrul în grupuri)

- Și acum încercați să determinați tipul de rimă.

Înainte de carduri cu texte, care grup va determina rapid tipurile de rimă în ele?

1) Odată la un moment dat a trăit un fel de rege Matei,

A trăit cu regina lui

El a fost de acord de mulți ani,

Și toți copiii nu sunt. (camera de aburi)

2) Întunericul furtunii acoperă cerul,

Vânturile se învârteau,

Apoi, în timp ce ea scuipă fiara,

Asta va plânge ca un copil. (Transversal)

3) Am crescut, ca mulți în pustie,

Pe malurile unui râu mare,

În cazul în care doar waders au strigat,

Țesuturile rumeniseră în deșert. (Rotunzi)

Ultimul secret este furtuna.

VI Workshop Poetic (lucrul în grupuri)

- Și acum vom merge la atelierul poetic și vom încerca să compunem un poem-buimme.

- Cum crezi că, pentru a fi poet, e suficient să poți rima cuvintele? (nu, trebuie să observați sensul ritmului și să ridicați cuvintele care corespund sensului)

Fiecare grup va primi 2 perechi de cuvinte rimatice pe tema "Școală". Cine va compune mai repede si mai bine cvtrenele?

1 grup. școală - verbe, notebook - pentru a scrie.

2 grup: cărți - băieți, lecție - apel.

- Și eu nu pierd timpul și lucrez cu tine. Dă-mi două perechi de cuvinte rhyming pe "Winter", și voi încerca să compun un quatrain.

VII Rezultatul lecției.

• Ce ați învățat despre lecția de astăzi? Ce ai învățat?

- Și acum trageți starea de spirit după ore.

Vă mulțumesc pentru munca dvs. și vreau să vă dau poezia mea dedicată tuturor profesorilor.

Douăzeci de ani, puțin,

În mod evident, cu toții în urmă,

În cazul în care profesorul inima

Este important să avem talent,

Pentru a învăța copiii:

Atât un cântăreț cât și un muzician

Este necesar să fii în școală.

Munca profesorului nu este ușoară,

Ce pot spune:

Nu o imagine, nu o sculptură -

Este nevoie de toată capacitatea de a lucra

Iar talentul atrage,

Pentru noi în ochii copilului

Întotdeauna avem destule pentru toată lumea

Toți copiii ne deschidem

Ușa la inimile tale.

Ai bătut până la a șaptea sudoare,

Atunci munca ta

Clasa de literatură 5. Poezii și proză. Ritm. rima

Navigare după înregistrări







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: