Copilăria preșcolară este o perioadă de formare a personalității intense, o etapă în formarea neoplasmelor psihologice fundamentale. Atunci este pus bazele culturii spirituale a copilului, sfera senzorială este activată.
Una din sarcinile importante ale educației muzicale este formarea fundațiilor culturii muzicale a personalității preșcolarului.
Formarea fundațiilor culturii muzicale începe la vârsta preșcolară. dezvoltare muzicală are un impact de neînlocuit nimic asupra dezvoltării generale: a format mediu emoțional, gândire îmbunătățită, copilul devine sensibil la frumusețe în artă și viață.
Succesul muzical de dezvoltare depinde de toate cadrele didactice din instituțiile preșcolare și părinți, așa cum este cursuri de muzica are capacități diferite îmbogăți impresii muzicale pentru copii într-o varietate de forme de activitate muzicală în viața de zi cu zi a grădiniței și a familiei.
Cercetările științifice moderne arată că dezvoltarea abilităților creative, formarea fundațiilor culturii muzicale trebuie să înceapă în epoca preșcolară.
Vârsta preșcolară este perioada în care abilitățile de bază ale copilului sunt stabilite, talentele sale ascunse încep să se manifeste și personalitatea se dezvoltă în mod activ. Se poate spune că un copil la această vârstă este cel mai predispus la informație și este capabil să se realizeze în aproape orice domeniu.
Muzica se deschide pentru copil modul de a lucra, vă permite să scape de complexe, „deschise“ către lume, are un impact nu numai asupra dezvoltării abilităților muzicale directe ale copiilor, dar, de asemenea, contribuie la socializarea copilului, pregătește-l pentru „lumea adulților“ și formează cultura spirituală . Învățând la lecțiile din grădiniță, în familie, anumite cunoștințe despre muzică, aptitudini și abilități ale copiilor sunt legate de arta muzicală. Este necesar să se asigure că, în procesul de educație muzicală pentru a obține o astfel de cunoștințe și abilități nu sunt un scop în sine, și a promovat formarea de preferințe, interese, nevoi și gusturi ale copiilor, adică, elemente de conștiință muzicală și estetică. Nu numai prin dezvoltarea emoțiile, interesele și gusturile copilului, îl puteți atașa la cultura muzicală, pune eѐ bază, precum și educația reciprocă, estetică dezvoltă ureche muzicală și poetică, abilitatea de a percepe frumusețea naturii, lucrările de muzică și arte plastice, stimulează imaginația, reacțiile emoționale. Este important să se creeze condiții pentru formarea fundațiilor culturii muzicale a copiilor preșcolari.
Sarcinile principale ale educației muzicale pot fi luate în considerare:
· Dezvoltarea abilităților muzicale și creative prin diferite tipuri de activități muzicale;
· Formarea începutului culturii muzicale, asistență în formarea unei culturi spirituale comune;
Solutia cu succes a acestor probleme depinde de conținutul educației muzicale, în primul rând pe importanța repertoriului utilizat, metodele și tehnicile de formare, forme de organizare a activităților muzicale, și altele.
Formarea fundațiilor culturii muzicale a personalității preșcolarului se realizează prin dezvoltarea unor componente separate ale discursului muzical, cum ar fi:
· Musicalitatea, care include următoarele abilități: reacție emoțională; sentiment muzical-ritmic; auzul melodic; gândirea muzicală reproductivă și productivă;
· Conștiința muzical-estetică, care include: interesul pentru activitatea muzicală și arta muzicală, experiențele estetice; preferințe muzicale; cunoștințe inițiale în domeniul artei muzicale.
Dezvoltarea componentelor culturii muzicale se desfășoară în cadrul activității muzicale, a tipurilor sale. ascultarea muzicii, cântând, activitatea muzical-ritmică, jocul pe instrumentele muzicale ale copiilor, jocurile muzical-didactice, activitatea creativă.
Scopul principal al acestei activități este de a integra abilitățile de coordonare a mișcării și a muzicii, imaginația și percepția auditivă a imaginii sonore.
Redarea instrumentelor muzicale pentru copii.
Dezvoltă abilități creative prin muzica în orchestra și ansamblu. Este important să rețineți faptul că prin introducerea muzicii elementare. în primul rând, ei găsesc o modalitate eficientă și corectă de familiarizare a copiilor cu muzica populară.
Forma principală de cursuri de muzică la copiii preșcolari se joacă. promovează dezvoltarea imaginației, a imaginației, a gândirii asociate imaginii și a activității de vorbire a unui copil timpuriu. Jocuri de învățământ muzicale consolideze abilitățile de percepție auditivă a mijloacelor individuale de exprimare muzicală, cum ar fi tempo, ritm, timbrul, dinamica, direcția sunetului alarmei.
Activitatea creativă a copiilor de vârstă preșcolară este prezentată: în selectarea imaginii de joc oferită de instrumentul muzical pentru copii; în improvizarea melodiei, acompaniamentului ritmic, precum și în onomatopoeia; în reacția emoțională în procesul de realizare a unei compoziții muzicale; în marcarea unor personaje de basm; în reflecția muzicală - abilitatea copilului de a transmite caracterul melodiei cu ajutorul unui gest, al unui cuvânt.
Rezumând cele de mai sus, putem concluziona că formarea fundațiilor culturii muzicale în copilul preșcolar are loc în timpul dezvoltării sale muzicale, care este, ca rezultat al educației muzicale și de formare, care, la rândul său, contribuie la dezvoltarea globală a individului, estetica lui, intelectuală, morală, și auto-îmbunătățirea fizică. De stabilire bazele culturii muzicale poate fi văzută ca procesul de dezvoltare muzicală a copiilor preșcolari din perspectiva pedagogiei și psihologiei, și bazându-se pe bazele teoretice ale esteticii. Astfel, dezvoltarea estetică a copilului apare în principal în procesul de învățare într-o anumită secvență de diferite tipuri de activitate muzicală, adică ca urmare a formării fundațiilor culturii muzicale a individului.
2. NA Vetlugina, "Metoda educației muzicale în grădiniță"
3. MB Zatsepin "Educația muzicală în grădiniță"
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: