Corecția corecției cu BOS a tulburării de deficit de atenție la copii, adolescenți și adulți este cea mai bună alegere
Dragi părinți: Hiperactivitatea, deficitul de atenție sau deficiența de atenție / tulburarea de hiperactivitate (ADHD) este una dintre cele mai comune forme de tulburări comportamentale la copii, adolescenți și adulți.
În ultimul deceniu, literalmente, această problemă, conform unor experți, a dobândit trăsături de epidemie. Conform atât epidemiologilor naționali, cât și celor străini, frecvența tulburărilor comportamentale care formează tabloul ADHD în rândul copiilor de vârstă preșcolară și școlară variază de la 5% la 15-20%, adică în numărul de 25-30 de copii din clasa medie a școlii ruse două sau trei - cu ADHD.
Sindromul ADHD, de obicei, se manifestă în trei grupe de simptome - atentie de fapt afectata, hiperactivitate motorie și dezinhibare și comportament impulsiv. Aceste anomalii în comportamentul copilului hiperactiv creează dificultăți în dezvoltarea abilităților școlare, conduce la o performanță slabă, lipsa de încredere și stima de sine scazuta, de a crea probleme în relația cu ceilalți, profesori și chiar ei înșiși părinți. De multe ori, un astfel de diagnostic este însoțită de ticuri nervoase, cu problemele scrierii de mână și de vorbire.
Hiperactivitatea unui copil cu ADHD se manifestă prin activitatea motorie excesivă și deseori haotică, neliniștea, anxietatea, asiduitatea scăzută. În unele cazuri, hiperactivitatea este însoțită de așa-numitul. distructiv sau comportament opozițional - un copil se poate comporta cu profesorul defiant, poate distrage colegii, le provoacă etc.
Impulsivitate se manifestă în faptul că un copil sosește fără să se gândească - el întrerupe în mod constant pe vorbitor și profesor, răspunde la întrebări la întâmplare și fără a asculta ei până la sfârșit, fără permisiunea profesorului poate sta în picioare în timpul de clasă, în timpul jocurilor cu colegii lor nu reușesc să respecte regulile . Din cauza impulsivității copii hiperactivi sunt predispuse la un prejudiciu crescut. „ADHD-shnye“ copii cu afectare a atenției nu poate funcționa pe cont propriu pentru a aduce locuri de muncă până la sfârșit, ei sunt capabili să mențină concentrația necesară de nu mai mult de câteva minute, în mod constant tind să uite ceea ce trebuie să facă, de multe ori pierd bunurile lor.
Punctul slab în sistemul de ajutor copiilor hiperactivi, datorită faptului că până de curând comportamentul copiilor cu ADHD și profesori de școală, și chiar unele pediatri tratate ca costurile de formare, „corupție“ a copilului.
Cu toate acestea, la mijlocul anilor '90, sa constatat că, în cele mai multe cazuri, cauza comportamentelor ADHD sunt anumite nereguli în creier, unele dintre care ei înșiși nu trec cu vârsta și, prin urmare, necesită o corecție obligatorie. Este dovedit faptul că, atunci când SVDG redus fluxul sanguin cerebral si scade intensitatea nivelului de dopamină în lobilor frontali din cortexul cerebral, în special în sarcina inteligent: cu cât un copil încearcă să se concentreze, cu atât mai semnificativ metabolismul suferă în cortexul cerebral. Chiar dacă copilul vrea într-adevăr să facă față cu sarcina, el nu este în măsură să facă acest lucru.
Că corectarea hiperactivității este absolut necesară, spun aceste date științifice, conform cărora persistența încălcărilor funcției de atenție, detectată la copii de la o vârstă fragedă, în absența corecției adecvate, persistă atât la vârstă adultă cât și la vârstă înaintată.
Disponibil până în prezent, cercetările serioase indică faptul că prezența simptomelor copilului la ADHD poate fi un predictor semnificativ al juvenilului (adolescent) și apoi al criminalității adulte. Primele studii americane au arătat că proporția persoanelor din penitenciarele anchetate și a celor cu tulburări de ADHD a fost între 80% și 90%.
Într-un număr mare de cazuri, un adolescent care se luptă să depășească simptomele ADHD eșuează mai întâi în familie, apoi la școală, apoi la serviciu, iar apoi problemele încep cu legea. Statisticile arată că adolescenții cu semne de ADHD, de cele mai multe ori alți copii abandonează școala (sau sunt expulzați din școală) din cauza eșecului academic. Probabilitatea săvârșirii unei astfel de infracțiuni drept furt în adolescenții cu ADHD este de două ori mai mare decât cea a copiilor obișnuiți. La 50%, probabilitatea de participare la traficul ilicit de droguri este mai mare.
Până de curând, copiii și adolescenții cu HDV au rămas fără tratament sau au fost tratați cu medicamente psihotrope sau medicamente anticonvulsivante. Cu toate acestea, trebuie remarcat faptul că efectul tratamentului medicamentos este instabil, luând medicamente de-a lungul anilor, toate au efecte secundare pronunțate și formează dependență de droguri.
Una dintre cele mai eficiente metode nemedicamentoase de hiperactivitate și corecție inattention este tehnologia biofeedback (biofeedback, biofeedback). modificarea comportamentului Medicineless a copiilor și adolescenților care suferă de simptome timpurii (latente) de ADHD, poate fi considerată ca o alternativă la toate prevenirea și tratamentul metodelor existente: Eficacitatea biocontrolului pe datele noastre și rezultatele grupurilor internaționale ajunge la 80-84%. Nici tehnologii diferite - de droguri și psiho-pedagogică - nu depășește nivelul de 60-62%.
Biocontrol (BF) este utilizat în două domenii: clinice și non-clinice.
clinic
-asociate cu efecte terapeutice în boli, cum ar fi hipertensiunea, dureri de cap, migrene, astm, reabilitare post accident vascular cerebral de sindrom de durere cronica, reabilitare după traume și leziuni ale sistemului nervos si altele.
nonclinica
-asociate cu utilizarea de biofeedback pentru a îmbunătăți eficiența de formare / activități în managementul stresului, în educație, în sportul de realizări înalte, de afaceri și activități profesionale care necesită un efort susținut și o mare responsabilitate. Sfera nonclinică poate include, de asemenea, corectarea condițiilor limită cauzate de stres cronic, tulburare de deficit de atenție și tulburare de hiperactivitate la copii și adolescenți.
Copilului i se oferă feedback sub forma unor obstacole în film sau obstacolele din joc. Încercând să vă uitați la desenele preferate de desene animate în cea mai bună calitate, copilul păstrează și întărește starea necesară a creierului, asta. De regulă, după finalizarea cu succes a cursului sesiunilor BOS, performanța școlară a copilului este îmbunătățită, atenția este plătită și ticurile sunt promovate. Acest efect nu este temporar, succesele obținute sunt rezultatul unei noi etape de dezvoltare.
- are o eficacitate nu mai mică decât cea a medicamentelor psihotrope (la nivelul de 65-75%);
- spre deosebire de medicamentele psihotrope, nu produce efecte secundare negative și dependență, adică Are un grad ridicat de siguranță chiar și pentru copii;
- nu este o terapie simptomatică, ci se referă la metodele de asistență psihologică și nu necesită aplicarea permanentă, ca în cazul tratamentului medicamentos;
Sesiunea BOS nu este o procedură standard, de rutină, eficacitatea acesteia depinde în mare măsură de experiența și calificările specialistului, precum și de capacitățile și caracteristicile sistemului BFD folosit. Studii speciale au arătat că eficacitatea aceleiași proceduri BOS la începători și profesioniști cu experiență poate fi diferită de 2-3 ori.
Centrul Medical "Status" colaborează activ cu creatorii și dezvoltatorii de echipamente și tehnici pentru utilizarea practică a tehnologiilor BOC - de către angajații Institutului de Biologie Moleculară și Biofizică din Filiala Siberiană a Academiei Ruse de Științe Medicale.
Ședințele BOS din centrul nostru sunt conduse de un neurolog, cercetător la laboratorul de sisteme de biofeedback pentru computere al Institutului de Cercetare Biomedicală al Filialei Siberice al Academiei Ruse de Științe Medicale, Georgy Tsirkin
Recomandări pentru corectarea ADHD de la un specialist în tehnologii BOS:
- Vârsta optimă a copilului: 6-10 ani
- Durata sesiunii: aproximativ 30-40 de minute
- Frecvența sesiunilor: de 1-2 ori pe săptămână
- Curs de corecție cursivă 4 luni
Pentru a efectua un curs de sesiuni adaptive de biofeedback despre ADHD în MC "Status" este necesar:
- Înainte de începerea cursului, este obligatorie consultarea unui neurolog pediatru (pentru a confirma absența contraindicațiilor pentru utilizarea BOS)
- Faceți EEG și furnizați rezultatul pentru prima sesiune.
- Efectuați un EEG la sfârșitul cursului de sesiune și furnizați un rezultat pentru evaluarea eficacității și predicției (EEG înainte și după cursul FBS trebuie efectuat pe același echipament, pentru a compara corect rezultatele!)
- Sesiunile se desfășoară numai cu consimțământul scris al părinților (tutorilor) și în mod necesar în prezența lor.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: