-Puneți albumele în fața dvs. corect.
- Vopselele sunt încă închise.
3. Lectură extracurriculară.
A) conversație introductivă.
- Care a fost tema ta?
(Pregătiți poezii despre animalele de companie)
- Ce animale sunt numite domesticite?
(Animalele care locuiesc în apropierea unei persoane nu pot face fără grija lui sunt numite de casă)
-Denumiți animalele de companie.
-Despre ei au scris multe cărți, poezii, cântece, basme. Împreună cu bibliotecarul școlii am pregătit o expoziție de cărți "Animale de companie în literatura copiilor". Bibliotecarul școlii vă va spune despre cărți.
B) prezentarea bibliotecarului.
- Animalele de companie nu numai că au nevoie de ajutorul unei persoane, ci și ei înșiși ajută o persoană să trăiască. Pentru loialitate și loialitate, poeții și scriitorii își dedică faptele pentru ei. În biblioteca noastră există o mulțime de cărți despre animalele de companie.
C) citind poezia copiilor.
Realizarea poeziei "Oi".
Pe o cale de munte abruptă
Mergea acasă cu un negru de miel
Și pe cârligul de pod,
L-am întâlnit pe fratele meu alb.
Și oaia albă a spus:
-Frate, asta este,
Aici împreună nu putem trece
Tu stai în calea mea.
Fratele negru a răspuns:
"Eu, ești în berbecul tău?
Lasă picioarele să se usuce,
Nu vă voi părăsi drumul!
A ajutat unul cu coarne.
Își odihni celelalte picioare
Deoarece coarnele nu se răsucesc,
Și cele două nu pot trece prin.
Din partea de sus a soarelui coace,
Și în josul râului curge
În acest râu mic dimineața devreme
A căzut două oi.
În lumea veche
Am mâncat pâine uscată și am băut cafea.
Și câinele are un câine de rasă pură
Șuieră urechi și un nas ras.
- Voi deschide un dulap și o piatră
Pui de pui pentru prânz
Vine la bufet;
Se uită la raft,
Un pudel stă pe o tavă în bufet.
Lunca pentru albine nu este doar luncă
Câte delicioase în jur!
Ei zboară până la lapte
- Lapte pentru tine sau pentru ceai?
Albinele nu doresc ceai,
Împreună zboară spre trifoi.
Kite pe cer! Iată problemele.
Unde ascundem găinile? În spatele găinilor
merge mereu la pui
Această casă de picioare de pui va avea grijă de prăjini.
Câinele latră șarpele din curte:
- Oh, și canisa ta este mică!
Ea este răspunzătoare de un starling vesel
- Și casa ta nu este un palat.
Cockerel nu sta prea mult,
Bunică anterioară se ridică
Și aglomerările și stompele,
Și ea cântă, cântă, cântă.
Cockerel - ceas cu alarmă live
De la coadă la scoici
- Interesant, ghicesc
Cine ia cocoșul?
Fiziminutka "Dansul puilor mici"
4. Desen pe tema: "Animale de companie. Cat. "
-Te-am ascultat, oameni buni. Toți s-au confruntat cu sarcina. Acum e rândul meu, îți spun o poveste, dar nu una simplă. Pentru povestea mea, ai nevoie de un album, creioane, o gumă și vopsele.
- Într-o zi. Când ați mers acasă, stăteam la masă și făceam propriul meu lucru. În sălile de clasă era liniștit, pe biroul meu stau instrumentele mele de scris, iar printre ele era un creion simplu.
- Dintr-o dată un mic șoarece a urcat pe masă ... și a spus:
- Îți voi mesteca creionul!
- De ce să-mi mesteci creionul, este din lemn.
- Dinții mei și mâncare trebuie să mestecă ceva.
Îmi pare rău pentru noul creion și am hotărât să răsturnesc mouse-ul stupid:
-Creionul meu este magic, vedeți ce poate desena și trage:
- Băieți, tu, trageți cu mine!
- Ur. Aurit mouse-ul mic, e brânză!
Și încă am pictat:
- Poate un măr - am fost de acord și a continuat:
- Și acest cârnat - a sărit cu bucurie de mouse-ul, a cântat cântecul mouse-ului meu, a început să danseze în jurul meu vesel.
În timp ce cânta și dansa, am desenat și asta sa întâmplat:
- - Oh, meu, strigă mouse-ul, mă tem că eo pisică.
Și a alergat repede în urzică.
- Așa că am depășit micul mouse prost.
Fiziminutka "Charge sitting"
4. Desene de finisare.
5. Expoziție de lucrări.
ANALIZA LECȚIEI INTEGRATE
Care sunt disciplinele din aceasta? Care este combinația dintre disciplinele vechi, clasice și noi, de bază și complementare în procesul de integrare? 3. Direcția și volumul de subiecte integrabile, în ceea ce este exprimat: în crearea unui nou subiect academic; în crearea unui ciclu (lectură) de lecții repetate periodic; crearea de lecții integrative unice? 4. Etapa de integrare a conținutului la lecție: o structură holistică integrată organic; existența paralelă într-o lecție sau program de diferite straturi de material.
5. Tema lecției integrative, problema, scopul.
Se propune o nouă versiune a temei bine cunoscute: "Animale de companie", problema lecției: "Organizarea unei lecții integrate într-un complex de școală mică", toate obiectivele lecției realizate.
Sistematizarea cunoștințelor studenților a fost realizată și sa format o viziune holistică a subiectului. 6. Activitatea profesorului și elevilor în pregătirea unei lecții integrative.
Lecția este rezultatul pregătirii atente a elevului și a profesorului.
Copiii au luat poezii despre animalele de companie. Lecțiile integrate facilitează mediul de învățare pentru studenți și profesori. O lecție integrată într-o școală mică este considerată ca un singur întreg fără limite pentru vârsta studenților, devenind o clasă.
7. Formele unei lecții integrative, activitățile profesorilor și studenților.
Lectia are elemente pentru explicarea noului material, fixarea cunostintelor dobandite, temele au dat un caracter de conducere.
Copiii din clasa de poezii recitate, a jucat scena, a reamintit tema lecției de istorie naturală: „Animale de companie“, ghicitori rezolvate, a atras un „orb“ profesorul, nu reprezintă ceea ce se întâmplă în cele din urmă.
Rolul profesorului este călăuzitor, este important să se creeze o singură pânză de cunoștințe multicolore și luminoase din "resturile" de cunoștințe și abilități.
8. Cooperarea cadrelor didactice la nivel de integrare.
A existat o cooperare între profesori. Bibliotecarul școlar a fost invitat la lecție. A fost atrasă atenția citirii cărților, desfășurarea propagandei de citit.
9. Performanța elevilor într-o lecție integrată.
Elevii au o viziune unică (integrată) a problemei; lățimea orizonturilor lor; cultura judecăților, argumentele lor; gradul de condamnare în rezultatul discuției problemei; cultura de vorbire; implicarea emoțională în problemă.
Informații despre lucrarea "Realizarea lecțiilor integrate într-un complex de școală mică"
Sectiune: Pedagogie
Numărul de caractere cu spații: 50082
Număr de mese: 1
Număr imagini: 0
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: