2.4 Sistem de evaluare a ratingului
Evaluare - de la ratingul englezesc este o marcă, o anumită caracteristică numerică a oricărui concept calitativ.
Sistemul de rating - un set de reguli, linii directoare și aparate matematice adecvate puse în aplicare în pachetul de software care oferă informații de tratament pe indicatori atât cantitativi și calitativi ai activităților individuale de învățare ale elevilor, aveți posibilitatea să atribuiți de rating personale (estimare integrală a numărului) pentru fiecare elev în contextul oricărei disciplina educațională, orice fel de cursuri, precum și generalizată într-o serie de discipline.
De obicei, evaluarea se referă la "marcajul cumulativ" pentru ambele discipline individuale și ciclul disciplinelor pentru o anumită perioadă de studiu.
Se adoptă și termenul "indivizibil", indice cumulativ (adică indicele cu suma punctelor).
În Evaluarea practică de liceu - este o valoare numerică exprimată, de regulă, scara mnogoballnoy (de exemplu, de 20 de puncte sau 100 de puncte) și integral caracterizează performanța și cunoștințele elevului unuia sau mai multor discipline pe o perioadă de studiu (semestru, an etc.)
În totalitate, ratingul este împărțit în diferite tipuri care reglează ordinea de a studia disciplina academică și marchează asimilarea sa. Printre acestea:
1) evaluarea disciplinei, luând în considerare lucrarea curentă a studentului și rezultatele acestuia în cadrul examenului (clasament);
2) evaluarea cumulativă a semestrului care reflectă progresul studenților în toate disciplinele studiate în acest semestru;
3) evaluarea finală pentru ciclul disciplinelor conexe studiate într-o anumită perioadă;
4) o notă integrală pentru o anumită perioadă de studiu, care reflectă progresul studenților în ansamblu pe o anumită perioadă de studiu.
Scopul educației de rating este de a crea condiții pentru a motiva independența studenților prin evaluarea în timp util și sistematică a rezultatelor muncii lor, în conformitate cu realizările reale.
Baza sistemului de control al cunoștințelor de rating se bazează pe stimulente motivaționale complexe, printre ei - rezultatele în timp util și sistematice de elevație, în strictă conformitate cu realizările reale ale elevilor, sistemul va încuraja elevii cu performanțe bune.
Algoritmul principal al sistemului de evaluare a controlului cunoștințelor1). întregul curs de studiu pe acest subiect este împărțit în secțiuni tematice, controlul cărora este obligatoriu.
2). la sfârșitul instruirii, fiecare secțiune are un control destul de complet al cunoștințelor studenților cu o evaluare în puncte.
3). la sfârșitul antrenamentului se determină suma punctelor colectate pentru întreaga perioadă și se stabilește o marcă comună. Elevii care au un scor total de scoruri de la 86% la 100% pot fi scutiți de examene.
În etapa pregătirii pentru introducerea sistemului de rating, profesorul și studentul încheie un acord privind obligațiile reciproce. În acest scop, se dezvoltă o formă a contractului "Profesor-student", care indică drepturile și obligațiile pe care fiecare dintre părțile contractante le ia. Cardul este însoțit de o hartă a "punctelor de control" (foaie de înregistrare). Acesta este documentul principal al evaluării ratingurilor. Termenii de formare sunt prevăzuți în contract. Studentul știe în ce condiții va fi eliberat din examen sau, dimpotrivă, nu este admis.
Sistemul de evaluare a controlului cunoștințelor nu necesită nicio restructurare semnificativă a procesului educațional, este bine combinat cu studiile în domeniul tehnologiilor de învățare personale orientate.
Tehnologia de rating implică introducerea unor noi forme organizaționale de formare, inclusiv cursuri speciale pentru corectarea cunoștințelor și abilităților studenților. Potrivit rezultatelor activității studenților, profesorul ajustează termenii, tipurile și etapele diferitelor forme de control asupra nivelului muncii studenților, asigurând astfel posibilitatea auto-gestiunii prin activități educaționale.
Principala dificultate în implementarea sistemului de control al ratingurilor este o creștere semnificativă a timpului profesorului petrecut în pregătirea pentru lecții și pentru orele suplimentare. Cu toate acestea, prin dobândirea de experiență, gravitatea problemei este redusă.
Contabilitatea joacă un rol important în lucrul la tehnologia educației individuale. Din cele de mai sus, este clar că semnul își pierde semnificația, deoarece studentul își alege nivelul de dificultate. Toate sarcinile și testele sunt evaluate conform principiului: "făcut - nu făcut" sau "predat - nu sa predat". Și "nu este făcut" și "nu sa predat" nu implică concluzii organizatorice. Două nu au sens, pentru că un student care nu a trecut testul, preda materialul din nou și trece testul pe subiect a doua oară. În funcție de caracteristicile individuale, el poate lua testul în întregime sau în părți.
Este important sistemul de teste, dacă studentul a efectuat un test, apoi continuă să studieze subiectul următor, dacă nu, va trebui să îndeplinească sarcini individuale pe această temă. De asemenea, este necesar să treceți din nou testul, integral sau parțial, în funcție de ce parte a activității de control a făcut.
Elevii sunt foarte repede convinși de inutilitatea copierii, iar performanța repetată a lucrărilor de control este doar în etapele inferioare. Nivelul lucrărilor de control este același pentru toți și corespunde nivelului "3". În înțelegerea noastră, munca de control este un minim necesar, pe care fiecare student trebuie să îl cunoască pe subiect.
Determinarea marcajului maxim de clasificare, dacă controlul cunoștințelor și aptitudinilor este continuu, atunci nota maximă de evaluare pe subiect este determinată de formula:
R max = (N / 2) 5, unde N este numărul de ore alocate pentru studiul acestui subiect. 5 - numărul maxim de puncte care pot fi obținute pentru o lecție. De exemplu, dacă un subiect este studiat în decurs de 36 de ore, scorul maxim este de 90.
Valoarea maximă de evaluare maximă a performanțelor academice pentru perioada de formare este alcătuită din ratingurile maxime pentru subiecți, iar nota de rating pentru fiecare subiect este alcătuită din estimări ale ratingurilor pentru subiectele sale constitutive (secțiuni).
Algoritm pentru determinarea evaluării de rating a rezultatelor studenților. Acesta stabilește "greutatea" unui anumit subiect în curriculum prin determinarea punctajului maxim pentru formula de mai sus.
2). Succesul academic este calculat.
„Puncte de control“. În îndeplinirea oricărei sarcini, studentul obține un anumit număr de puncte, în funcție de tipul de misiune și de corectitudinea performanței sale. Astfel de sarcini sunt punctele de control, conform cărora profesorul evaluează ratingul studenților.
Tipurile de puncte de control și punctajul aproximativ pentru acestea:
· Compilarea bibliografiei și a adnotărilor - 5 surse de informații pe această temă (3);
· Codificarea textului manual, articol, jurnal (3);
· Construirea de întrebări cu diferite nivele de complexitate și răspunsuri standard (3);
· Pregătirea materialului suplimentar pe această temă (5).
· Lucrări practice pe această temă (3).
· Rezolvarea problemelor problematice pe subiect (5).
· Răspunsul oral este un monolog (5).
· Lucrul de testare cu privire la conținutul subiectului (10).
· Participarea la conferință: pregătirea raportului, revizuirea sau revocarea lucrării de creație a participantului la conferință, participarea la discuție (10).
· Punctele suplimentare sunt acordate pentru producerea de manuale, realizarea sarcinilor individuale ale profesorilor, proiectarea mijloacelor vizuale etc. (5).
· Puncte de penalizare: devierea de la programare și predarea prematură a muncii - minus 20 de puncte, refuzul răspunsului verbal - minus 5 puncte
Calculul succesului academic într-un sistem de rating
Motivația elevilor pentru învățare este una din principalele componente ale procesului educațional.
Formarea motivelor învățământului este crearea condițiilor pentru apariția motivațiilor interioare pentru învățare, conștientizarea studenților și dezvoltarea în continuare a sferei lor motivaționale.
Calculul succesului academic este un mecanism care permite creșterea motivației pentru activitățile active și uniforme de învățare a studenților, inclusiv a muncii independente. Baza pentru un astfel de mecanism este un sistem de control al cunoașterii, care oferă trecere prin certificarea studentului la toate materiile, în conformitate cu programa școlară pentru toate tipurile de activități privind atribuirea ratingului în funcție de nivelul de fitness, activitatea și comportamentul.
Un factor care stimulează activitățile de învățare este deschiderea informațională a sistemului, care permite studenților să compare rezultatele studiilor lor cu rezultatele colegilor lor.
Utilizarea abordării propuse face posibilă utilizarea întregii unități motivaționale și a diferitelor canale de primire și transmitere a informațiilor educaționale care afectează în cea mai mare măsură studenții. În același timp, efectele corelației inverse dintre toți participanții la o astfel de utilizare intensivă a tehnologiilor avansate în educație se formează și se amplifică multiplicat. În acest caz, instructorul însuși intră sub influența unor astfel de efecte, care necesită o concentrare ridicată și un interes corespunzător.
Astfel, evaluat-tehnologie succesul educațional al studenților este o evaluare multi-factorial a tehnologiei de învățare, în care succesul, în plus față de performanțele academice este evaluată pe baza următoarelor criterii de evaluare:
· Temele (disponibilitatea, respectarea volumului specificat),
· Activitatea de informare (rapoarte, rapoarte, conferințe, rezumate etc.)
· Participarea la studiul materialelor noi și la consolidarea materialului studiat,
· Disciplina (remarci, conflict distructiv),
· Lecții lipsă și întârziate (fără motive întemeiate).
Pentru fiecare dintre criteriile de evaluare a fost elaborată o scală de rating în Re (unități de rating). Astfel, avem ocazia de a evalua toate aspectele procesului educațional.
Utilizează atât un sistem de rating cu cinci puncte, cât și o scară de evaluare a succesului academic. Sistemul de punctare corespunde unui sistem de cinci puncte de realizare academică. Utilizarea cunoștințelor tradiționale ale unui sistem de evaluare în cinci puncte și competențe ale studenților se bazează pe faptul că în certificatul de clasificare, jurnal de clasă este în conformitate cu reglementările în vigoare pentru a evalua cunoștințele și abilitățile elevilor în anumite discipline și domenii. [3]
Informații despre lucrarea "Modalități moderne de monitorizare a progresului elevilor"
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: