Bucurie și tristețe
* Crearea unei atmosfere favorabile în clasă.
* Dezvoltarea abilităților și abilităților de comunicare, capacitatea de a lucra într-un grup.
* Atragerea atenției copiilor asupra lumii emoționale a unei persoane
* Să predea expresia bucuriei, tristeții și recunoașterii lor.
Blanks cu sarcini, și creioane colorate, creioane starea de spirit (un creion blocat pictograma „Joy“), un Pretender jucărie elefant jucărie (păpușă Kloun- de designer textil cu Velcro, cu care puteți adăuga diferite expresii papusa fețe, sau altă opțiune pentru testare o reprezentare schematică a emoțiilor), icoane triste și amuzante, poze cu personaje fericit și trist, decoruri în culori diferite, muzica nor vesel și trist.
Educatorul (psiholog). Să intrăm în cerc.
Un nor ușor în cer plutește,
Avem o aventură înainte.
Înainte de a porni într-o călătorie,
Sunteți bineveniți să salutați un prieten.
(Ei continuă să ne salute mai departe într-un cerc.)
În plus, educatorul (psihologul) prezintă copiilor 2 nori.
Cloud "Hello" vă spune.
Ce, băieți, arată?
(Copiii numesc emoție (bucurie sau tristețe), apoi un alt nor.)
Un nor plin de bucurie și trist ne invită să vizităm,
Și am zburat după el.
(Sub melodia muzicii, copiii se deplasează prin camera de grup.)
2 etape. MOTIVAȚIONALĂ
Norii îi introduc pe băieți prietenilor lor și îi invită să se joace cu ei.
Etapa 3. PRACTIC
Un nor plin de bucurie îi introduce pe copii într-un creion plin de bucurie, care înregistrează toate evenimentele pline de bucurie.
Un nor plin de bucurie. Să vorbim despre ceea ce vă bucurați. Fiecare dintre voi spune:
"Mă bucur când ..."
Răspunsurile copiilor sunt înregistrate pe un nor plin de bucurie.
Efectuată în fața oglinzii. În mâinile educatorului (psiholog) papusa "Pretender".
Când o persoană este fericită, ce face el? Arată-mi cum arată fața ta când zâmbești.
Doar oaspetele nostru încă nu a zâmbit. Să facem pretendentul vesel și bucuros. Foarte bine la noi sa dovedit!
3. Pauză dynamic "Cheerful Matryoshka"
Educator (psiholog) Și acum să facem o gimnastică veselă. Repetă totul pentru mine:
Suntem păpuși vesele,
Ne jucam si cu voce tare,
Toată lumea bate mâinile
Și picioarele stomping.
Sari pe șosete.
Și unul pe altul chiar
Coada pe vârf,
Atingeți degetul la templu
Și săriți la tavan.
Deschideți gura mai largă "A"
Cum pot spune cuvântul "trei"
Toată lumea cu o grimasă este liberă.
4. Jocul "Cum să dăruiești bucuria?"
Educator (psiholog) Suntem bucuroși, pretendentul este bucuros. Doar un elefant pentru copii (o jucărie mare moale sau oricare altul) este încă trist pentru noi. Să ne gândim, ce trebuie să facem, că și ea a devenit veselă, veselă?
(Copiii în diferite moduri încearcă să "înveselească" o jucărie: ei zâmbesc, lovesc, gâdilă, dau daruri, tratează bomboane, construiesc fețe.)
Educator (psiholog) O altă modalitate de a mări: jucați un joc.
5. Bucuria și tristețea
Priviți cu atenție desenele cu natura. Alegeți o imagine, privită la care aveți o dispoziție veselă. și un desen care te face trist.
(Există o discuție despre motivul pentru care copiii au făcut o astfel de alegere.) Acordați atenție gamei de culori a peisajelor)
6. Sarcina "Pretender"
Efectuată în fața oglinzii.
Educatorul (psihologul) Ce se va întâmpla cu pretendentul și cu fețele noastre dacă suntem trist?
Spune-mi când ești trist și un creion trist îți va scrie răspunsurile.
(Scriem răspunsurile copiilor pe un nor trist.)
7. Sarcina "Pictograme"
Toată lumea are un formular cu o sarcină (a se vedea albumul foto Tsvetik-Semitsvetik)
Alegeți fața dorită și inserați-o pe un nor plin de bucurie.
Atunci trist. Să vedem cum diferă unul de celălalt.
Profesorul dă în prealabil imagini în cameră cu imagini ale eroilor veseli și tristi.
Împărțiți-vă în două echipe. O echipă va arăta în cameră pentru imagini cu personaje amuzante, cealaltă - tristă.
9. Gimnastica pentru degete "Nori"
Nori precum pânzele
(Desenați un triunghi cu degetele indexului)
Vântul îi conduce,
(Apasă brusc o mână, apoi cealaltă)
Dacă sunt mulți nori -
(Pune mâinile în fața ta, toate degetele sunt separate.)
Va fi doar ploaie.
(Prin atingerea cu degetele indexului unei mâini pe palma celeilalte.)
Ei bine, dacă norii
Ca o pasăre cu pene de pene,
(Ridicați mâna dreaptă și răspândiți-vă degetele)
Va fi un soare dimineața
(Ambele mâini sus, împingeți degetele, împrăștiați mâinile spre laturi).
(Desenați aripile cu mâinile)
Și fruntea se va ciocni pe frunte
(Un pumn de lovit împotriva unui pumn.)
În nor se va întoarce,
(Desenați un cerc mare în aer.)
Apoi, tunetul râde.
(Bateți-vă mâinile.)
Aceste nori sunt furioși.
(Pumnii se strâng, mâinile se expun în fața lui.)
Toată lumea primește un formular cu o sarcină (a se vedea albumul foto .Color-Semitsvetik)
Ascultați muzică! (Muzică veselă: albumul copiilor lui PI Ceaikovski Polka)
Care este starea ei de spirit? Pe ce nor se va deplasa misterul? Culoare. Pe ce nor va ieși iepurașul, dacă îi place o astfel de muzică? (Albumul copiilor lui PI Ceaikovski "Song de toamnă" sau "Boala păpușilor") Găsiți și colorați acest iepuraș.
A patra etapă. reflex
Sumare, reflecție, ritual, rămas bun "Nori"
E timpul să-ți spun la revedere,
Norul despre care vorbim. „La revedere! Până acum! "
Știm această emoție, prieteni?
(Arată la început un nor vesel și apoi trist, copiii răspund cu un cor de numele emoției.)
Voi aștepta o nouă întâlnire!
Să ne întâlnim, nor. din nou, crede-mă
În țara Moods, ușa este deschisă pentru noi!
La revedere, băieți!
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
Implementarea FGT. Rezumatul lecției "Furia"
Obiective și condiții pentru zadiTselSozdanie estestvennogopsihologicheskogo dezvoltare rebenkaZadachiRazvitie umeniyRazvitie comunicare sferyRazvitie emoțională a voit sferyRazvitie sferyRazvit personale.
Implementarea FGT. Rezumatul sesiunii "Surpriza"
obiectivele Zadie și scopul creării condițiilor pentru dezvoltarea ZadachiRazvitie de comunicare sferyRazvitie emoțională umeniyRazvitie sferyRazvitie personalitate voită a copilului estestvennogopsihologicheskogo.
Implementarea FGT. Rezumatul lecției "Frica"
Obiective și obiective Scop Crearea condițiilor pentru dezvoltarea psihologică naturală a copilului Probleme Dezvoltarea sferei emoționale Dezvoltarea abilităților de comunicare Dezvoltarea dezvoltării sferei volitive.
Implementarea FGT. Rezumatul lecției "Calm"
Obiective și obiective Scop Crearea condițiilor pentru dezvoltarea psihologică naturală a copilului Probleme Dezvoltarea sferei emoționale Dezvoltarea abilităților de comunicare Dezvoltarea dezvoltării sferei volitive.
Implementarea FGT. Rezumatul lecției "Percepția standardelor senzoriale (culoare, formă, magnitudine)"
Obiective și obiective Scop Crearea condițiilor pentru dezvoltarea psihologică a copilului Sarcini Dezvoltarea sferei emoționale Dezvoltarea abilităților de comunicare Dezvoltarea dezvoltării sferei volitive.
Implementarea FGT. Organizarea vieții și educației copiilor
Grupul senior. Programul de educație și formare în grădiniță "De la naștere la școală".
Dezvoltarea continuă a copilului într-un singur spațiu educațional "familie-grădiniță-școală primară" în contextul implementării educației preșcolare FGT și FGOS NOU
"Învățământul școlar nu începe niciodată cu un spațiu gol, dar se bazează întotdeauna pe o anumită etapă de dezvoltare făcută de copil". Vygotsky.
Articole similare
-
Rezumatul lecției despre "tristețe și bucurie" (grup pregătitor)
-
Rezumatul lecției din primul grup despre cultura fizică pe tema - pui și pui -
-
Schița lecției despre lume (grup pregătitor) pe tema unei clase de master
Trimiteți-le prietenilor: