1 Modalități de îmbunătățire a calității predării limbii engleze
2 Unul dintre modalitățile de îmbunătățire a calității predării unei limbi străine la școală este începutul timpuriu al educației în cadrul sistemului de educație continuă.
3 Un profesor este un fel de regizor. El ar trebui să pună în aplicare cu exactitate și pe deplin acest scenariu - pentru a crea o lecție holistică, eficientă și atractivă pentru studenți. Fiecare profesor în activitatea sa pedagogică ar trebui să se străduiască să devină maestru al meseriei sale, pentru că ar trebui să îmbunătățească în mod constant eficacitatea și calitatea lecției. Pentru a face acest lucru, arsenalul fiecărui profesor ar trebui să aibă o serie de metode, tehnici, modalități de îmbunătățire a eficacității și calității lecției. Îmbunătățirea constantă a eficacității și calității lecției
4 creșterea constantă a erudiției științifice, stăpânirea pedagogică a profesorului; îmbunătățirea bazei materiale a instituției de învățământ, dulapuri; planificarea cuprinzătoare a lecțiilor; utilizarea rațională a timpului de lecție; respectarea logicii lecțiilor; conformitatea conținutului educației cu metodele de predare, abilitățile elevilor și profesorilor; dezvoltarea activității creative și independența studenților; contabilizarea caracteristicilor individuale ale elevilor. Modalități de îmbunătățire a eficacității lecției:
5 Unul dintre modalitățile eficiente de a ajuta la masteringul cu succes a unei limbi străine sunt formele non-tradiționale de lecție active. Aceste lecții includ: o conferință lecție, conferințe de presă, discuții, talk show-uri, lecții, teleconferințe, dialog, tur, călătorie la distanță urok-, conferința cititorilor, clasa de protecție profesii, joc de rol, etc. Mai întâi de toate, profesorul trebuie să fie capabil să facă distincția între aceste lecții și să cunoască particularitățile fiecăruia, să dețină metodele de pregătire și tehnologie de conducere. Forme active non-tradiționale de lecție.
7 În practica predării, înregistrarea individualizării personale se exprimă prin selectarea conținutului exercițiilor și a organizării lor; conținutul cărților de rol, repartizarea rolurilor în jocul de rol; în selectarea subiectelor, selectarea conținutului și distribuirea funcțiilor în organizarea și desfășurarea activității proiectului; selectarea de perechi pentru dialog, formarea grupurilor mici; formularea sarcinilor individuale; selectarea textelor pentru citire; lucrări personalizate, etc. Abordarea orientată spre personalitate în predarea limbilor străine
8 Acordând o atenție deosebită muncii extrașcolare, avem dreptul să numărăm rezultatele pozitive. Elevii dezvoltă un interes constant în învățarea unei limbi străine. Activitatea de lucru în afara clasei îi ajută pe elevi să își îmbunătățească nivelul de abilități practice de vorbire, să-și lărgească orizonturile, să își dezvolte abilitățile creative, etc. lucru de clasă, caracterizată prin continuitate în raport cu sala de clasă, pentru a ajuta pe elevi să vadă posibilitatea reală de a învăța o limbă străină și să-i convingă că o studiază „pentru viață, nu pentru școală.“ Prin formele lor fascinante, munca extra-curriculară creează o anumită stare emoțională și este un instrument puternic pentru motivarea studenților. Includerea elevului în procesul de lucru extracurricular
10 Activitatea auto-educațională și metodologică ar trebui să aibă o mare influență asupra formării profesionalismului profesorului, sugerând: cunoașterea constantă a cercetărilor moderne în domeniul predării limbii engleze; studierea experienței progresive a colegilor cu privire la problemele utilizării diferitelor forme de organizare a lecțiilor și a activităților post-școlare; cunoașterea noilor programe, tehnologii și concepte de educație și educație.
11 Utilizarea TIC necesită ca profesorul să regândească formele și metodele de lucru. Este clar faptul că noile tehnologii media oferă un efect ridicat de predare a limbilor străine, în cazul în care sunt susținute prin tehnici de instruire avansate. Utilizați în calculatorul clasă, care este în prezent mijloacele tehnice de cel mai înalt ordin - nu este pur și simplu o schimbare a echipamentelor tehnice de lucru a profesorului - actualizarea rolului său, schimbarea întregului depozit de opiniile sale pedagogice și abordări, este gata de a transfera cunoștințele și experiența sa în new media. Este o pregătire pentru a-și desfășura activitățile profesionale în noile condiții. Este formarea unui nou tip de cultură de învățământ, o cultură care necesită o actualizare a conținutului educațional, abordări și metode, forme de organizare de predare. Utilizarea TIC
12
14
15 „... minunate, lecții genial acolo, în cazul în care există încă ceva minunat, cu excepția pentru lecții, care sunt disponibile și utilizate o varietate de forme de dezvoltare a studenților în afara lecțiilor.“ VA Sukhomlinsky
Articole similare
-
Prezentare pe tema lucrării de cercetare în limba engleză - răspândirea cuvintelor în limba engleză
-
Dialog în engleză cu o traducere despre cum să ceri instrucțiuni (cum să ceri instrucțiuni)
Trimiteți-le prietenilor: