Este dificil să găsești un copil preșcolar care nu ar vrea să devină un elev școlar. În același timp, ideile despre școală pentru copiii de 5-6 ani sunt cele mai roz.
- Cred că voi fi un elev inteligent. Cred că da.
- Prietenii mei mă așteaptă la școală.
- Sunt în școală, așteptând să fiu doar "cinci", dar chiar dacă "doi", atunci nu mă voi abate.
- Mă aștept la o viață nouă din școală, ca să mă pot descurca bine.
Dar, ca de obicei, visele și realitatea nu coincid întotdeauna. Fiind un elev școlar, copilul brusc, spre uraganul adulților, pierde dorința de a învăța. Potrivit psihologilor, fiecare copil are o creștere sau scădere individuală a interesului pentru învățare. Și totuși, putem distinge etapele vieții școlare, în care aceasta se întâmplă cel mai adesea.
- De obicei, acesta este clasa a 2-3-a, când copilul își pierde interesul, clasa 6-7, dobânda crește la sfârșitul clasei a VIII-a, deoarece clasa următoare este absolvire și copiii se motivează să învețe. Ei bine, respectiv, clasa 10-11 este un interes deosebit în învățare, deoarece copiii se pregătesc pentru admitere.
De ce poate copilul să-și piardă dorința de a merge la școală? Motivele pot fi foarte diferite.
- De exemplu, în sala de clasă există un student care îi ofensează pe toată lumea și nimeni nu vrea să fie prieten cu el și, prin urmare, nu vrea să meargă la școală. Sau a primit o evaluare proastă și vă este rușine să mergeți la școală.
Desigur, un copil nu-și poate explica mereu problemele școlare părinților săi. Dar pentru a înțelege că ceva nu merge bine, adulții atenți se pot. Ce ar trebui să-și aducă în atenția părinților comportamentul unui elev?
- Aceasta este, în primul rând, o lipsă de dorință de a merge la școală, de a gândi motivele pentru care nu merge la școală: boală și altele asemenea.
Și, la copiii de vârstă școlară mai mică, boala inventată se poate întoarce cu ușurință în prezent. Din emoția asociată cu emoțiile negative, copilul începe și are cu adevărat un stomac sau dureri de cap. Waving off aceste simptome, scrierea lor pentru un capriciu simplu nu poate fi - solidar sunt mamele de experiență și profesori. Dar ce pot și ar trebui să facă părinții, pentru a nu agrava situația.
Natalia Vasilyeva, directorul Liceului nr. 1 al MKUU, mama cu experiență:
- Mai întâi de toate, pentru a înfrunta problemele copilului. Asigurați-vă că pentru a vorbi și de a afla totul, inclusiv relația cu profesorul, relația cu colegii de clasă, și, desigur, interesați de ceea ce se întâmplă în copil, și ceea ce nu este - este întotdeauna imediat evident în caietele lor.
Cea mai ușoară cale este să găsești motivul evaluărilor "greșite" în rigoarea inutilă a profesorului. În același timp, și plângeți cu voce tare, cu copilul, incompetența profesorului. Cu toate acestea, modul cel mai simplu nu este întotdeauna corect.
Natalia Vasilyeva, directorul Liceului KOU №1:
- În primul rând, trebuie să cooperăm cu școala, cu profesorul și în niciun caz să nu submineze prestigiul școlii și al profesorului. Dacă părinții răspund negativ despre profesor, atunci copilul nu îl va respecta. Deoarece evaluarea părinților este foarte importantă pentru copil.
Și mai mult. Adulții din propria experiență știu ce un serviciu rău poate ajuta la rezolvarea problemei imediat. Deciziile imediate sunt rareori corecte. Se întâmplă ca copilul care sa plâns seara că "totul este rău în școală și tot răul" dimineața nu-și amintește nici emoțiile, nici motivele. Prin urmare, alerga imediat la școală și "se ocupă cu" profesorul nu merită. Este mai bine să vorbim încă o dată cu copilul, calm analizează situația, și abia apoi să meargă la școală și de a afla nu există dușmani, ci aliați în rezolvarea problemei.
- Este necesar să coopereze, deoarece va fi mai ușor pentru profesor să întrerupă această situație, iar copilul se va putea adapta mai ușor în echipă. El va fi mai confortabil dacă simte sprijinul din două părți: aici sunt părinții, aici sunt profesorii și toți se mișcă împreună într-o direcție.
Din păcate, pe drumul acestei mișcări se întâlnesc obstacole. Printre numeroasele motive care ar putea cauza o slăbire a interesului pentru psihologii școlari, se remarcă cele mai frecvente:
- În primul rând, copilul se poate simți rău, se plânge de acest lucru și, pe fondul bolii, nivelul de motivație scade, deoarece copilul se află într-o situație dificilă. Motivele pot fi în sala de clasă, copilul poate să nu aibă prieteni, pot exista situații cu profesorul - aceasta trebuie înțeleasă și să vedem ce este greșit. Poate copilul nu înțelege materialul - copilul undeva a ratat-o. Adică părinții trebuie să fie mereu în gardă și să țină astfel de momente sub control.
Uneori strică starea de spirit a unui elev poate fi cea mai nesemnificativă, în opinia incidentelor adulților.
- Uneori, un notebook poate fi uitat.
- Uitați forma de atletism, sau obțineți o evaluare proastă.
Este mult mai grav atunci când un copil nu își pierde un notebook sau o formă, ci o motivație sau dorința de a învăța.
- Motivația este dorința și interesul. Părinții trebuie, mai presus de toate, să-i ajute pe copil să dezvolte interes cognitiv. De exemplu, mergeți împreună, mergeți la expoziții sau, de exemplu, citiți împreună enciclopedia.
De asemenea, este necesar să recompensăm copilul pentru mici, dar totuși succese. Este mai bine dacă este ceva nematerial, de exemplu, excursiile comune undeva. Părinții vor ucide imediat două păsări cu o singură piatră: vor îndeplini funcția educațională, iar copilul va fi mulțumit. În consecință, nivelul de motivație al copilului și dorința de a face ceva pentru a crește.
Deseori, dorința sau respingerea unui copil de a merge la școală depinde de cât de mult are timp să se odihnească de sarcina de antrenament.
Olga Chirkova, profesor-psiholog al Liceului MKUU №1:
- Părinții trebuie să se asigure că copilul respectă regimul zilei, se ridică și se culcă în aproximativ același timp. Timpul cel mai favorabil pentru realizarea temelor - de la 16 la 18 ore, când copilul nu este atât de obosit și are timp liber. Este necesar să îi ajuți pe copil cu temele. Pentru a ajuta nu înseamnă a face pentru un copil, ci pentru al îndruma.
Ei bine, părinții vor să-și dorească ca ei să vorbească cu copiii lor, să le audă, să le înțeleagă, să-i ghideze și să le sprijine în toate eforturile lor. Deoarece viața școlară este o lucrare colosală, un efort extraordinar.
Și viața școlară poate fi comparată cu distanța maratonului, în timpul căreia poți supraviețui pe toate: și încrederea în abilitățile lor și absența lor completă. Principalul lucru este că, de-a lungul rundei de maraton, este susținut de antrenori cu experiență, care știu când și ce să-și întărească puterea. La elevi, un asemenea grup de sprijin ar trebui să fie.
Olga Chirkova, profesor-psiholog al Liceului MKUU №1:
Situații nerezolvate în școală, ca și în viață, nu apar foarte des, - profesorii și psihologii sunt siguri. Acest optimism este împărțit de copii care uneori cunosc mai bine decât adulții cum să rezolve această problemă școlară.
- Cu o prietena mă pot alcătui și fixa estimarea.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: