Toleranța ca fenomen al teoriei pedagogice

Toleranța ca fenomen al teoriei pedagogice. Noțiunea de "toleranță" a devenit larg răspândită la sfârșitul anilor 90 ai secolului XX.

Ca urmare a intensificării terorismului internațional, tensiunile în relațiile umane au crescut puternic.







Aceasta înseamnă că toată lumea are dreptul să respecte convingerile și recunoaște același drept după alții.

Aceasta înseamnă recunoașterea faptului că oamenii, prin natura lor, diferă în aspect, poziție, limbă, comportament și valori și au dreptul să trăiască în pace și să-și mențină individualitatea.

De asemenea, înseamnă că opiniile unei persoane nu pot fi impuse alteia.

Lucrările colective, în cazul în care obiectivul poate fi atins numai prin eforturile comune, conștientizarea importanței participării altei persoane, contribuția sa la activitatea de ansamblu este prin conștientizarea emoțiilor și înțelegere a experiențelor unui grup de partenerii lor. Experiența umană imediată a relațiilor tolerante duce la formarea unei toleranțe adecvate a formațiunilor personale. 6. personală toleranță dimensiune include, mai presus de toate, sistem de valoare semantică în care locul central este ocupat de: valoarea respectului uman ca atare, valoarea drepturilor și libertăților omului, egalitatea persoanelor în ceea ce privește alegerea de viziune asupra lumii și poziția de viață, răspunderea pentru ceea ce valoare proprie viata si recunoasterea pentru fiecare persoana.

Personalitate Noe începând cu privire la toate celelalte componente pot fi considerate ca un „sistem-factor“ care determină și integrează funcționarea tuturor celorlalte componente psihologice „periferice“ ale toleranței.

Aceasta face posibilă distincția dintre toleranță ca stare de tranziție și o poziție personală stabilă. 7. Toleranța este conștientizarea și acceptarea complexității umane, realitatea multidimensională a vieții și variabilitatea percepției sale, înțelegerea și estimarea de persoane diferite, și minut otnositelnos, incompletitudine și subiectivitatea propriilor percepții și viziunea lor asupra lumii. Toleranța în "dimensiunea" cognitivă se manifestă cel mai viu în situații de contradicții - în divergența opiniilor, în ciocnirile de opinii etc. - și le permite să le considerăm o manifestare a pluralismului, bogăția percepțiilor și interpretărilor individuale. 8. Toleranța în dimensiunea emoțională se manifestă, în primul rând, în capacitatea de empatie.

Stabilirea de contacte emoționale între interlocutori contribuie la o comunicare mai sigură și confidențială a atmosferei, reducând astfel posibilitatea de tensiuni și relații tensionate, confruntare și rivalitate.

Componenta emoțională a toleranței este deosebit de important, deoarece este în această dimensiune a comunicative interlocutori situație, chiar dacă diferențele de opinie, au posibilitatea de a găsi unele elemente comune, pentru a restabili decalajul relațiilor umane, care, în multe privințe îi face pe oameni divizate și intoleranță la minte unul față de altul. În plus, șederea persoanei în sine într-o stare de contact afectiv cu ceilalți, „practică“ contribuie la dezvoltarea empatiei în sensibilitatea sa mai fină la nuanțele vieții interioare, care vă permite să vedeți și să înțeleagă adâncimea ei, multidimensională, ambiguă. 9. Dimensiunea de toleranță comportamentală este partea cea mai vizibilă a „aisbergului de toleranță“ și în mod tradițional, atrage atenția - atât la diagnostic și în timpul antrenamentului.







Prin toleranță comportamentală se aplică unui număr mare de competențe specifice și lities OSP, printre care pot fi împărțite în: • capacitatea de a tolerant declarații și apărarea propriei sale poziții ca un punct de vedere (I-declarații, tehnici de comunicare etc.); • dorința de a tolera declarațiile altora (ascultare atentă și percepția opiniile și evaluările altora ca o expresie a punctului lor de vedere, are dreptul de a exista - indiferent de gradul de divergență din propriile lor opinii); • abilitatea de a "interacționa cu persoane diferite" și abilitatea de a negocia (coordona pozițiile, atinge compromisul și consensul); • comportamentul tolerant în situații stresante (cu diferențe de puncte de vedere, conflicte de opinii sau evaluări). Astfel, problema toleranței, în ciuda versatilitatea sa, este nevoie de cel mai mare studiu cu mâna de predare, ca o chestiune de educație și formarea persoanei, care depinde în mod direct de la profesor.

Apoi, considerăm esența educației de toleranță și, de asemenea, prin ce metode și metode pot fi folosite în procesul pedagogic. 2. Educația toleranței. 2.1. Principii, norme și reguli de educație reușită Părinții inconsistenți în predarea regulilor și normelor de comportament ale copiilor.

Copiii au format un comportament moral de bază: părinții astăzi este convenabil să spun un singur lucru, și ei sunt, de asemenea, aplicate pe acest curs de acțiune pentru copii, mâine este convenabil să spun mai mult, iar celălalt este, de asemenea, impusă.

Acest lucru duce la confuzie, amărăciune, agresiune împotriva părinților și a altor persoane. Dacă vorbim despre lumea modernă, atunci putem spune că este teribil, crud, fragmentat.

În lumea noastră, speriat de a trăi speriat de a pierde cunoștința pe stradă, frică să meargă acasă, la noapte, speriat pentru a deschide ușa unui străin, frică să zboare cu avionul. Dar, chiar mai rău decât gândul că copiii noștri și nepoții noștri, toată viața mea se va simți un sentiment de neîncredere și intoleranță față de ceilalți.

Prin urmare, în ultimii ani, tot mai mult vorbim despre o lume tolerantă, adică o lume fără violență și cruzime, o lume în care cea mai importantă valoare este o persoană umană unică și inviolabilă. Dar aruncarea de cuvinte frumoase, desigur, nu este de ajuns. Toleranța trebuie educată. O serie de reguli "de aur" de educație pentru părinți [14]: 1. Învață să asculți și să-ți auzi copilul. 2. Încercați să vă asigurați că numai dumneavoastră vă scoateți stresul emoțional. 3. Nu interziceți copiilor să exprime emoții negative. 4. Fiți capabili să-l acceptați și să îl iubiți așa cum este el. 5. Ascultarea, ascultarea și diligența vor fi acolo unde sunt prezentate în mod rezonabil.

În acest caz, copilul va dezvolta trăsături persoană tolerantă: • răbdare, • auto-control, • încredere, • sensibilitate, • empatie, • indulgență, • apropierea de celălalt, • un simț al umorului, • toleranța diferențelor, • fondul comercial, • umanism, • curiozitate, • abilități de ascultare, • refuzul de a condamna pe alții, • altruismul. Toleranța este o nouă bază de dialog pedagogic al profesorului și elevului, esența care se reduce la astfel de principii de educație, care creează condiții optime pentru formarea demnității culturii studenților, expresia personalității, eliminarea factorului frica este răspunsul greșit.

Problema toleranței poate fi atribuită problemei educaționale.

Problema unei culturi a comunicării este una dintre cele mai acute din școală, și chiar din societate ca întreg. Perfect înțelegerea faptului că toți copiii sunt diferiți și că ar trebui să percepeți o altă persoană așa cum este, dar copiii nu se comportă întotdeauna în mod corect și adecvat. Este important să fii tolerant unul față de celălalt, ceea ce este foarte dificil. "Pedagogia cooperării" și "toleranța" sunt acele concepte fără de care orice transformare în școala modernă este imposibilă. Deci, haideți să ne uităm la modul în care procesul de educație și toleranță poate fi interconectat. 2.2.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: