În prima clasă, începem să compunem un portofoliu al elevului. Ce este? Portofoliu - un dosar cu fișiere, care sunt puse în foi, ați face automat de munca ucenic, reflectă realizările și activitatea în viața școlară, să dezvăluie datele sale personale. Portofoliul nu este în fiecare școală - atâta timp cât este introdus în experiment. Anterior, în școli un astfel de lucru ca un „portofoliu“ nu a existat, atât de multe Footprint păstrate jurnale, scrisori, câteva fotografii ale clasei în album, și câteva notebook-uri vechi de la mezanin în memoria de zile de școală.
Odată cu apariția portofoliului sau „realizările portofoliului“ în școală modernă au posibilitatea nu numai de a sistematiza materialul acumulat, dar, de asemenea, să-l decora într-un album uimitor, care va fi bucuros să arate nu numai profesorii, dar, de asemenea, prieteni, și poate, în viitor, și copiii crescuți. Bineînțeles, pentru a face acest lucru, va trebui să lucrați puțin, dar rezultatul va fi meritat. Important în portofoliu - nu doar respectarea cerințelor profesorului, dar, de asemenea, faptul că a fost plăcut pentru copil, atunci lucrarea va fi mult mai frumos și mai interesant pentru el. Puteți, desigur, limitat la simplu text negru de imprimare, și este posibil să arate imaginație și decora foi cu antet, autocolante, imagini din revista, markere de vopsea, pot fi imprimate pe o hârtie neobișnuită, decorați fotografiile foi.
Unul dintre obiectivele principale ale compilării unui portofoliu al unui elev de școală elementară este de a stabili o strânsă cooperare între părinți, un profesor și un copil. Elevii din clasele inferioare, care fac pentru prima dată un portofoliu, nu pot face fără ajutorul părinților lor. Dar ajutorul ar trebui să constea în stimularea constantă a copilului de a arăta inițiativa și independența în completarea datelor. Astfel, el va putea să-și evalueze realizările și oportunitățile, precum și să-și formeze o atitudine personală față de rezultate. Copilul, simțind povara responsabilității, va lucra independent cu portofoliul, va evalua rezultatele. El va fi capabil să dezvolte abilități de comunicare, deoarece portofoliul necesită comunicare și consultare cu părinții și educatorii. Portofoliul îi ajută pe copil să dezvolte o privire echilibrată asupra lui, a demnității sale și a obiectivelor sale. Rolul profesorului în lucrul cu portofoliul școlii nu trebuie, de asemenea, să fie subestimat. Aceasta este o muncă serioasă. Profesorul explică regulile de referință și umple portofoliul, face o evaluare în timp util a conținutului tuturor secțiunilor. Pe umerii liderilor de clasă există responsabilități precum pregătirea expozițiilor, competiții care le vor permite studenților să se dovedească. Ele ajută elevii să participe în diverse domenii de activitate. Toate acestea ajută la formarea personalității copilului.
Principalele eforturi în procesul educațional vizează dezvoltarea abilităților elevilor, care îi vor ajuta să se realizeze pe deplin și să devină oameni de succes. Principalul lucru este că portofoliul nu poartă ideea de rivalitate între copii, dar îi ajută pe fiecare să își dezvolte în mod individual talentele.
În mod ideal, lucrul la acest lucru ar trebui să se realizeze împreună cu părinții, astfel încât copilul să vadă interesul papalității și al mamei, a simțit că pentru fiecare părinte este importantă fiecare succes și o nouă realizare. Dar ajutorul adulților nu ar trebui să constea în a face un portofoliu în loc de fiu sau fiică, ci în a încuraja copilul să-și arate independența și inițiativa.
Portofoliul nu este doar un dosar cu certificate și diplome, ci este o oportunitate de a-ți spune interesant și competent, pentru a-ți dezvălui potențialul creativ.
Scopul portofoliului este de a înregistra succesul și, în orice domeniu, de a spori încrederea în sine și de a crea o atitudine pozitivă pentru viitor. În plus, elaborarea unui portofoliu permite copilului să se uite la el însuși din afară.
Design general
Portofoliul este un dosar cu un dosar. Toate documentele sunt puse în fișiere lucioase separate de format A4.
Pentru executarea lucrărilor utilizând hârtie A4 obișnuită, vopsele, pixuri, creioane, hârtie colorată, decalcomanii, autocolante etc.
Textul poate fi scris manual sau introdus pe computer dacă copilul este capabil să o facă față. Cerințele stricte (modelul de stat) nu există în momentul de față. La urma urmei, lucrul la un portofoliu este o bună ocazie de a vă dovedi, de a crea creativ această sarcină, de a veni cu ceva original, original.
Compoziția portofoliului poate include rezultatele obținute de elevi nu numai în activitatea educativă, ci și în alte forme de activitate: creative, de comunicare, sport - agrement, ocuparea forței de muncă.
Structura portofoliului. Secțiuni de probă:
Acesta conține informațiile de bază (nume de familie și patronimic, instituție de învățământ, clasă), informații de contact și o fotografie a elevului.
2) SECȚIUNEA "LUMEA MEA"
Aici puteți pune orice informație interesantă și importantă pentru copil. Posibile anteturi de coli:
- "Numele meu" - informații despre ceea ce înseamnă numele, puteți scrie despre persoanele celebre care au purtat sau au purtat acest nume. Dacă un copil are un nume rar sau interesant, puteți găsi informații despre ce înseamnă.
- "Familia mea" - aici puteți să spuneți despre fiecare membru al familiei sau să faceți o scurtă poveste despre familia ta.
- "Orașul meu" - o poveste despre orașul său natal, despre locurile lui interesante. Aici puteți plasa schema traseului trase din casă în școala desenată împreună cu copilul. Este important ca pe acesta să fie marcate locuri periculoase (intersecții ale drumurilor, semafoare).
- "Prietenii mei" - fotografii ale prietenilor, informații despre interesele lor, hobby-uri.
- "Hobby-urile mele" este o mică poveste despre ce-i place un copil. Aici puteți scrie despre cursuri în secțiunea de sport, de studiu la o școală de muzică sau alte instituții de învățământ de educație suplimentară.
- "Școala mea" - o poveste despre școală și despre profesori.
- "Subiectele mele preferate de școală" sunt mici note despre subiectele școlare preferate, construite pe principiul "îmi place pentru că". De asemenea, o varianta buna cu numele "Subiectele scolare" este destul de buna. În acest caz, un copil poate vorbi despre fiecare subiect, găsind în el ceva important și necesar pentru el însuși.
3) SECȚIUNEA "CONTABILITATEA MEA"
4) SECȚIUNEA "MUNCA PUBLICĂ A MEA"
Toate activitățile care au loc în afara cadrului activității educaționale poate fi atribuită muncii sociale (misiuni). Poate că copilul a jucat un rol în piesa școală, citește poezii la linia solemnă, concepute pentru ziarul de perete sau de vacanță a apărut pe dimineață ... Opțiunile sunt multe. Este de dorit să organizați această secțiune utilizând fotografii și mesaje scurte pe această temă.
5) SECȚIUNEA "CREATIVITATEA MEA"
În această secțiune copilul își plasează lucrarea creativă: desene. basme, poezii. Dacă efectuați o lucrare volumetrică (manuală), trebuie să o puneți în scenă. Părinții ar trebui să primească o libertate completă copilului la completarea acestei secțiuni!
6) SECȚIUNEA "IMPRESIUNILE MELE despre călătorie"
7) SECȚIUNEA "REALIZĂRILE MELE"
Aici sunt plasate certificate, certificate, diplome, scrisori de mulțumire, precum și liste de certificare finală. Și în școala primară nu ar trebui împărțită pe importanța succesului în școală (lăudabilă) și a succesului, de exemplu în domeniul sportului (diploma). Este mai bine să alegeți locația nu în ordinea importanței, ci, de exemplu, în ordine cronologică.
8) SECȚIUNEA "TESTAMENTE ȘI DREPTURI"
Profesorii din instituțiile școlare și din afara școlii completează.
Nu vă răsturnați cu designul acestei foi, deoarece va trebui actualizat destul de des.
În prima clasă, atunci când un copil începe să lucreze la realizarea unui portofoliu, nu poate să o facă fără ajutorul părinților săi. Dar, pe măsură ce crește, acest ajutor trebuie menținut la minimum. Încearcă să construiești munca copilului încă de la început, astfel încât el însuși să facă anumite eforturi pentru a forma un portofoliu. În procesul de lucru, are loc în mod inevitabil procesul de înțelegere a realizărilor lor, formarea unei atitudini personale față de rezultatele obținute și realizarea capacităților lor.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: