Scopul: aprofundarea percepției studenților asupra cunoașterii de sine prin dezvăluirea semnificației conceptelor "minte" și "voință".
obiective:
- extinderea cunoștințelor despre noțiunile de "minte", "voință";
- dezvoltarea interesului în cunoașterea abilităților lor;
- educarea dorinței de a se înțelege.
Resurse: Înregistrarea audio a piesei „Tu - omul“, în cuvintele Yu.Entina muzica E.Krylatova.
Profesorul îi salută pe ucenici și îi invită să stea într-un cerc. O înregistrare audio a piesei "You're a Man" suna pe cuvintele lui Yu Entin, muzica lui E. Krylatov. Sub sunetele studenților de înregistrare audio împreună cu profesorul cântă o melodie. Apoi profesorul își propune să-și spună reciproc cuvintele de rămas bun de a "face propriul lor destin să facă. "
Sunteți om
Sl Yu Entina Muz. E. Krylatova
În cazul în care vântul suflă - există nori.
Un râu ascultător curge de-a lungul canalului.
Dar ești un om, ești puternic și curajos.
Cu propriile tale mâini faci destinul tău,
Du-te împotriva vântului, nu stați liniștit.
Înțelegeți că nu există o cale simplă.
Unde erau așezate șinele - există trenuri.
În cazul în care păstorul urmărește - există efective de turmă.
Dar ești un om, ești puternic și curajos.
Cu propriile tale mâini fă-ți destinul,
Du-te împotriva vântului, nu stați liniștit.
Înțelegeți că nu există o cale simplă.
Acum nu au încredere, ca în trecut, minuni.
Nu sperați pentru un miracol, comandați-vă după soartă.
La urma urmei, ești un om, ești puternic și curajos.
Cu propriile tale mâini fă-ți destinul,
Du-te împotriva vântului, nu stați liniștit.
Înțelegeți că nu există o cale simplă.
atenția elevilor este axat pe ideea principală a poemului: un proces de învățare reală la om trece mereu prin simțurile și mintea ( «toată inima și mintea în mod deliberat, apucați nouă știință să știe»), care se completează reciproc, il ajuta pe om să se cunoască pe sine, alți oameni, lumea . În acest scop, se pune întrebarea:
• Cum înțelegeți sensul liniei poetice? "Toate acestea cu inima și mintea după ce au fost luate în considerare. „?
În discutarea acestei probleme ar trebui să ia uchaschih¬sya la concluzia că o persoană poate folosi mintea pentru a face fapte bune cu privire la crearea, în cazul în care inima radiază iubire.
interviu
În urma discuției, profesorul conduce conversația, în scopul de a identifica nivelul de înțelegere a conceptelor studenților, cum ar fi „rațiune“, „va“, „om rezonabil“, „un om de voință puternică.“ În timpul conversației, profesorul poate ajusta și ghida elevii să reflecteze asupra dilemă reflecție: ceea ce este mai important: mintea sau voința?
Pentru organizarea conversației, se folosesc întrebările plasate în secțiunea corespunzătoare a manualului.
- Cum înțelegeți semnificația expresiilor: "persoană slab-voit", "un om cu o voință puternică"?
- Cum vă imaginați o persoană slab voit?
- Cum se manifestă voința omului?
- Ce caracterizează o persoană rezonabilă?
- Ce se ghidează de o persoană în viață: din motive sau sentimente?
-
Predarea informațiilor
Rezumând răspunsurile studenților, profesorul oferă să citească informațiile educaționale în titlul "Descoperirea noului".
Citirea informațiilor educaționale pot fi organizate în două moduri: fie profesorul citește cu voce tare, subliniind ideile-cheie ale fiecărui paragraf sau fiecare elev citește în mod independent, în curs de pregătire pentru discuția ulterioară a fiecărui paragraf, împreună cu profesorul.
Expunere de motive ajută o persoană să înțeleagă relația dintre fenomene (fapte și lucruri, să cunoască sensul vieții și înțelepciunea omenirii. Mintea este înțeleasă ca abilitatea unei persoane de a înțelege esența fenomenelor și situații, de a lua decizii.
Voința va dezvălui forțele interioare ale omului pentru a atinge scopul pe care la ales.
O persoană care știe să combine mintea și voința, depășește orice dificultate, arată hotărârea și independența.
Mulțumită minții și acum o persoană se dezvoltă fizic și spiritual perfecționată.
lectură
Profesorul îi invită pe elevi să citească parabola "Minte, sentimente și voință" și să răspundă la întrebări. Scopul citirii și discuției întrebărilor este de a permite elevilor să înțeleagă semnificația și să identifice diferența în sensul conceptelor cheie.
Cercul "De la inimă la inimă"
La sfârșitul lecției, profesorul, după ce a citit un pasaj din poezia lui A. Firdausi, oferă să-și exprime dorințele bune unul altuia.
. Lăsați mintea să ghideze. El nu va lăsa sufletul tău să meargă la rău. Prin cuvântul celor care au învățat calea, evitați, treceți prin Univers, vorbiți cu oamenii. Ce fel de știință mintea ta nu poate înțelege, Nu știu liniștea minții pentru o clipă.
(A. Firdausi "Shahname")
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: