Tipul de moluște Lecția 16. Structura și clasificarea externă a moluștelor
Tema lecției: clasificarea clasei. Habitat, stilul de viață și caracteristicile structurii externe.
Obiectivele lecției: să ia în considerare trăsăturile structurii în legătură cu habitatul, diversitatea moluștelor și modul lor de viață; continuă să-și dezvolte abilitățile de a efectua observații, de a lucra cu materiale vizuale și obiecte naturale; aflați moluștele în desene, tabele, comparați-le între ele pentru a elabora o caracteristică comună; abilitatea de a lucra cu un manual (folosiți desenele și textul ca sursă de cunoaștere).
Echipamente: Mese "Tipul de moluște. Clasa Gastropoda "," Bivalve de clasă. Bezubka "," Cefalopode de clasă. Calmarul de Est, cochilii de moluste, lăstari, pensete, cărți instructive.
I. Momentul organizatoric
II. Activarea activității cognitive
"Melcul, melcul, scoateți coarnele, vă voi da pâine, o bucată de prăjitură". De ce melci coarne? De ce are nevoie de o chiuvetă? De ce construiește? Melcul mănâncă pâine? Să încercăm să găsim răspunsul la aceste și la multe alte întrebări.
III. Învățarea materialului nou
Mai mult de 130 de specii de moluste se găsesc. Acesta este cel de-al doilea tip arthropod cel mai numeroas de animale, provenind din viermi inelari. Acestea sunt animale predominant acvatice, doar câteva se adaptează la viața pe uscat. Tipul de moluște uneste 7 clase; cele mai cunoscute și mai numeroase sunt 3 dintre acestea: Gastropods, Bivalves, Golovono-gie (tabele și figurile 148-151 din manual). Reprezentanții unei singure clase locuiesc pe uscat.
- Ce? De ce pot trăi pe uscat și alții nu?
Clasa Gastropoda. Acesta unește aproximativ 105 de specii. Reprezentanții clasei sunt extrem de diversi atât în structură, cât și în stilul de viață. De moluste de apa dulce sunt reprezentate în figurile cele două specii, Distributed mai larg în apă proaspătă și sunt foarte des - acesta este un melc de mare iaz și o bobină. Moluștele terestre de pe masă (Figura 160) sunt reprezentate de melcul de struguri și de struguri.
Marinele crustacee sunt bine cunoscute pentru scoici, în special pentru speciile tropicale. Tabelul prezintă cochilii a patru specii de moluste tropicale marine.
Mitra are o cochilie de tip turret, de culoare închisă, cu pereți groși. Abalonul este numit astfel datorită formei ciudate a carcasei. Suprafața interioară a mantalei abalone, care are un strat foarte luminos, perlate iridescent este folosit pentru diverse articole și ca scrumierele. Cypreya și broaștele înaripate trăiesc pe recifele de corali. Krylorog folosind proeminențe ascuțite este întărită de corali proeminențe să fie spălate valuri surf. Zipreya este așezată în lagune de corali mai calme. Această clasă este unită de aproximativ 105 mii de specii.
Bivalve clasa, sau branhii.
Clasa unește aproximativ 20 000 de specii de animale imobiliare care se mișcă încet sau continuu. Marea majoritate a ei trăiesc în mare, dar unele au adaptat la viața în apă dulce, de exemplu, măsoară perlovitsy, midii (Fig. 151), Sharovka, mazăre, perla. Bivalvele marine sunt arătate în Fig. 157.
Clasa cefalopodei unește aproximativ 730 de specii de moluște-hidrobionți, cel mai bine organizate, care trăiesc în principal în mările calde. Squids live în coloana de apă, swim rapid, urmărind prada lor. Șaisele sunt, de asemenea, capabile să înoate, deși mult mai lent, se mențin la fundul mării. Octopuses se învârte în mod predominant de-a lungul fundului, deși distanțele mici pot călători.
După ce a ascultat povestea despre profesor și utilizând manualul, să facă o schemă de „Klas-TION de crustacee“ și să completeze informațiile privind habitatele și compoziția de specii de moluște (fig. 157, 160, pp. 110, 111).
- De ce sunt moluștele diferite de alte animale și care sunt semnele care stau la baza clasificării lor?
După ce a fost pusă întrebarea, se organizează lucrări pentru studierea noului material folosind § 35.
О Folosind § 35, pentru a face o descriere comparativă a reprezentanților diferitelor clase de moluste, să-și găsească semnele lor comune. Faceți un tabel cu "Caracteristicile caracteristice ale moluștelor". În prima coloană a tabelului, este necesar să se înregistreze semnele de comparare a moluștelor.
"După prima cunoaștere cu textul § 35, are loc o conversație, în timpul căreia prima coloană a tabelului enumeră semnele prin care moluștele vor fi comparate între ele.
Simptomele de comparație
Tijele sunt folosite pentru a respira oxigenul dizolvat în apă
Vedem că semnele de moluște se formează în funcție de habitat și modul de viață al acestor animale. De exemplu, întregul corp al cal-mara - moluscul cefalopod acoperă mantaua, doar o placă de corn pe partea dorsală a corpului rămâne din cochilie.
- De ce calamusul și alte cefalopode au cochilii?
- Care este cauza pierderii capului la moluștele bivalve?
- Moluștele bivalve ale perlovicului trăiesc în corpuri de apă cu apă curente și nu apar în corpuri de apă cu apă în picioare. De ce?
Pentru a dezasambla cu mai multă detaliu structura exterioară a moluștelor, vom efectua lucrări de laborator (vezi Anexa la manual, lucrarea de laborator nr. 3). După finalizarea lucrărilor de laborator, concluziile sunt rezumate și concluziile sunt formulate.
1. Moluștele sunt animale cu corp moale, cu un corp nedespărțit în segmente, având o cochilie sau rămășițele acesteia.
2. Majoritatea moluștelor disting între cap, trunchi și piciorul muscular.
3. Învelișul de var, cu strat de acoperire, protejează corpul moale al molului de influențele mecanice, dușmani, la sol - de la desicție.
4. Corpul moluștei este acoperit din exterior cu o pliu specială a pielii - o manta. Între manta și corp se formează o cavitate de manta.
5. Moluștele sunt în principal animale acvatice, doar câteva se adaptează la viața pe uscat. Toate sunt foarte bine adaptate condițiilor de viață.
IV. Fixarea materialului studiat în lecție
- De ce au primit bivalve, gasteropode și cefalopode asemenea titluri? Care sunt principalele caracteristici care stau la baza împărțirii moluștelor în clase?
О Scrieți pe tablă termenii întâi întâlniți astăzi la lecție. Explicați pe scurt semnificația lor.
V. Temele
§ 35. întrebări după paragraf, scrieți termenii din notebook, completează proiectul lucrării de laborator.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: