- dezvoltă capacitatea de a asculta cu atenție, pe baza unor imagini vizuale;
- Pentru a învăța cea mai simplă modelare a imaginilor și a acțiunilor pe baza unei parități a caracterelor pe culori și dimensiuni;
- Îmbogățiți dicționarul cu vocabularul emoțional-evaluator;
- să învețe să recunoască animalele domestice și puii lor prin semne externe; învățați copiii să navigheze pe foaie și să poziționeze corect compoziția, să repetați formele și culorile;
- creșterea cunoștințelor privind păsările de curte la copii; pentru a forma la copii capacitatea de a apela corect păsările, pentru a desemna caracteristicile distinctive dintre ele.
Materiale: masă interactivă, jucării demonstrative - pui, pui, pisică, cocoș, broască, vulpe.
Profesorul deschide un diapozitiv cu sarcina "Ajută-mă să-mi găsesc mama".
Trageți puii lângă mama lor.
Puteți specifica cine are un pui și cine are doi.
Cine spun așa cum spune mama, cum răspunde puiul.
Î: - Baieti, vreau sa ma joc cu tine. Uită-te la ecran, acolo copiii și-au pierdut mamele. Să le ajutăm.
Sarcina este efectuată de mai mulți copii.
Î: - Toți copiii vor să crească rapid, iar acum ei spun: "Sunt deja mare!" Ca și puiul despre care vreau să vorbesc.
Profesorul spune un basm, arătând personajele sale - jucării.
În lume era un pui. Era mic. Asta e. Dar el credea că e mare, și era important să-i rup capul. Aici. (Spectacole). Și mama lui era cu el. Mama îl iubea foarte mult. Mama a fost așa. (Spectacole.) Mama ia hrănit vierii.
Într-o zi o pisică neagră a zburat la mama mea și a dus-o departe de curte. Și a fost o pisică neagră ca asta. (Display).
Puiul a rămas singur de gard. Brusc el vede: un cocoș frumos, mare a zburat la gard, și-a întins gâtul ca acesta. (Shows.) Și el a strigat în toată gâtul său: "Ku-ka-re-ku!" - și sa uitat foarte important în jurul valorii de: "Nu sunt un om bun? Nu sunt un atacant?
Puiul îi plăcea foarte mult. Și-a întins și gâtul. Aici. (Spectacole). Și aceasta a fost puterea strigată: "Pee-pee-pee!" Și eu, bine făcut! Sunt, de asemenea, un diletant! ". Dar el sa împiedicat și a căzut într-o baltă.
În băltoacă era o broască. L-a văzut și a râs: "Ha-ha-ha! Ha-ha-ha! Departe de penis! ".
Apoi mama a fugit până la pui. Ea a militat și la mângâiat. Aici. (Display).
Jocul de cuvinte "Cine este ce?"
Î: Ce a fost puiul?
D: - Mici, galbene, mici, rotunde, ....
- Ce a fost mama puiului?
D: - Mare, bun, bun, îngrijitor, ....
Î: - A fost o pisică?
D: - Big, gri, rău, înfricoșător, ....
Î: - Ce cocoșul a fost asta?
D: - Frumos, tare cântat, vociferos, important ...
Î: - Ce fel de broască?
D: - Verde, vesel, cu o gura mare ....
Mutarea jocului "Oi și pui"
Pe terenul de joacă denotat de o bordură sau cabină pentru găini și găini. Copiii descriu găini, iar profesorul este o găină. Puii și o găină sunt înainte de începerea jocului în afara liniei - în casă. Primul din casă este o găină, ea merge să caute mâncare. După 5-10 secunde, se întoarce spre găini, îi invită și ei să caute mâncare, viermi, miezuri:
- Copii minunați, Co-ko-ko!
Pui galben, Ko-ko-ko!
Iesiți-vă pe jos,
Viermi puțini mici pe care să îi căutați.
După cuvintele profesorului, copiii se duc la "găină", împreună cu ei se plimbă în jurul locului, se urăsc semințe, caută viermi. Profesorul spune:
- Foxul alerga, necazuri! Fugiți de unde să!
"Puii" alerg la casa lor, devin dincolo de linie. Jocul se repetă.
Î: - Ei bine, aici suntem, să încercăm să colectăm aplicarea unui pui mic. Și puțină odihnă.
Profesorul deschide două diapozitive cu sarcina - "Aplicație".
Trageți și plasați o aplicație în funcție de model.
Sarcina este efectuată de mai mulți copii.
Î: - Am putea să adunăm carnea de pui, acum să-i ajutăm pe bunica să-și adune propriile păsări de curte.
Profesorul deschide diapozitivul 3. Sarcina - "The Birdyard"
Ajutați-o pe bunica să adune păsări de curte. Pune-le lângă bunica. Sună-i. Cine spun ei.
Î: - Bine facut, voi toti v-ati dovedit minunat. Și acum să ne mai amintim povestea din nou?
Întrebări privind conținutul unui basm
1. Despre cine este spus în acest basm?
2. Care a fost puiul?
3. Cine a fost la pui?
4. Ce i-a hrănit?
5. Cine a dus mama mea din curte?
6. Cine a văzut puiul?
7. Cum a scârțit puiul?
8. Cine a râs la pui?
9. Ce a făcut mama?
Pe tema: dezvoltarea metodică, prezentări și rezumate
O sinteză a activităților educaționale directe integrate care utilizează TIC cu copiii din grupul mai vechi "O călătorie prin povestile lui K. Chukovsky"
Repetați cu copiii pe care îi cunosc povestile bunicului Corney, provocați bucuria de a "întâlni" cu aceste opere de artă. Continuați să învățați să corelați numerele cu numărul de obiecte,
O sinteză a activităților educaționale directe cu copii de 3-4 ani în perioada de adaptare.
Sinteza activității educaționale directe cu copiii de 3-4 ani
Tema: "Păsările migratoare".
Activitate educațională directă organizațională cu copiii de 3-4 ani "Cunoștințe cu versurile Agnia Barto din ciclul" Jucării "
Un rezumat al activităților educaționale directe cu copii de 3-4 ani: "Povestea Teremocului"
O sinteză a activității comune a profesorului cu copiii "La curtea păsărilor" pe baza lucrării lui K. Chukovsky "Chicken".
Sinopsisul oferă materiale cu privire la activitățile de teatru cu copii mici.
Un rezumat al activităților educaționale directe cu copii de 3-4 ani. Domeniul educațional "Dezvoltarea discursului" Subiect: compilarea povestirii pe imagine "Tanya nu se teme de îngheț"
Obiectivul educativ: - de a extinde conceptul de fenomene primare de iarnă în natură (este rece, este ninsoare, trebuie să poarte haine de iarnă, copii de kata.
Articole similare
-
Rezumat al activităților educaționale directe în desenarea grupului pregătitor
-
Schița lecției despre ficțiune (grupul junior) privind comunicarea
Trimiteți-le prietenilor: