Profesor (pedagogul grec-educator, din pais, caz genitiv al plătitului-copil și conducător, educa). Profesia profesorului este una dintre cele mai vechi și mai onorabile din istoria omenirii. Cu toate acestea, nu este posibil să se determine intervalul exact de timp pentru apariția acestuia. Pentru o perioadă istorică lungă, educația a fost realizată fără specialiști instruiți profesional în timpul relațiilor de viață naturale ale generației mai în vârstă cu cei mai tineri.
Procesul educațional a început să se formeze în timpul tranziției omului primitiv de la formele de activitate asemănătoare animalelor cu forța reală. Nevoia de educație a început să se formeze în societate: a existat nevoia de a transfera experiența copiilor pentru a păstra, pe de o parte, această experiență și, pe de altă parte, pentru a le pregăti pentru o viată independentă viitoare.
Cuvântul "educator" își are originea în Grecia Antică. În acest leagăn al civilizației umane în îngrijirea familiilor bogate de copii fixate pe slave mai mult sau mai puțin educați (însoțit de un copil al stăpânului său în școală, am fost transporta tot ce ai nevoie pentru a studia, de așteptare pentru sfârșitul ocupației, să urmeze cu respect în spatele taxa de ei și să-l aducă acasă. Vizionat acasă pentru copil, pentru comportamentul său, păzit de tot felul de pericole). Un astfel de sclav numit profesor, care literalmente tradus din limba greacă înseamnă detovodshpel.
Mai târziu, de la un sclav obișnuit, profesorul a devenit educator acasă. Astfel, cuvântul "profesor" și-a pierdut sensul original. Profesorii au început să se numească educatori profesioniști, apoi profesori și profesori.
elementare, gimnastica (Palestra), muzica în care formarea a fost efectuat cele mai inteligente, cetățeni talentați ai unui pedotrib civil :: gramatician (învățătoare) (profesor sala de gimnastica), kefarist (profesor de muzică) și alte sisteme de diferite școli a fost creat. Tinerii care au ajuns la adolescență din familii bogate și nobile și-au continuat educația în gimnazii, în școli de retorici și filosofi. Mai târziu, tinerii profesori devin sofiști și filozofi fondat propriile lor școli: Pitagora, Socrate, Platon, Aristotel.
În Roma antică, în numele profesorilor imperiali numiți oficiali guvernamentali care au cunoscut știința, dar, mai important, o mulțime de călătorie și, prin urmare, mulți dintre cei care au văzut, știa limbi, cultură și obiceiuri ale diferitelor națiuni.
În Rusia din Kievan, îndatoririle profesorului au coincis cu îndatoririle părintelui și conducătorului. În antica Rus, profesorii au fost numiți Maeștri, subliniind acest respect pentru personalitatea mentorului tinerei generații.
Astfel, a existat, de fapt, o activitate pedagogică, precum și o clasă de oameni care se ocupă de ea profesional.
În Evul Mediu, educatorii, de regulă, erau preoți, călugări, deși în școlile și universitățile urbane au devenit din ce în ce mai mulți oameni care au primit educație specială. Apariția universităților și apoi o rețea largă de seminarii ale profesorilor a dus la faptul că profesia pedagogică devine treptat în masă.
Astfel, sensul cuvântului profesor sa extins treptat și a devenit atât de special și metaforic. Sensul special al cuvântului se datorează alocării unui tip special de activitate care asigură introducerea copilului la maturitate, pentru care trebuie să fie special instruit și educat. Sensul metaforic se datorează faptului că în "ghidul" din când în când orice om are nevoie. și fiecare persoană din viață are nevoie de un profesor-profesor, un mentor-profesor, un maestru spiritual, o persoană care își dă munca altora. Abilitățile sale în această chestiune, îndemânarea lui, îi învață această abilitate.
Etimologia cuvântului rusesc "educator" este interesantă. El vine de la baza "hrănirii". Nu fără motiv astăzi, cuvintele "educa" și "asistenta" sunt adesea considerate sinonime. În dicționarele moderne, educatorul este definit ca o persoană angajată în educația cuiva, asumându-și responsabilitatea pentru condițiile de viață și dezvoltarea personalității unei alte persoane. Cuvântul "profesor" a apărut mai târziu, când omenirea a realizat că este necesară o organizare specială a activităților copiilor, care vizează dobândirea de cunoștințe și abilități. Această activitate a primit numele de formare.
Apariția profesiei pedagogice are motive obiective. Societatea nu ar putea exista și de a dezvolta, în cazul în care tânăra generație, care vine să înlocuiască generația mai în vârstă a fost forțată să înceapă peste tot din nou, fără dezvoltarea creativă și utilizarea experienței pe care le-a moștenit. De la începutul profesiei pedagogice, funcția educațională, în primul rând, a fost atribuită cadrelor didactice. Profesorul este un profesor, un mentor. Acesta este destinul său civil, uman.
Întrucât procesele de producție socială, dezvoltarea metodelor de cunoaștere și creșterea rapidă a cunoștințelor științifice în societate devin mai complicate, a apărut nevoia unui transfer special de cunoștințe, abilități și abilități. De aceea, din domeniul educației "pure" în profesia pedagogică a apărut o funcție relativ independentă - cea de predare. Funcția educațională a fost atribuită altor persoane. Astfel, în familii de clase privilegiate pentru creșterea copiilor, au fost invitați educatori acasă. În instituțiile de învățământ publice și private, împreună cu profesorii, au fost supraveghetori de clasă, profesori de clasă, doamne de clasă și așa mai departe.
Deja în statele cele mai dezvoltate ale lumii antice - China, India, Egipt, Grecia - s-au făcut încercări serioase de a generaliza experiența educației, izolarea principiilor teoretice. Toate cunoștințele despre natură, om, societate acumulate în filosofie; conținea și primele generalizări pedagogice.
În orice moment a existat o pedagogie a oamenilor, care a jucat un rol decisiv în dezvoltarea spirituală și fizică a oamenilor. Oamenii au creat sisteme originale și surprinzător de viabile de educație morală și de muncă.
Formarea activității pedagogice ca profesionist, care necesită posesia unor cunoștințe și aptitudini speciale, este asociată cu apariția scrisului. În loc de tradiție orală, precum și o simplă educație. Pe baza observării acțiunilor comandantului. Un om calificat. În locul imitării acțiunilor sale a venit forma scrisă de fixare a cunoștințelor. De aceea, a apărut un grup special de caste-caste care are o limbă scrisă și este capabil să transmită elevilor acest mijloc universal de conservare a valorilor culturale.
Schimbarea modului de transfer al experienței culturale acumulate de la o generație la alta, de la „cunoașterea“ la „ignorant“, a dus la apariția muncii psihice a persoanelor, a căror scop viața era activitatea pedagogică. O persoană angajată în această activitate a devenit o figură specială în societate.
Primele universități care dau un certificat de drept de a preda au apărut în epoca Evului Mediu (1158 la Bologna). Odată cu dezvoltarea producției în epoca capitalismului, profesia pedagogică a devenit o masă, deoarece în societate este nevoie de un număr tot mai mare de oameni educați. Au apărut primele institute ale profesorilor (Germania, 1732, Rusia, 1804).
În Rusia, după Revoluția Socialistă din 1917, instituțiile educaționale pedagogice au fost deschise pe scară largă pentru pregătirea cadrelor didactice. În țară a existat o lichidare a analfabetismului.
Odată cu trecerea societății în era informațională, rolul profesiilor pedagogice sa schimbat. Profesorul de la "traducătorul" cunoașterii sa transformat într-un manager (manager al educației copiilor).
După cum sa menționat deja, în legătură cu dezvoltarea socială, a existat o nevoie de educație și de educație specializată. Au existat oameni care își cunosc afacerile mai bine decât alții, stăpânii afacerilor lor, care își cunosc secretele, secretele. Principiile fundamentale. Cunoștințele și abilitățile lor în domeniu depășesc cunoștințele și abilitățile altor persoane. De aceea apar rolurile profesorului și elevului, se dezvoltă o relație specială, datorită căreia profesorul înțelept transmite studenților experiență și cunoștințe.
Trebuie remarcat faptul că în prezent, în discursul zilnic și științific, se folosesc două concepte: profesorul și profesorul. Apariția profesorilor în înțelegerea acestui cuvânt ca reprezentanți cei mai tipici ai activității pedagogice este legată în mod inextricabil de apariția școlii - un loc special în care ei învață și învață. Adică, termenul de profesor este mult mai amplu în conținut. Un profesor este un termen general folosit pentru a se referi la persoane implicate în diferite tipuri de activități educaționale.
Numai în mijlocul educatorului ceh din secolul al 17-lea John Amos Comenius (1592-1670) - a fost primul care a dezvolta o pedagogie ca o ramură independentă a cunoștințelor teoretice și astăzi fiecare dintre noi folosește cuvintele „clasă“, „clasa“, „vacanța“, „formare“, etc. etc., care a introdus acest mare profesor în lexicul pedagogic.
Reflectând asupra dezvoltării activității pedagogice în planul istoric, este necesar să se acorde atenție personalității acelor oameni care l-au întruchipat. Obiectul activităților lor a fost, în primul rând, elevii-copii, cei mai sensibili la orice influențe externe, influențe, o parte a societății. Probabil în primul rând legate de copii să devină un criteriu de „rău“ și „bun“ profesor, profesor, al cărui principal scop este de formare și educație la toate costurile, și profesori, pentru care rezultatul principal al activității sale - copilul însuși, el a devenit interesat de setea de cunoaștere , transformarea lui spirituală.
Lunga istorie a activităților didactice dezvăluie sensul său, care - în bazele profunde ale existenței umane, în relația generațiilor umane, pentru a dezvolta relații de oameni la cunoștințele și experiența ca o mare valoare, care ar trebui să fie de a conserva și transmite altora, pentru că fără ca acest lucru este imposibil să apreciem însăși existența omului.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: