Slăbirea interacțiunii armonice dintre structurile simetrice ale creierului în stomeri face ca un astfel de sistem nervos central să fie deosebit de vulnerabil, ceea ce, în primul rând, afectează funcția lor de vorbire.
Prezența traumei mentale
Tulburările psihice sunt împărțite în acută și cronică, iar forța obiectivă a impactului factorului mental al traumei nu este critică.
În ceea ce privește conținutul specific, traumele mentale sunt foarte diverse. Reacția la traume mentale sub formă de stuttering este caracteristică nivelului psihomotor al răspunsului sistemului nervos central, care este caracteristic copiilor preșcolari.
În cele mai multe cazuri, o traumă este punctul de plecare pentru apariția stuttering. La scurt timp după transferul traumelor mentale acute sau pe fondul situațiilor conflictuale cronice, la mulți copii apar tulburări convulsive.
Datele din literatura mondială mărturisesc că ereditatea cântărită asupra stuttering poate fi urmărită la nivelul mai multor generații. Frecventa stuttering in frati este de 18%. Mai mult decât atât, în gemeni dizigotici (non-identici), stuttering apare la 32%, iar în monozygotic (odnoyaytsevye) - în 77%. Bărbații și femeile îngrozitoare pot avea mai mulți șchiopi decât părinții neimplicați. În bărbații care se balansează, procentul de fii bâlbâieri este de 22%, iar fiicele 9%. Pentru o femeie, riscul de stuttering copii este mai mare: în acest caz, 36% din băieți balbai și 17% din fete stuttering apar.
Este, de asemenea, cunoscut faptul că, dacă există cel puțin un stutterer printre rudele apropiate, atunci riscul de stuttering în generațiile următoare crește dramatic, mai ales dacă părinții se bâlbâie. Se pare că este moștenită o anumită slăbiciune a mecanismelor centrale de vorbire, care sunt foarte susceptibile de influența factorilor de risc. Ereditatea genetică a unei anumite patologii se manifestă, de regulă, numai în prezența unei nocivități suplimentare.
La baieti, balbismul are loc in medie de 4 ori mai frecvent decat la fete. Mecanismul acestui fenomen nu este pe deplin înțeles. Se presupune că funcțiile motorii ale fetelor se formează într-un timp mai scurt: încep să meargă înainte de băieți, vorbesc, abilitățile motorii fine ale degetelor și articulațiile de vorbire din ele se formează și mai repede. Poate, în legătură cu aceasta, mecanismele motorului de vorbire la fete sunt mai rezistente la influențele nocive exogene.
Bineînțeles, factorii etiologici enumerați nu epuizează toate motivele care pot fi asociate cu stuttering.
Cu toate acestea, aici sunt evidențiate acei factori care joacă un rol direct sau indirect în apariția stuttering, conform datelor din numeroasele studii moderne.
Caracteristicile psiho-pedagogice și clinice ale stutterelor.
Începând cu anii 1970, un număr semnificativ de publicații publicate în literatura științifică internă atestă noi interpretări ale imaginii clinice observate în timpul stuttering. Pe baza observațiilor clinice și a studiilor experimentale, se dezvoltă o idee a diferențierii obiective a formelor clinice de stuttering.
Neurosurile din clinica stărilor mentale limită sunt considerate ca boli funcționale psihogen-reactive care apar sub influența factorilor de stres cu rezistență și durată diferite.
Distingeți între traume mentale acute și cronice. O traumă mentală acută înseamnă un șoc psihic puternic, brusc, de obicei unic, care provoacă o reacție emoțională puternică. Cel mai adesea, o astfel de traumă provoacă frică, un sentiment de frică. Cauzele traumei mentale acute pot fi diferite. Ca psihogenie, se poate schimba o situație obișnuită (de exemplu, atunci când se identifică un copil într-o grădiniță fără o pregătire suficientă).
O traumă psihică cronică este înțeleasă ca fiind emotiile lungi negative care rezultă din situații conflictuale emoționale nerezolvate, fixate permanent. Astfel de condiții la copii se pot dezvolta într-o familie cu un climat psihologic tensionat.
Condițiile similare neurologice sunt simptomatice ale nevrozelor. Acestea apar datorită leziunilor organice, vasculare și de altă natură ale sistemului nervos central. Prin natura lor, aceste condiții sunt organo-funcționale, în care, în ciuda prezenței leziunilor organice ale creierului, există o serie de tulburări funcționale. Acestea includ reversibilitatea simptomelor, prezența straturilor nevrotice, instabilitatea manifestărilor patologice etc.
Caracteristicile clinico-psiho-pedagogice ale stutterului cu forma neurotică a patologiei limbajului
Apariția stuttering a formei nevrotice la copii este, de obicei, precedată de psihogenii sub formă de frică sau sub forma traumatizării psihice cronice. Stammeringul apare brusc la vârsta de 2-6 ani.
Informațiile anamnestice arată că, de obicei, copiii cu această formă de stomare nu au nici o indicație a patologiei dezvoltării intrauterine și a nașterii. Dezvoltarea timpurie psihofizică, de regulă, trece conform normei de vârstă. Abilitățile motorii (ședință, în picioare, mersul pe jos) se formează în timp util.
Discursul ontogenie are anumite trăsături. Deseori se observă o dezvoltare timpurie a cuvintelor: primele cuvinte apar la 10 luni, vorbirea frazeologică se formează de 16-18 luni de viață. Într-o perioadă scurtă de timp (2-3 luni), copiii încep să vorbească cu expresii detaliate, vocabularul este rapid reumplut, structura gramaticală de vorbire formată timpuriu, cu utilizarea unor structuri complexe de vorbire.
Ritmul vorbirii este adesea accelerat, copiii par a fi "sufocați" de vorbire, nesiguri de terminațiile cuvintelor și propozițiilor, să ignore anumite cuvinte și propoziții, să facă erori gramaticale. Adesea există o pronunție "neclară" a sunetelor în fluxul de vorbire. Condiția părții de vorbire a sunetului nu depășește norma.
Acești copii au adesea un număr mare de iterații, care adesea atrag atenția altora. Dacă, în mod normal, cel mai mare număr de iterații coincide cu perioada intensivă de formare a discursului frazabil extins și este limitat în timp de 2-3 luni, atunci la copiii din acest grup numărul de iterații poate rămâne semnificativ pentru o perioadă mai lungă de timp. Astfel, mecanismele de articulare a discursului oral rămân funcționale imature pentru o perioadă mai lungă decât în normă, în timp ce aspectul lexico-gramatical este semnificativ înaintea normei.
Înainte de apariția balbismului la copii marcate trăsături de caracter, cum ar fi sensibilitate crescută, anxietate, timiditate, resentimente, modificări ale dispoziției, de obicei în jos, iritabilitate, tearfulness și neliniște. Unii dintre ei, la vârsta de 2-5 ani, au temeri (teama de întuneric, frica în absența adulților în cameră, enurezis neurotic etc.).
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: