Ascultarea piesei "Două gâscă veselă"

Băieți, știi acest cântec? (Da)

Așa este, dar câte bunici au avut gâște? (Două),

Și ce culoare au fost gâștele (gri și alb),

Și să ne asigurăm că bunica a avut o întreagă turmă de gâște?







Băieți, știți deja că gâștele ar înota foarte mult. Uite, am un lac pe frunza în care gâștele vrea să înoate. Gâșii noștri s-au plimbat și vor să înoate în lac. Să ne descurcăm cu voi, ca și gâștele. Și palmele noastre ne vor ajuta să tragem.

Vino la masă, uite, avem guașă - gri și alb, îi vom atrage gâștele. Acei tipi ale căror căciuri de gâscă gri vor atrage guașă gri și acei tipi ai căror căpșuni albe de gâscă au guașă albă.

Mai întâi aplicăm guașă de cauciuc din spumă pe palmă, apoi imprimem palma pe foaie.

Performanța lucrărilor de către copii.

Bine, să ne spălăm mâinile și să ne jucăm puțin.

Gâște - tipul de păsări de curte

Ei merg într-o linie prietenoasă. (așezat în jos, urmați tutorele)

Gâștele sunt gâște (Ha-ha-ha!)

Bun pentru tine? (Da, da, da!)

Ei bine, zburați mai vesel,

Pe gazon repede. (Ei alerg, fluturand mainile).

Gâșii sunt importanți pasi,

Iarba se scurge repede, (Se plimba prin hol).

Lapochki a curățat (își ridică genunchii.)

Pene au fost zdruncinate (au fluturat mâinile.)

Ei și-au făcut propriul lucru

Și ne-am așezat până dimineață. (Squat).

Bun pentru tine? (Da, da, da!)

Puneți după mine!

Uite, ce gâște frumoase avem, dar ceva, cred că nu au destule. Ce este? (Ochii și ciocul.)

Pentru a atrage atenția, vom lua un tampon de bumbac, îl vom tăia în guașă negru și vom lăsa o amprentă - a întors un ochi negru.

Și pentru a desena un cioc, vom lua o pensulă, o vom adăuga într-o guașă roșie și o vom lăsa și o dată pe capul de gâscă chiar aici. Așa sa făcut un cioc roșu frumos.

Performanța lucrărilor de către copii.

Acum, bunica noastră are o mulțime de gâște și va fi mai veselă cu o astfel de turmă mare. Să-i mulțumim bunicii și să citim poezii despre gâște.







Uite, băieți, ce gâște frumoase ai! Ce gâște de culoare am desenat? (gri, alb).

-Și cum am obținut niște gâște minunate? (arată copiii, explică tehnica executării imaginii de gâscă).

-Și cum am desenat ciocul și ochiul? (răspunsurile copiilor). Bine, băieți, avem o turmă foarte frumoasă de gâște albe și gri, apărute pe malul lacului nostru.

Tehnică: desen cu palmele.

Obiective: Să le arătăm copiilor posibilitatea de a obține o imagine cu ajutorul amprentelor digitale; continuă să introducă tehnica de tipărire; a provoca un răspuns emoțional viu la un mod neobișnuit de desen; aduceți la cunoștința relației dintre forma palmei și amprenta - o siluetă colorată; dezvoltă percepția; educa interesul pentru co-creație cu educatorul și ceilalți copii.

Materiale. O foaie de hârtie albă de format mare, cuve sau tăvi de plastic cu vopsea de guașă, diluată până la consistența smântânii lichide, șervețele de hârtie și șervețele.

Lucrare preliminară: Revizuirea imaginilor păsărilor, clarificarea ideii caracteristicilor aspectului păsărilor (păsările zboară, au aripi). Mastering tehnica de "imprimare" (imprimare) - obținerea de amprente digitale, cârpe, discuri wadded, prize, sigilii.

Tutorul arată copiilor o pasăre de jucărie cu aripi deschise și citește poezia lui A. Barto "Birdy": "

Copiii descriu păsările care se așeză pe coastele lor

Profesorul citește poezia:

O pasăre stă pe fereastră.

Stai cu noi un pic,

Stai, nu zbura!

Un birdie a zburat departe, ah!

După terminarea cuvintelor, copiii - tinerii zboară departe, fluturând aripile - mâinile.

Educatorul ascunde pasărea și atrage atenția copiilor asupra unei foi de hârtie pregătită pentru compoziția colectivă. Informează că acesta este cerul, conform căruia acum pasărea va zbura. El își dă palma în vopsea și pune pe hârtie mai întâi o imprimare a hârtiei, apoi adiacentă acesteia - cealaltă: "Aceasta este o pasăre, așa că își prăvălește aripile, zboară rapid!". Încă o dată, arată modul de creare a unei imagini prin amprente: "A sosit o altă pasăre. Păsări fericite. Ei zboară, își rătăcesc aripile! ".

Educatorul implică copiii să experimenteze amprentele palmei. În mod alternativ, copiii sunt ajutați să înmoaie una sau ambele palme în vopsea și să pună amprentele astfel încât să atingă (aripile păsării). La sfârșitul lecției, profesorul citește copiilor poezia "Bird" de A. Tolstoy:

Pasărea zboară, pasărea se joacă, pasărea cântă.

Pasărea zboară, pasărea se juca, păsările au dispărut.

Unde ești pasăre? Unde ești cântăreață? La marginea de departe

Ai cuibărit un cuib, acolo cântă cântecul tău!

La terminarea muncii, profesorul laudă pe toți copiii, precizează ce culoare au folosit vopseaua. Profesorul le invită să ia în considerare compoziția lor.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: