LECȚIA LIMBII RUSIEI. TEMA: "CUM ESTE FORMATUL NUMEI"
Scopul lecției este de a forma o înțelegere generală a adverbului
Obiectivele lecției (pentru profesor):
- Organizarea activității de cercetare a studenților cu scopul de a defini educația unui adverb ca o parte invariabilă a discursului.
Obiectivele lecției (pentru elevi):
- să învețe să stabilească obiectivele de învățare;
- să învețe să formuleze concluzii;
- să învețe să găsească în textul adverbi;
- pentru a afla cum se formează adverbe.
1. Moment organizatoric.
Nu vom sta doar,
Uitați-vă unul la altul:
Vom observa principala, noua, amuzanta!
Dreptul, neprețuit! Recunoști? Probabil!
2.Actualizarea cunoștințelor.
1. Adverbul răspunde adesea la întrebări: cum? Când? unde, de ce? De ce? în cazul în care? de unde?
3. Propovăduirea din propoziție este cel mai adesea un predicat?
Adverbul din propoziție este cel mai adesea o circumstanță.
Un adverb poate fi asociat cu un verb, un adjectiv, un substantiv.
Adverb în combinațiile de cuvinte este asociat cu cuvântul principal în sensul.
Adverb-ul nu este înclinat?
Adverb-ul nu are sfârșituri?
Continuați propoziția: se formează un adverb ...
-
Da Nu Da Nu Da Da Da Nu
-
?
Un adverb este o parte invariabilă a vorbirii care denotă un semn de acțiune, un semn al unui alt semn, un semn al unui obiect. În fraza este asociat cu cuvântul principal numai în sens, nu se sprijină, nu conjugă, nu are sfârșit; în propoziție, o definiție.
Formularea scopului lecției și stabilirea sarcinilor de învățare
- Putem continua oferta? (răspunsurile copiilor)
- Formulează tema lecției de astăzi. (Cum se formează adverbe)
- Care este obiectivul dvs.?
"Descoperirea noilor cunoștințe de către copii"
- Care sunt modalitățile de rezolvare a tuturor acestor sarcini?
- Explorați-vă sau citiți concluziile din manual. Dar alegem cercetarea.
- Pentru cercetare, sugerez câteva cuvinte.
- Ce puteți spune despre aceste înregistrări?
(în coloana din stânga - adjective de calitate, în dreapta - adverbi.
Reclame sunt formate din adjective calitative cu ajutorul sufixului o)
- Este posibil să se formeze adverbe din următoarele adjective?
(Nu. Acestea sunt adjective non-calitative.)
Deci, hai să rezumăm puțin. Ce am aflat despre formarea de adverbi?
Concluzie: Adjective calitative + Despre
Să deschidem manualul la pagina 45 și să vedem dacă gândim sau nu. Găsiți regula și trageți o concluzie.
Rezolvarea sarcinilor de învățare (continuare)
Continuăm cercetarea noastră.
Să răspundem la întrebarea: Există alte moduri de a crea adverbi.
Lucrați într-un grup pe cărți.
Pentru a răspunde la întrebare, luați în considerare propunerile de membri. Găsiți aceleași cuvinte în aceste propoziții. Observați ce parte a propoziției este și ce parte a discursului.
Ne-am felicit cu bucurie și sincer pe tatăl nostru în ziua constructorului.
Cine umblă dimineața pe patru picioare, după-amiaza - în două și seara - pe trei?
Cuvântul ____________ din prima teză este __________________,
Prin urmare, adverbs pot fi formate din _________________________________
Pentru a răspunde la întrebare, luați în considerare propunerile de membri. Găsiți aceleași cuvinte în aceste propoziții. Observați ce parte a propoziției este și ce parte a discursului.
Cu păsările calde de primăvară zboară spre noi.
Primavara de primavara, vara este rece, toamna moare, primavara vine la viata.
Cuvântul ____________ din prima teză este __________________,
Prin urmare, adverbs pot fi formate din _________________________________
Pentru a răspunde la întrebare, luați în considerare propunerile de membri. Găsiți aceleași cuvinte în aceste propoziții. Observați ce parte a propoziției este și ce parte a discursului.
Cu toamna ploioasă, rațele, gâștele și macaralele zboară spre sud.
Primavara de primavara, vara este rece, toamna moare, primavara vine la viata.
Cuvântul ____________ din prima teză este __________________,
Prin urmare, adverbs pot fi formate din _________________________________
Fiecare grup trage concluzia că adverbs-urile pot fi formate din cazul instrumental al substantivului.
- Să deschidem manualul la pagina 46 și să vedem dacă ne gândim sau nu.
Consolidarea primară (aplicarea cunoștințelor)
- Și pentru ce studiem adverbul? (Învățăm adverbul pentru a ne dezvolta discursul, pentru a putea determina toate părțile discursului.)
- Apoi vă ofer următoarele sarcini.
Pe tablă se deschid 4 sarcini.
Strong, frumos, înalt, interesant, bun, subțire, rece, curajos,
Funny, pietonală, înaltă, adâncă, căpșună, dureroasă, înghețată, metrou (de la: metru, amuzant, frog, ușor, cârnați.
Despre cine sunt aceste poezii?
Sărman și foame lucru sărac!
Aici a ieșit timid din gaură.
Într-o râu albastră acoperită de zăpadă
A luat scoarța de aspen. (Rabbit)
- Determinați nivelurile de dificultate a 3 texte. Discutați în grupuri. Justify. Evaluați lucrul fiecărui membru al grupului pe masă (a se vedea la sfârșitul scenariului).
1 nivel - 1 sarcină - pentru a forma adverbi, selectați un sufix.
2 nivel - 2 sarcini - remediați erorile. Scrieți adverbele formate din
3 nivel - 3 sarcină - scrieți fraze cu adverbe. Continuați versurile despre iepuri, folosind, dacă este posibil, adverbi.
Elevii îndeplinesc diferite sarcini. Dacă se dorește, executați execuția pe tablă. Verificați partea din față. Vor fi discutate aspecte controversate.
În fiecare cuvânt, trageți o ultimă scrisoare și citiți ce ați primit.
Un cuțit, un lup, un an, un cadou, o pajiște, o pagină, o cretă, un paradis, un aster, un șanț, un scop, nu, o sală, o viață, un puț, ay.
(Desi un prieten nou, dar nu uita pe cel vechi.)
Denumiți cuvintele din care puteți forma adverbi.
Mulțumesc, prieteni. Am fost foarte interesat de tine.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: